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全世界范圍內(nèi)沒(méi)有藥物可以自閉癥的癥狀，但是針對(duì)它的共患病，如情緒問(wèn)題、暴躁、抑郁、焦慮、消化道、睡眠問(wèn)題，可以適當(dāng)用一些藥物減輕癥狀。

唯有科學(xué)干預(yù)才能起到比較好效果。

對(duì)于自閉癥孩子常出現(xiàn)的不良行為，在避免打罵和嘮叨的前提下采用溫和方法給予矯正。如果父母過(guò)于恐慌或者不懂得如何干預(yù)，那倒不如不干預(yù)，適當(dāng)交給規(guī)范的干預(yù)機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)要避免急躁情緒，不要過(guò)度逼迫孩子，一定要杜絕打罵教育。

發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)

有許多焦慮感較強(qiáng)的家長(zhǎng)，總擔(dān)心孩子學(xué)得慢。其實(shí)家長(zhǎng)可以與其他家長(zhǎng)交流，舒緩過(guò)度緊張的情緒。家長(zhǎng)太過(guò)在乎孩子的不足的話，情緒也就受到影響。可以多發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，家長(zhǎng)本身就慢慢越來(lái)越有自信，就會(huì)覺(jué)得孩子也挺好的。

作為家長(zhǎng)，如果整天沉浸在傷心和悲觀的情緒中，孩子不但不能進(jìn)步，反而會(huì)逐漸退步。在與老師溝通時(shí)，可以多讓老師留意或家長(zhǎng)本身多關(guān)注孩子在課堂上的進(jìn)步或指出老師也沒(méi)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，這樣負(fù)面的情緒會(huì)較容易逐漸消解。 認(rèn)知活動(dòng)**初的獲得是通過(guò)感官知覺(jué)而獲得的，所以豐富兒童的感官是認(rèn)知活動(dòng)的主要方法。南橋鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)課程大概費(fèi)用

幼兒專注力不集中的表現(xiàn)有哪些 表現(xiàn)一：容易走神 1、上課集中注意力時(shí)間短，經(jīng)常東張西望。做小動(dòng)作，如玩鋼筆、抓耳撓腮等； 2、無(wú)精打采，心不在焉，或者想入非非，老走神； 3、一心多用，有始無(wú)終，學(xué)習(xí)、做事質(zhì)量低，效率不高； 幼兒專注力不集中的表現(xiàn) 表現(xiàn)二：自控力差 1、不聽(tīng)從老師的指令，不能遵守課堂紀(jì)律。一件小小的事在他反應(yīng)強(qiáng)烈，情緒激動(dòng)，并好長(zhǎng)時(shí)間平靜不下來(lái)； 2、集體活動(dòng)中不能像別人一樣遵守規(guī)則，不能等待，表現(xiàn)為急不可耐； 3、很容易**擾； 4、在無(wú)人監(jiān)督的情況下，難以獨(dú)自完成老師布置的課后小作業(yè)奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)前庭功能失調(diào)課程哪家好知覺(jué)、記憶、注意、思維和想象的能力都被認(rèn)為是認(rèn)知能力。

多感官訓(xùn)練包括視覺(jué)訓(xùn)練、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練、嗅覺(jué)訓(xùn)練、味覺(jué)訓(xùn)練、皮膚覺(jué)訓(xùn)練等，在皮膚覺(jué)訓(xùn)練中還可以分為觸覺(jué)訓(xùn)練、痛覺(jué)訓(xùn)練、溫度訓(xùn)練等。

視覺(jué)訓(xùn)練

視覺(jué)訓(xùn)練在于幫助幼兒提高鑒別度量的視知覺(jué)、鑒別形狀、顏色、大小、高低、長(zhǎng)短及不同的幾何形體。

在視覺(jué)的發(fā)展歷程里

成長(zhǎng)階段主要分為以下四個(gè)階段：

▲ 0-6個(gè)月：黑白期。新生寶寶的比較好焦距是20至38厘米之間。由于視覺(jué)皮層神經(jīng)細(xì)胞還沒(méi)有發(fā)育成熟，寶寶在這個(gè)階段看到的世界只是黑白的。

▲ 6-12個(gè)月：色彩期。這是寶寶視敏度發(fā)展的關(guān)鍵期。11個(gè)月的嬰兒能準(zhǔn)確分辨紅、綠、黃、藍(lán)四色，把這四種顏色拿給他識(shí)別，通過(guò)顏色鮮艷的圖案刺激，加速腦部視覺(jué)區(qū)成長(zhǎng)。

▲ 1-3歲：立體期。孩子開(kāi)始對(duì)遠(yuǎn)近、前后、左右等立體空間有了更多認(rèn)識(shí)。

▲ 3-6歲：空間期。孩子已能準(zhǔn)確判斷出物體的大小、上下、前后、左右、遠(yuǎn)近。

模仿是學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)。沒(méi)有模仿孩子不能學(xué)習(xí)適應(yīng)他(她)的文化所必須的語(yǔ)言和其他的行為方式。因此，模仿技能的發(fā)展在任何一個(gè)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中都是一個(gè)必要的基本組成部分。因?yàn)楣陋?dú)癥兒童學(xué)習(xí)模仿具有特殊的困難，因此有必要教給他們模仿技能，而不是讓他們以遲緩的或怪異的方式順其自然地發(fā)展。

