上海市奉賢語(yǔ)言發(fā)音兒童康復(fù)服務(wù)保證

構(gòu)音障礙康復(fù)***技術(shù)操作規(guī)程

一、舌感覺(jué)運(yùn)動(dòng)技術(shù)

1、定義 采用多種感覺(jué)刺激和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，對(duì)造成構(gòu)音障礙的舌運(yùn)動(dòng)力量、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性和感覺(jué)障礙進(jìn)行***的方法。

2、適應(yīng)證與禁忌證

（1）適應(yīng)證：各種***系統(tǒng)、周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)損傷或病變等導(dǎo)致的舌解剖結(jié)構(gòu)保留，但感覺(jué)或運(yùn)動(dòng)功能受損。

（2）禁忌證：舌部潰瘍、口腔潰瘍。

3、設(shè)備與用具小棉棒、紗布、手套、壓舌板、果醬等。

4、操作方法與步驟

（1）舌運(yùn)動(dòng)：

1）用壓舌板或勺把后部，在舌一側(cè)由里向外劃，然后引出舌向一側(cè)運(yùn)動(dòng)，隨后換邊做

2）舌尖抵在硬腭上，停 5 秒；

3）用舌頭碰觸硬腭，發(fā)音；

4）張嘴，舌盡量伸出，向上、下運(yùn)動(dòng)，每個(gè)方向停 5 秒；

5）在壓舌板上放些花生醬、糖、果醬類(lèi)，讓患者用舌尖去舔，做 10 次；

6）用檸檬棒或棉花棒蘸點(diǎn)檸檬水，從舌尖中間往后劃動(dòng)（刺激舌尖向上)。

（2）舌牽拉運(yùn)動(dòng)：用干紗布包住舌，用拇指、食指向外牽拉舌。

（3）舌尖抵抗運(yùn)動(dòng)：

1）戴手套，用手指或壓舌板抵抗舌尖，要求患者盡量將舌尖伸出來(lái)抵抗手指，做 10 次；

2）放置小棉棒在上下磨牙之間，患者用舌頭去抵住小棉棒數(shù)次之后，換邊做。

精細(xì)動(dòng)作是兒童智能的重要組成之一，**了孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育狀態(tài)是否良好。上海市奉賢語(yǔ)言發(fā)音兒童康復(fù)服務(wù)保證

自閉癥的病因 有充分證據(jù)顯示，自閉癥學(xué)生與家庭背景和父母教養(yǎng)的態(tài)度無(wú)關(guān)，亦不是因后天環(huán)境造成。 自閉癥可能是由生理因素形成，如神經(jīng)機(jī)能發(fā)展、生化機(jī)能發(fā)展、遺傳因素或腦部受損所致。自閉癥可能是由生理因素形成，如神經(jīng)機(jī)能發(fā)展、生化機(jī)能發(fā)展、遺傳因素或腦部受損所致。 可能導(dǎo)致自閉癥的成因包括：可能導(dǎo)致自閉癥的成因包括： 遺傳 從家族和攣生子的研究中，發(fā)現(xiàn)自閉癥人士的攣生兄弟姊妹大約有10%至20%可能有輕微的自閉傾向。從家族和攣生子的研究中，發(fā)現(xiàn)自閉癥人士的攣生兄弟姊妹大約有10%至20%可能有輕微的自閉傾向。 受疾病*** 婦女懷孕期間可能因德國(guó)麻疹或風(fēng)疹，使胎兒的腦部發(fā)育受損而導(dǎo)致自閉癥。此外，新陳代謝疾病亦會(huì)造成腦細(xì)胞功能失調(diào)，影響腦神經(jīng)傳遞信息的功能，因而造成自閉癥。 還有，在懷孕期間窘迫性流產(chǎn)等因素而造成嬰兒大腦發(fā)育不全，早產(chǎn)、難產(chǎn)、新生兒腦部受傷，以及在嬰兒期患上腦炎、腦膜炎等疾病造成腦部傷害，都可能會(huì)增加罹患自閉癥的機(jī)會(huì)。上海南橋鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩兒童康復(fù)價(jià)格查詢(xún)運(yùn)動(dòng)是多種感官參與的過(guò)程，而孤獨(dú)癥兒童是***發(fā)展性障礙，做運(yùn)動(dòng)正是改善這些障礙的有效方法。

