協(xié)調(diào)能力是指兒童在進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，調(diào)節(jié)與綜合身體各個(gè)部分動(dòng)作的能力，它是一種綜合性的能力，集靈敏度、速度、平衡能力、柔韌性等多種身體素質(zhì)為一體，充分反映了對(duì)肌肉活動(dòng)的支配和調(diào)節(jié)功能。對(duì)于協(xié)調(diào)能力差的兒童的感統(tǒng)訓(xùn)練頂目大概有：爬行、趴地推球、跳躍、轉(zhuǎn)桶、跳繩等，旨在通過(guò)全方面的運(yùn)動(dòng)鍛煉孩子的四肢協(xié)調(diào)能力。 寶寶在嬰兒期吸吮手指、咬指甲是一種正?，F(xiàn)象，是寶寶進(jìn)入手眼協(xié)調(diào)準(zhǔn)備階段和手指功能分化階段的標(biāo)志，對(duì)寶寶的心理發(fā)育也起到重要作用。若長(zhǎng)期下去就是不好的習(xí)慣。其實(shí)，長(zhǎng)期的啃咬指甲是感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的一種表現(xiàn)，不及時(shí)改善對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著很大的危害。
剖宮產(chǎn)兒不像自然分娩產(chǎn)兒在限定時(shí)間內(nèi)能順勢(shì)通過(guò)產(chǎn)道各個(gè)平面連續(xù)完成銜接、下降、俯屈、內(nèi)旋轉(zhuǎn)、仰伸等。青島市南兒童感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
**近，有很多家長(zhǎng)留言說(shuō)，孩子今年上的幼兒園，本以為自己會(huì)輕松一些，做一些自己喜歡的事情?？墒菦](méi)想到孩子入園后卻出現(xiàn)了各種問(wèn)題：
孩子每天進(jìn)幼兒園就哭不愛(ài)跟別的孩子玩經(jīng)常發(fā)脾氣，愛(ài)打人注意力不集中，聽(tīng)不懂指令運(yùn)動(dòng)能力差，跑跳動(dòng)作笨拙不喜歡別人觸碰，愛(ài)咬指甲
，面對(duì)孩子的這些問(wèn)題，家長(zhǎng)們也是愁眉不展，別人家孩子每天在幼兒園都很開(kāi)心，而自己家孩子卻是相反。究竟是孩子哪里出現(xiàn)了呢？根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)判斷，這些問(wèn)題基本上都是由孩子感統(tǒng)失調(diào)所引起。據(jù)調(diào)查顯示，城市兒童“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)”的發(fā)生率不斷攀升，幾乎成了“城市兒童”的**。然而，很多家長(zhǎng)根本就沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)”，對(duì)相關(guān)癥狀完全沒(méi)概念。使孩子錯(cuò)過(guò)了比較好的***時(shí)期，再想補(bǔ)救也只能感嘆為時(shí)晚矣！ 黃島兒童感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)機(jī)構(gòu)然后大腦再對(duì)輸入的信息進(jìn)行加工和處理，然后由神經(jīng)系統(tǒng)的不同部位進(jìn)行協(xié)調(diào)工作。
有家長(zhǎng)線上反應(yīng)自己家孩子到感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)檢測(cè)后被告知是本體覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)，稱(chēng)孩子從小到大都是細(xì)心呵護(hù)，怎么就被檢測(cè)出本體覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)了呢？現(xiàn)在的兒童本體覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)的主要原因有哪些呢？下面就由小編來(lái)為大家介紹下兒童本體覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)的主要原因有哪些。本體覺(jué)指人的筋肉與關(guān)節(jié)的感覺(jué)，屬于人體的內(nèi)部感官，關(guān)乎著一個(gè)人對(duì)自身的身體形象意識(shí)、身體的協(xié)調(diào)性以及身體的運(yùn)用能力，主要表現(xiàn)在一個(gè)人做事的協(xié)調(diào)與效率，例如：不用看階梯也能上下樓梯，不用照鏡子也能摸到眉毛或鼻子。小孩子生活中缺乏運(yùn)動(dòng)、缺少或者說(shuō)沒(méi)有爬行經(jīng)歷以及活動(dòng)空間狹小都會(huì)造成兒童的本體覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)。**需要家長(zhǎng)注意到的一點(diǎn)，我國(guó)現(xiàn)如今大部分家庭都是老人在家?guī)Ш⒆?，?duì)于孩子的疼愛(ài)太過(guò)，會(huì)過(guò)多的包辦孩子的生活，但是家長(zhǎng)過(guò)多的包辦反而不利于孩子的健康成長(zhǎng)，這也是孩子本體覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)的主要原因之一。
