言語障礙是兒童學(xué)習(xí)障得的一個重要表現(xiàn)。因此，在介紹言語障礙之前，我們先要了一下什么是學(xué)習(xí)障得。這里的學(xué)習(xí)不只是指學(xué)科課程上的學(xué)習(xí)，也包含人類要生存下去所簡要的技能和方法，是一個更廣義的概念。學(xué)習(xí)障礙兒童一般是指在聽說、讀、寫、思考和數(shù)學(xué)運算以及所必備的基礎(chǔ)技能方面存在缺點，這些缺點有很強的個體差算性，不同的人有不同的表現(xiàn)形式。例如，我們將要學(xué)習(xí)的言語障礙就是其中之一。而人類的言語無疑是我們獲得知識和技能的重要工具，因此在言語上表現(xiàn)出困難的兒童也會得到社會的更多關(guān)注，是我們目前研究的重點。 人類的言語無疑是我們獲得知識和技能的重要工具。青島市南自閉癥康復(fù)機構(gòu)
倘若孤獨癥兒童在融合過程中出現(xiàn)了一定的不可控行為，例如傷人，那么我想如果面對正常兒童，大家的態(tài)度應(yīng)該是包容和理解的，但面對孤獨癥兒童，則是嚴(yán)厲的。**有可能發(fā)生的就是全體家長一直要求孤獨癥兒童退學(xué)或轉(zhuǎn)班。這也是現(xiàn)實。也不乏家長雖然與校方溝通良好，但缺乏與其他家長溝通交流。這也很容易理解，畢竟誰也不愿意讓別人帶著有色眼光看自己的孩子。但是，當(dāng)出現(xiàn)一定問題，其他家長察覺出來并頻頻反應(yīng)的時候，我們不禁需要考慮：是否提前溝通可以避免一些不必要的麻煩？ 青島市南自閉癥兒童康復(fù)學(xué)校到與他人分享興趣愛好、情感、感受偏少，再到無法發(fā)起或回應(yīng)社會交往。
天生就有嚴(yán)重聽力障礙的兒童在學(xué)會理解及使用口語等方面有許多問題。在幼小的時候他們可能在行為方面存在障礙,具有一一些能在自閉癥兒童身上見到的行為特征。但是,如果他們不是有聽力障礙兼自閉癥的話,就會形成社會性依戀,能夠使用手勢、面部表情、模仿比劃,**終能夠用手語來交流,并能進行裝扮游戲。自閉癥傾向有可能同任何程度的聽力障礙同時發(fā)生,在這種病例中必須做出雙重診斷。重要的是要確定有自閉癥行為的兒童并不同時是聾童。測試往往很難,但是家長對孩子在家里的行為的觀察，可能**有助于做出判定。
現(xiàn)如今，自閉癥這個詞也開始進入人們的認(rèn)知中，人們慢慢開始可以理解自閉癥兒童，社會給予他們的幫助也明顯變多了。更有元旦前夕，江蘇省發(fā)布了一份關(guān)于融合教育的文件，提出了很多特殊兒童渴望接受融合教育的共同訴求，融合教育在執(zhí)行中要體現(xiàn)的是教育的公平性，而公平的前提是特殊兒童需要先盡可能普通化，普通孩子要相信在一樣的環(huán)境中，每個人人都是特別的，他們也會有一些特殊的需求。自閉癥的孩子常常都只是沉浸在自己的那個星球里，無法正常與別人建立社交關(guān)系，如同維兒康的學(xué)員梅梅一樣，永遠(yuǎn)低著頭一個人走，不跟別人聊天，若是有同學(xué)擋住她的去路，拉著她說話，她就會顯得不耐煩甚至發(fā)怒。 因此，在介紹言語障礙之前，我們先要了一下什么是學(xué)習(xí)障得。
自閉癥兒童是可以聽音樂的，而且呢聽音樂也對自閉癥兒童有好處的，但是自閉癥兒童聽的音樂一定要舒緩，歡快，輕松，不能夠是那種比較嗨又傷感的歌曲，的歌曲，家長可以讓孩子聽一些輕音樂之類的歌曲同時，用各種方式進行反復(fù)訓(xùn)練，激發(fā)人體的機能，轉(zhuǎn)移自閉癥人的注意力，解開自閉癥人的心結(jié)，例如通過音樂、繪畫、歌唱、舞蹈、體育等等的反復(fù)訓(xùn)練，改善人的自閉狀態(tài)，提高智力，使自閉癥人回歸社會。然后呢，我們在自閉癥兒童的注意力訓(xùn)練的時候可以采用互動游戲的方法進行，讓小朋友有更多的興趣，來進行有效的互動，讓小朋友的專注力得到很好的提升。 自閉癥孩子是根本就沒有、不會、不能社會互動、理解對方情感以及語言背后的暗喻、情緒、正話反說等。青島市南自閉癥康復(fù)機構(gòu)
跟周邊出現(xiàn)的突發(fā)性事件、環(huán)境、經(jīng)常玩游戲等都是有一定的關(guān)系的。青島市南自閉癥康復(fù)機構(gòu)
社會公眾對于孤獨癥的看法，即便到了現(xiàn)在也是十分不統(tǒng)一，不理解者居多。孩子們天生善良，也許對于接納孤獨癥兒童沒有太多想法，**多只是感覺這個孩子很奇怪，或是小小的欺負(fù)她一下。但是，對于大量的正常孩子的家長，則并不看好融合教育。正常孩子的家長不會對孤獨癥有深入了解，憑借他們在網(wǎng)上看到的片面知識，他們會本能的保護自己的孩子，認(rèn)為有孤獨癥兒童加入自己孩子的群體，會給自己的孩子帶來危險，并影響孩子正常的學(xué)習(xí)和生活。 青島市南自閉癥康復(fù)機構(gòu)
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