觸覺(jué)系統(tǒng)失調(diào) 表現(xiàn)為害怕陌生的環(huán)境，過(guò)分依戀父母、容易產(chǎn)生分離焦慮，過(guò)分緊張。偏食，暴飲暴食，逃避咀嚼。喜歡吮吸手指，咬指甲，觸摸生殖器。對(duì)某種感覺(jué)特喜歡；如：玩沙，刮東西。甚至顯得固執(zhí)而又會(huì)拒絕。拒絕使用某質(zhì)地的用材。如：膠泥、漿糊等。 感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)*** 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練 兒童進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練前，首先由**測(cè)查孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力和智力發(fā)展水平，然后制訂一對(duì)一的訓(xùn)練方案，通過(guò)一些特殊研制的教具，以游戲的形式對(duì)孩子進(jìn)行一系列的行為和腦力強(qiáng)化訓(xùn)練。使兒童能充分感知各種刺激，在大腦中進(jìn)行感覺(jué)的統(tǒng)合，促進(jìn)全方面的發(fā)展，提高注意力、記憶力、自我控制能力、概括推理能力等。

兒童康復(fù)中的語(yǔ)言訓(xùn)練方法

1.氣息的練習(xí)：

吹羽毛、紙條、乒乓球，在練習(xí)的過(guò)程中不要強(qiáng)調(diào)孩子用力吹,而要?jiǎng)蛩俚挠锌刂频拇禋猓帜糜鹈珓蛩俅祫?dòng)讓孩子感受氣流的動(dòng)向，每天堅(jiān)持一次時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)可分多次進(jìn)行，這樣做的結(jié)果是為了讓孩子在說(shuō)話(huà)的時(shí)候有控制的用氣。

練習(xí)吹氣的同時(shí)也要練習(xí)吸氣，吸氣不充分也會(huì)影響說(shuō)話(huà)的效果。可采用聞香水練習(xí)吸氣，也可和孩子做下面的游戲會(huì)更好，就是用紙巾的紙撕成窄條，放在鼻子上讓孩子吸氣吸住紙條，充分吸入空氣后用嘴發(fā)“p”的音把紙條吹出去。

再就是讓孩子平躺在床上安靜一會(huì)兒，讓孩子的呼吸由胸式呼吸轉(zhuǎn)為腹式呼吸，可在孩子的肚子上放個(gè)小枕頭，讓孩子看見(jiàn)枕頭的起伏體會(huì)腹部的呼吸。

2.舌部練習(xí)：

運(yùn)用葡萄干(把一個(gè)葡萄干用手撥開(kāi)撕成小塊)粘在嘴巴的四周讓孩子用舌尖舔下來(lái)，練習(xí)舌頭的靈活性，用海苔(劈開(kāi)撕成小塊)粘在口腔內(nèi)的上顎讓孩子用舌尖將其舔下來(lái)，練習(xí)孩子的舌頭在口腔做上翹下滑的動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作很關(guān)鍵，它有利于孩子說(shuō)話(huà)時(shí)舌頭的靈活。彈舌出聲音，用舌前部彈響。