**初的模仿技能涉及到簡(jiǎn)單的和直接的重復(fù)，如發(fā)出語(yǔ)音和拍手，這些一般是在較小的年齡里學(xué)習(xí)的;后來(lái)模仿比較、特殊的行為。本節(jié)所列舉的練習(xí)，設(shè)計(jì)的目的是用其來(lái)增強(qiáng)模仿的技能，它們通常是在早期要學(xué)會(huì)的，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言所必須，是特別令人感興趣的。還沒(méi)有發(fā)展出語(yǔ)言的時(shí)候，問(wèn)題通常涉及到兒童只有非常薄弱的模仿能力，因?yàn)樗姓Z(yǔ)言都涉及到嘴唇和舌頭的運(yùn)動(dòng)，比較好首先從粗大和精細(xì)運(yùn)動(dòng)的模仿開(kāi)始，這樣孩子可以學(xué)會(huì)模仿的基本過(guò)程。

左腦過(guò)于發(fā)達(dá)的人，會(huì)變得僵化、固執(zhí)、緊張，但右腦過(guò)強(qiáng)則會(huì)分不清應(yīng)有的人際關(guān)系，成為社會(huì)適應(yīng)性差的人。

什么是應(yīng)用行為分析？

應(yīng)用行為分析（Applied Behavior Analysis，ABA）是一門(mén)關(guān)于行為規(guī)律的社會(huì)科學(xué)，其主旨在于分析并改善具有社會(huì)意義的、可觀察的、可測(cè)量的、有客觀規(guī)律的人類行為。

應(yīng)用行為分析的特點(diǎn)包括: 應(yīng)用性、行為性、分析性、技術(shù)性、概念系統(tǒng)化、有效性和一般性。應(yīng)用行為分析所涵蓋的范圍很廣，它其中的一些原則被應(yīng)用到孤獨(dú)癥康復(fù)教育之中，并且有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)支持，但應(yīng)用行為分析并不是因?yàn)楣陋?dú)癥而產(chǎn)生的。

應(yīng)用行為分析的**是了解與改進(jìn)行為，確切的說(shuō)是一門(mén)將行為原則系統(tǒng)地運(yùn)用在有效提高有社會(huì)意義的行為中，并且通過(guò)實(shí)驗(yàn)方法來(lái)證明其有效性和關(guān)聯(lián)性的科學(xué)。應(yīng)用行為分析涉及到的一些行為原則，例如：強(qiáng)化、懲罰、消退、塑造等都是首先通過(guò)實(shí)驗(yàn)行為分析證明之后，運(yùn)用在提高人類行為以及生活質(zhì)量方面的。

下頜運(yùn)動(dòng)對(duì)構(gòu)音的作用非常重要，說(shuō)話的過(guò)程就是下頜上下運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)前庭功能失調(diào)課程哪家好

語(yǔ)言能力是人類智能結(jié)構(gòu)中**重要的基礎(chǔ)能力之一。南橋鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)課程大概費(fèi)用

關(guān)于家庭訓(xùn)練方法(言語(yǔ)發(fā)音訓(xùn)練)，孩子上課很配合老師，回家就怎么都做不好?

A：***點(diǎn)，大家先回家看看自己的家庭環(huán)境，有沒(méi)有幫小朋友畫(huà)一個(gè)區(qū)域，專門(mén)給小朋友上課、畫(huà)畫(huà)的區(qū)域。

如果是在家里任何一個(gè)房間都想去做訓(xùn)練的話，小朋友可能并不能明白。那么我們?cè)谏险n的時(shí)候會(huì)有區(qū)域的劃分：這個(gè)區(qū)域用來(lái)做訓(xùn)練，另外一個(gè)區(qū)域用于小朋友做游戲，區(qū)域的劃分非常重要。

第二點(diǎn)，希望家長(zhǎng)跟小朋友建立規(guī)則，有一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)制度。比如準(zhǔn)備一些貼紙，小朋友做對(duì)了給他一個(gè)紅花，吹了一次笛子，給他一個(gè)紅花。累計(jì)幾個(gè)就會(huì)給小朋友一個(gè)相應(yīng)喜歡的玩具，有一個(gè)累積，小朋友就會(huì)有動(dòng)力。

第三點(diǎn)就是家長(zhǎng)的訓(xùn)練手法。 南橋鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)課程大概費(fèi)用

上海市奉賢百音文化藝術(shù)進(jìn)修學(xué)校位于上海市奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)運(yùn)河北路199號(hào)二樓203室。公司業(yè)務(wù)分為自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童康復(fù)訓(xùn)練課程，注意力缺失兒童康復(fù)等，目前不斷進(jìn)行創(chuàng)新和服務(wù)改進(jìn)，為客戶提供良好的產(chǎn)品和服務(wù)。公司將不斷增強(qiáng)企業(yè)重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力，努力學(xué)習(xí)行業(yè)知識(shí)，遵守行業(yè)規(guī)范，植根于教育培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展。上海百音學(xué)校秉承“客戶為尊、服務(wù)為榮、創(chuàng)意為先、技術(shù)為實(shí)”的經(jīng)營(yíng)理念，全力打造公司的重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力。