南橋鎮(zhèn)認(rèn)知康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)保證

孩子們在不同的人生階段時(shí)，對周遭的世界會(huì)有著不同的看待及互動(dòng)方式。我們經(jīng)常將這些行為和態(tài)度上的改變視為：「這只是因?yàn)樗麄冊跉v經(jīng)一個(gè)階段」，或認(rèn)為它會(huì)自行消失而置之不理。然而，這些可能會(huì)讓我們忽略了一些精神失調(diào)的癥兆。

過動(dòng)癥、具破壞性的行為障礙癥、自閉癥、憂郁、焦慮癥、妥瑞癥等，都是常見的癥狀。一旦出現(xiàn)精神障礙，就應(yīng)及早尋求合適的協(xié)助。這些精神障礙需要家長的及早發(fā)現(xiàn)來降低其嚴(yán)重性，嚴(yán)重的精神疾病，例如精神分裂癥或躁郁癥，很少是突然出現(xiàn)的。當(dāng)家長覺得孩子出現(xiàn)下列情況時(shí)，就應(yīng)該提高警覺：

1. 持續(xù)一段時(shí)間的情緒波動(dòng)：一下子亢奮，突然又陷入憂郁。

2. 過度恐懼或憂慮進(jìn)而影響到日常生活時(shí)，父母就該注意。

3. 行為極端轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)對抗性的行為障礙。

4. 生理的改變，例如體重的增加或減少。

5.缺乏注意力的兒童。 孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)教育主要包括四個(gè)部分，即基礎(chǔ)學(xué)習(xí)技能、學(xué)術(shù)能力、自理能力和運(yùn)動(dòng)技能。南橋鎮(zhèn)認(rèn)知康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)保證

什么是感覺功能調(diào)節(jié)呢？

感覺調(diào)節(jié)功能是大腦對感覺刺激的調(diào)整作用，它可以過濾多余的刺激而只需注意重要的刺激，有效率地審查輸入過來的信息，然后做出即時(shí)、正確的判讀。成熟的感覺調(diào)節(jié)功能能夠一直保持神經(jīng)的穩(wěn)定，影響神經(jīng)警醒度，對日常生活的影響如下：

1.專注力；2.做事有條理、有始有終、有效率；3.肢體靈活、平衡感佳、能掌握節(jié)奏感；4.良好的社會(huì)互動(dòng)能力；5.良好的自我調(diào)節(jié)能力，例如：上床后容易入睡、睡得安穩(wěn)、吃的正常。 上海市奉賢區(qū)ADHD康復(fù)訓(xùn)練中心寶寶的發(fā)音都是從不清楚逐漸變?yōu)榍宄模@個(gè)過程與寶寶的身體各系統(tǒng)功能逐漸完善同步。

口肌訓(xùn)練是針對跟說話或進(jìn)食相關(guān)的口腔肌肉群進(jìn)行鍛練，對于語言發(fā)育障礙兒童是否需要進(jìn)行口肌訓(xùn)練，建議先經(jīng)過言語治療師的專業(yè)評估再?zèng)Q定。

不能單獨(dú)的只鍛練口肌，需要相應(yīng)的做發(fā)音、語言理解和表達(dá)等溝通訓(xùn)練，才能真正的支持和幫助他們語言能力的發(fā)展。

不要神話夸大口肌訓(xùn)練的作用，要理性看待，不可能只做了口肌訓(xùn)練就能從不會(huì)說話變成會(huì)說話，從發(fā)音不準(zhǔn)就變正常了。

正確的口肌訓(xùn)練是非常關(guān)鍵的，除了機(jī)構(gòu)訓(xùn)練，家庭訓(xùn)練不可或缺，缺位的家庭訓(xùn)練對語言發(fā)育障礙兒童康復(fù)是負(fù)面的。

兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)始終主張積極有序的家庭參與治理，而且在實(shí)際操作中效果明顯。

英國食品標(biāo)準(zhǔn)局檢驗(yàn)的結(jié)果卻告訴我們-如果讓孩子吃太多甜食、飲料跟加工食品，可能會(huì)對孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大影響，究竟過多的甜食對學(xué)習(xí)有何影響呢?