父母的關(guān)愛(ài)和耐心，對(duì)孩子建立自信心，勇于表達(dá)自己起至關(guān)重要的作用。

  小兒自閉癥也就是俗稱(chēng)的孤獨(dú)癥，形成的原因復(fù)雜多樣，所以想要知道小兒自閉癥能治好嗎這個(gè)問(wèn)題，具體還是得看小孩的具體情況，以下所講的方法只是常規(guī)的***方法，如發(fā)現(xiàn)小孩有自閉癥，一定要及時(shí)就醫(yī)。    ***有方法    1.行為心理***    行為心理***也就是針對(duì)小孩的自閉癥所表現(xiàn)的癥狀而實(shí)際***，觀察小孩的具體癥狀，不能放任小孩自己獨(dú)自消磨，細(xì)心引導(dǎo)他對(duì)周?chē)沫h(huán)境或者某種物體產(chǎn)生興趣，同時(shí)還要不斷鼓勵(lì)他，讓他保持一個(gè)愉快的情緒。    2.藥物***    除了行為心理的***以外，還可以配合藥物來(lái)***，藥物***是比較能夠起效果的，特別是針對(duì)一些情緒容易表現(xiàn)失控不穩(wěn)定，或者是**傾向的自閉癥患者，利用藥物來(lái)穩(wěn)定他們的情緒，這是非常必要的，有一些自閉癥兒童喜歡被擁抱和擁抱人。并喜歡接觸他人。上海市奉賢語(yǔ)言發(fā)音兒童康復(fù)服務(wù)保證

提高孤獨(dú)癥兒童的知覺(jué)、記憶、表象、思維等各方面能力，達(dá)到發(fā)展的康復(fù)目標(biāo)。上海市奉賢語(yǔ)言發(fā)音兒童康復(fù)服務(wù)保證

      語(yǔ)言發(fā)育遲緩作為**復(fù)雜的發(fā)育問(wèn)題，很少以單一形式存在，多是與其他疾病共同存在。比如孤獨(dú)癥、聽(tīng)力障礙、智力障礙、其他病理性等。國(guó)內(nèi)外很多科研機(jī)構(gòu)都把語(yǔ)言發(fā)育遲緩當(dāng)做一個(gè)綜合型或譜系障礙來(lái)研究，康復(fù)原理和過(guò)程也需要多學(xué)科門(mén)類(lèi)參與共同協(xié)調(diào)訓(xùn)練。

      語(yǔ)言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練，不是矯正發(fā)音，叫孩子說(shuō)話(huà)，而是讓孩子感知語(yǔ)言系統(tǒng)的內(nèi)在機(jī)制，獲得后續(xù)語(yǔ)言發(fā)展的可能，重拾語(yǔ)言學(xué)習(xí)和認(rèn)知的自我意識(shí)覺(jué)醒。

      對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的康復(fù)訓(xùn)練，會(huì)從心理學(xué)，醫(yī)學(xué)、康復(fù)學(xué)等方面設(shè)計(jì)訓(xùn)練計(jì)劃，多角度出發(fā)，為孩子做針對(duì)性的訓(xùn)練，即矯正語(yǔ)言發(fā)音，也發(fā)掘語(yǔ)言理解能力的潛能，同時(shí)更注重語(yǔ)言的實(shí)際使用，讓語(yǔ)言訓(xùn)練滿(mǎn)足孩子的社交、心理需求。同時(shí)增強(qiáng)孩子的信心緩解語(yǔ)言障礙壓力，使得孩子對(duì)比語(yǔ)言訓(xùn)練的態(tài)度更加積極向上。 上海市奉賢語(yǔ)言發(fā)音兒童康復(fù)服務(wù)保證

上海市奉賢百音文化藝術(shù)進(jìn)修學(xué)校總部位于上海市奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)運(yùn)河北路199號(hào)二樓203室，是一家文化類(lèi)、外語(yǔ)類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)的教學(xué)的公司。公司自創(chuàng)立以來(lái)，投身于自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，注意力缺失兒童康復(fù)，是教育培訓(xùn)的主力軍。上海百音學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)定不移地走高質(zhì)量發(fā)展道路，既要實(shí)現(xiàn)基本面穩(wěn)定增長(zhǎng)，又要聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型再突破。上海百音學(xué)校始終關(guān)注教育培訓(xùn)行業(yè)。滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，提高產(chǎn)品價(jià)值，是我們前行的力量。