感覺統(tǒng)合訓練的功能
兒童進行感覺統(tǒng)合訓練前，首先由**測查孩子的感覺統(tǒng)合能力和智力發(fā)展水平，然后制訂一對一的訓練方案，通過一些特殊研制的教具，以游戲的形式對孩子進行一系列的行為和腦力強化訓練。使兒童能充分感知各種刺激，在大腦中進行感覺的統(tǒng)合，促進全方面的發(fā)展，提高注意力、記憶力、自我控制能力、概括推理能力等。通過感覺統(tǒng)合的訓練，孩子會有以下方面的進步：
1、學習能力得到了提高，改善了不良的行為習慣。
2、提高了人際交往能力及語言表達能力。
3、身體協(xié)調性得到了提高。
4、幫助孩子樹立了自信心，塑造了健全的人格。
5、幫助孩子***和調節(jié)感覺信息，促進身體各個感覺區(qū)域的成熟，從而提高各方面能力。
感覺統(tǒng)合能力的提升能綜合培養(yǎng)孩子各方面技能，鍛煉孩子邏輯思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，塑造***品質，樹立孩子的自信心，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。孩子是個有機體，只有大腦及身體感官的組合互動，才能形成學習能力。
父母與孩子講話的方式對孩子的語言發(fā)展有著很大的影響，對孤獨癥孩子來說也是如此。上海語言課程
前庭系統(tǒng)掌管平衡感，前庭系統(tǒng)是感覺系統(tǒng)之一，負責掌管平衡感，主要的功能為偵測地心引力，當個體進行加速或減速活動時，會調整頭部傾斜的位置，以維持身體的平衡，在撞到東西或跌倒時能即時反應，保護身體，此外前庭系統(tǒng)還有促進其他神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的功能。 它的運作***是內耳的叁半規(guī)管，里面充滿了與神經(jīng)細胞相連結的絨毛，當外在刺激產(chǎn)生時，神經(jīng)細胞獲得訊息，便做出反應。 目錄 1 基本信息 2 系統(tǒng)游戲 3 重要性 前庭平衡基本信息 編輯 平衡能力差是感統(tǒng)失調的一種，但不一定是多動癥。 主要是要根據(jù)孩子的年齡來判斷，如果和其它同齡孩子差別不大，那樣多運動就可以了。如果和其他的同齡小朋友差異很大，那就有可能是感統(tǒng)失調，小的時候影響不是很大；長大點就看出了不光是動作不協(xié)調,膽小、注意力不集中。我不知道你們那有沒有 感覺統(tǒng)合訓練館，這必須是**的場地和專業(yè)人員訓練小孩子。從幾個月到十幾歲的孩子都有，孩子越小效果越好。 訓練頂目大概有：滑板爬行、趴地推球、跳躍、轉桶、跳繩等，通過***的運動鍛煉孩子的四肢協(xié)調能力。你的孩子還小現(xiàn)在鍛煉也不晚。上海語言課程認知活動**初的獲得是通過感官知覺而獲得的，所以豐富兒童的感官是認知活動的主要方法。
自閉癥家長應該要怎樣做?