一、 情緒難以穩(wěn)定、睡眠質(zhì)量不佳：過量的甜食就直接影響孩子的食欲，造成維生素B1的食物供應(yīng)不足，**終使葡萄糖氧化不全，產(chǎn)生乳酸等代謝產(chǎn)物。這類中間產(chǎn)物在孩子的腦組織中蓄積，就會(huì)影響孩子***的活動(dòng)，使孩子精神煩躁，出現(xiàn)精力不集中、情緒不穩(wěn)定、愛哭鬧、好發(fā)脾氣等癥狀。

二、 近視機(jī)率較高：糖吃得多會(huì)增加孩子體內(nèi)血糖量，相應(yīng)地降低體液的滲透壓，使晶狀體凸出變形，屈亮度增高，容易導(dǎo)致近視。此外，吃糖過多會(huì)導(dǎo)致孩子體內(nèi)鈣含量減少，使正在發(fā)育的眼球外壁鞏膜的彈力降低，如果再加上不注意用眼衛(wèi)生，易形成兒童近視眼。

三、 影響腦部發(fā)育：嗜甜食的情況導(dǎo)致孩子偏食，因而降低了蛋白質(zhì)和維生素的吸取量，嚴(yán)重的可能導(dǎo)致腦部發(fā)育遲緩。 感統(tǒng)訓(xùn)練器材對兒童運(yùn)動(dòng)平衡能力差及動(dòng)作不協(xié)調(diào)效果***。

兒童感統(tǒng)訓(xùn)練時(shí)間段：

0-3歲，是感覺統(tǒng)合失調(diào)的預(yù)防期在本階段需要給兒童足量感覺刺激，如撫觸按摩、閃卡、充足運(yùn)動(dòng)等，為兒童打好感覺統(tǒng)合基礎(chǔ)，預(yù)防今后出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)問題。

3-6歲，是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的黃金期

在這個(gè)時(shí)期，需要根據(jù)孩子個(gè)體實(shí)際情況，給予孩子專業(yè)的、有針對性的定制式訓(xùn)練，可以快速提高孩子的感覺統(tǒng)合能力。

因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子**神經(jīng)通路隨感覺整合而增多，這個(gè)時(shí)期是兒童語言、智力、環(huán)境適應(yīng)、自理能力等多項(xiàng)能力形成的關(guān)鍵時(shí)期。

6-12歲，是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的彌補(bǔ)期

本階段兒童需要力度大，密度強(qiáng)的訓(xùn)練，在這個(gè)時(shí)期，往往以感覺統(tǒng)合訓(xùn)練配合專注力訓(xùn)練，側(cè)重提升孩子學(xué)習(xí)效率、專注力等學(xué)齡后學(xué)習(xí)能力發(fā)展，同時(shí)對兒童其他綜合能力予以提升。 父母與孩子的講話方式對孩子的語言發(fā)展有著很大的影響。上海奉賢南橋感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練價(jià)格查詢

語言障礙兒童可能存在聽處理缺陷，但并不是所有的聽處理兒童都有語言障礙。南橋鎮(zhèn)認(rèn)知康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)保證

沒有感覺統(tǒng)合能力，我們的大腦和身體就無法協(xié)調(diào)，無法及時(shí)地對外界的刺激做出反應(yīng)。

在生活中，我們經(jīng)常聽到一些家長抱怨說，孩子很聰明，就是不愛學(xué)習(xí)，小動(dòng)作特別多，上課也不注意聽講，經(jīng)常把題抄錯(cuò)，總記不住老師留的作業(yè)，你打他罵他都不管用……其實(shí)，在幼兒園和小學(xué)這樣的孩子還不在少數(shù)，老師反映這些孩子上課注意力不集中、很難與人相處，常會(huì)出現(xiàn)讀書跳行，造成孩子學(xué)習(xí)成績下降，在心理上產(chǎn)生自卑感，其實(shí)以上這些表現(xiàn)都有可能是孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)的緣故。 南橋鎮(zhèn)認(rèn)知康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)保證

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