具體方法：將泥土或沙土放在大盆子里，讓孩子用泥土捏泥球、捏小動(dòng)物、小房子等各種東西。讓孩子在沙土中盡情游戲，使孩子的全身都可以接觸到泥土或沙土。也可以利用紙、樹(shù)葉、米、豆等物品，強(qiáng)化孩子的觸覺(jué)識(shí)別力，以促進(jìn)其感覺(jué)的發(fā)展。 溫馨提示：比較好的辦法是帶孩子到戶(hù)外，讓孩子在沙地、泥漿、草地、碎石子地上做游戲，這對(duì)孩子的觸覺(jué)發(fā)展會(huì)有很大的幫助。需要注意的一點(diǎn)是家長(zhǎng)不要怕臟，反而要鼓勵(lì)孩子玩兒，要與孩子一起玩兒，以激發(fā)孩子的熱情。玩完以后要及時(shí)給孩子洗手和換洗衣服。第二點(diǎn)是要保護(hù)好孩子，不要讓孩子把沙或泥土吃到嘴里去或弄到眼睛里。年齡小的寶寶可以穿上紙尿褲在進(jìn)行游戲。 “感統(tǒng)”是指將人體***各部分感覺(jué)信息輸入組合起來(lái)，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對(duì)身體外的知覺(jué)做出反應(yīng)。
讓兒童坐在旋轉(zhuǎn)浴盆中，雙手握住盆的邊緣進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，看兒童能夠承受旋轉(zhuǎn)的程度。對(duì)刺激反應(yīng)過(guò)度者會(huì)馬上感覺(jué)暈昡，對(duì)刺激反應(yīng)過(guò)弱者則怎么旋轉(zhuǎn)都沒(méi)有眩暈的感覺(jué)。這兩種情況都會(huì)檢測(cè)出前庭覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)。 讓兒童坐在旋轉(zhuǎn)浴盆內(nèi)，然后用自己的雙手按著地面轉(zhuǎn)動(dòng)浴盆。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的兒童身體姿態(tài)和雙手力道之間不是很協(xié)調(diào)，全身的彎曲和伸展也不自然，無(wú)法順暢完成旋轉(zhuǎn)動(dòng)作。這表現(xiàn)出了兒童的靈活度不足。兒童在旋轉(zhuǎn)中，能夠強(qiáng)化前庭和視覺(jué)間的協(xié)調(diào)，對(duì)視覺(jué)空間及眼球轉(zhuǎn)動(dòng)的控制也有一定的幫助，而兒童俯趴訓(xùn)練的動(dòng)作則可以使身體的肌肉受到強(qiáng)烈的刺激，強(qiáng)化本體覺(jué)。家長(zhǎng)可以在家中常備這些訓(xùn)練教具，讓感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練真正的走進(jìn)我們的生活中。 而引起感統(tǒng)失調(diào)的原因有很多，可能是因?yàn)閷殞氃趮寢尪亲永锞吞ノ徊徽?，也可能是爬行不足?dǎo)致的。萊西兒童感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
用水的刺激力和水溫來(lái)強(qiáng)化孩子的皮膚神經(jīng)，可以促進(jìn)觸覺(jué)信息的調(diào)適。青島市南兒童感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)要給予必要的督促，如果孩子成功的控制住了啃咬指甲的習(xí)慣，一定要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)要有耐心和信心，千萬(wàn)不可體罰，不可大聲訓(xùn)斥，不要粗暴地強(qiáng)行將孩子的手指從嘴里拉出，這樣可能會(huì)在潛意識(shí)中加重孩子咬指甲的習(xí)慣。除了通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練來(lái)改善孩子的情況外，還可以引導(dǎo)孩子多參加一些娛樂(lè)活動(dòng)，多交朋友，分散孩子注意力。心理學(xué)家認(rèn)為，兒童啃咬習(xí)慣是一種內(nèi)心緊張的發(fā)泄，反映了孩子的一種心理情緒，如緊張、抑郁、沮喪、自卑感、敵對(duì)感等情緒狀態(tài)。其根源可能是受關(guān)注不夠或缺乏安全感。有時(shí)兒童在壓抑內(nèi)心的不適或焦慮的情況下開(kāi)始咬指甲，以后逐漸形成習(xí)慣，即使上述原因巳不存在，有的兒童也不易改正。 青島市南兒童感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
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