事實上，在一歲前后，尤其是一歲前的早期干預活動與正常兒童的養(yǎng)育沒有太大的區(qū)別，并非很專業(yè)很高深的技術或措施，而是正常教育的強化，即豐富環(huán)境的教育活動。重點包括以下幾點：
1、盡可能不讓孩子獨自閑著(或獨自忙著)，父母總是在與孩子處于一對一、面對面地互動中。
2、父母要利用豐富的眼神、真實略帶夸張的表情與動作、動聽的語言對孩子進行密集的社交互動。父母要熱情奔放、言語抑揚頓挫。
3、父母要借助孩子生理需求、日常養(yǎng)育活動、親子游戲等過程中開展干預。盡可能避免孩子看電視或玩電腦游戲。多做傳統(tǒng)嬰幼兒游戲。
4、特別強調父母對嬰兒氣質的了解，據(jù)此實施個體化教養(yǎng)，幫助孩子形成安全依戀。
5、特別強調根據(jù)兒童社交發(fā)展的規(guī)律開展相關的親子游戲和社交互動活動。
語言的重要性
語言是我們人類有別于其他物種的特有行為，也是人類群體重要的溝通方式之一。語言是人類教育、知識、思考和社會行為的基礎，語言使我們能與他人溝通，表達我們的感覺和需求，與他人建立有意義的關系，反饋我們收到的信息，從而讓我們更加了解這個世界?？梢哉f，語言是人類行為的重要基石之一。
如果一個孩子不能獲得基本的語言技能，那么可以預見，他/她將會面對嚴重的發(fā)育和社交障礙。語言發(fā)育遲緩和語言能力障礙是自閉癥的主要特征之一，語言障礙會直接影響自閉癥兒童的智力發(fā)展和社交能力，因此，對于自閉癥兒童來說，任何干預計劃都必須考慮如何發(fā)展他們的語言和溝通能力。
運動協(xié)調能力并非思考，它只是一種當下的反應，沒有記憶積累，屬于身體的智能。
幼兒專注力不集中的表現(xiàn)有哪些 表現(xiàn)一：容易走神 1、上課集中注意力時間短，經(jīng)常東張西望。做小動作，如玩鋼筆、抓耳撓腮等； 2、無精打采，心不在焉，或者想入非非，老走神； 3、一心多用，有始無終，學習、做事質量低，效率不高； 幼兒專注力不集中的表現(xiàn) 表現(xiàn)二：自控力差 1、不聽從老師的指令，不能遵守課堂紀律。一件小小的事在他反應強烈，情緒激動，并好長時間平靜不下來； 2、集體活動中不能像別人一樣遵守規(guī)則，不能等待，表現(xiàn)為急不可耐； 3、很容易**擾； 4、在無人監(jiān)督的情況下，難以獨自完成老師布置的課后小作業(yè)； …… 閱讀全文 寶寶專注力不強的原因有哪些 專注力對孩子的重要性 你知道多少 培養(yǎng)孩子專注力的玩具有哪些 1、組裝玩具 組裝玩具，要求孩子具有動手能力，需要不斷的組裝，才能完成，因為這種不斷嘗試、不斷完善的玩法，恰好可以讓寶寶的思維處于不斷運轉的狀態(tài)，讓孩子自己動手，有助于培養(yǎng)孩子的專注力。 2、拼圖 給寶寶買副拼圖，即可以鍛煉寶寶首演協(xié)調的能力，也可以培養(yǎng)寶寶手部靈活性，也很有助于培養(yǎng)寶寶的專注力 。目光對視訓練對孤獨癥兒童康復訓練來說極其重要。上海語言課程
在進行主動語言訓練的時候不必過分矯正孩子不正確的發(fā)音，更重要的是保護、強化孩子主動溝通的意識。上海語言課程
自閉癥兒童問題行為處理對策：
實際上，自閉癥兒童的攻擊行為（自傷與傷人）或不適當行為都是屬于溝通缺陷的替**達方式。解決思路是透過行為分析了解其行為的功能性目的，然后教導以合適的行為（功能性等值的行為）以替代不合宜的行為，適當?shù)男袨橹饾u養(yǎng)成后，不適當?shù)男袨闀匀幌В?span style="font-size:12px;">有研究認為自閉癥兒童的許多問題行為是用來傳達某種信息，如「我不知道怎么做」「我想要坐在我的座位上」「我現(xiàn)在要玩具」等等。簡單的阻止這些問題行為等于阻止他們的溝通行為，并不能取得良好效果，也許這種問題行為沒有了，又會出來其他的問題行為，而如果可以找到合適的替代方式，孩子的問題行為就會明顯得到控制。該作者發(fā)現(xiàn)：當研究中的多位自閉癥兒童學會符號溝通系統(tǒng)后，他們的攻擊和自傷行為明顯減少；又比如有些自閉癥兒童會有撞頭的行為，作者在分析的時候發(fā)現(xiàn)：撞頭行為常常發(fā)生在他們生氣的時候，如要吃面包被阻止時，或正在睡覺卻被叫醒做功課時；而若此行為發(fā)生在被要求的時候，則可能是他們**或拒絕的表示，作者處理的方法是教導他們用合適的方式表示：「我生氣了」「我不要」「我不喜歡」等等，往往可以起到很好的效果。
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