讓孩子開口說話是所有自閉癥家長一致的目標(biāo)；所以，許多家長為了提高孩子語言能力，嘗試過各種辦法，效果總是不盡人意。其實，這主要是你沒掌握住技巧！下面這些方法家長們可以根據(jù)孩子的情況去干預(yù)。這是家長必須要知道的語言訓(xùn)練干貨！
隨從孩子的意愿和興趣
在日常生活中，多觀察孩子的興趣及感受，留心孩子注視著的東西。
注意孩子的面部表情和身體語言，然后等待孩子的反應(yīng)，給予孩子時間去做想做的事情。留意孩子注視些什么，然后說一說。
這樣，當(dāng)孩子注視某種事物的同時，他正在接收有關(guān)那個事物的訊息。
唯有當(dāng)孩子把他注視著的事物與您的話聯(lián)系起來，才弄清楚您說那個字匯的意義。
由此可見，您給予的訊息必須是相關(guān)的、清晰的。
例如：孩子：(觸摸熱雞蛋時)，家長：啊!好燙呀!(每次當(dāng)孩子觸摸熱燙的東西時，您可以同樣響應(yīng)孩子的反應(yīng)）。
幼兒期的孩子，都必須經(jīng)由感覺學(xué)習(xí)，大腦才能有效地發(fā)展出完整的思考能力，產(chǎn)生自發(fā)自動的學(xué)習(xí)效果。奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)構(gòu)音障礙課程哪家好
寶寶大約1個月左右，他們已能辨識紅、黃、藍(lán)三原色，到了3個月左右，中間色也沒太大問題了，雖然他無法認(rèn)識顏色的名稱，但對光線的反應(yīng)及辨識能力已經(jīng)相當(dāng)不錯了。嬰兒在形狀方面的學(xué)習(xí)也由簡單到復(fù)雜，他們3個月左右就可認(rèn)識五官的變化，大人以臉部表情逗他，嬰兒也會有反應(yīng)了。但是，在3歲之前，幼兒的視力尚未發(fā)育成熟，雖然他已經(jīng)認(rèn)識大部分的圖形，顏色，甚至文字，但視覺的清晰度仍遠(yuǎn)不如成人。這倒不是視覺的辨別力不足，而是兩眼的焦距的成熟度還不夠奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)構(gòu)音障礙課程哪家好游戲中使用的玩具比較好是孩子感興趣的哦。
怎么培養(yǎng)小孩子的專注力4 3、鑰匙 我在照顧嬰兒的過程中發(fā)現(xiàn)，有六種玩具是嬰兒**喜歡，也是他們可以**為專注的玩具。 任何一把或者一串鑰匙都是寶寶們的喜歡?？梢哉f0-3歲的孩子都會執(zhí)著的鐘情鑰匙這個玩具。而且鑰匙也是寶寶可以拿在手中把玩**久的一個玩具。一般孩子玩上一個小時一點問題都沒有，當(dāng)孩子吸引力被轉(zhuǎn)移了，你拿著鑰匙重新晃一下，寶寶就又爬回來了，又拿著鑰匙研究半天。 4、球 球?qū)殞殎碚f，是一種很有趣的玩具。球的拿捏滾動已經(jīng)玩法的多樣化，足足可以吸引住寶寶的注意力。寶寶喜歡抓著球爬來爬去，這時候，只要我們不去打擾孩子，寶寶就可以隨意的玩著。當(dāng)寶寶開始厭倦的時候，你輕輕的把球拿起來滾一下，寶寶的吸引力又回來了。 …… 閱讀全文孩子玩魔方能培養(yǎng)專注力培養(yǎng)孩子專注力的游戲有哪些 游戲1:猜?lián)淇?做法：去三張不同的牌（去掉花牌），隨意排列于桌上，如從左到右依次是梅花2、黑桃3、方塊 5.選取一張要孩子記住的牌，如梅花2，讓孩子盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌子上，有家長隨意更換三張牌的位置。***讓孩子報出梅花2在哪里，如果他 猜對了，就算勝出。家長和孩子可依次輪換做游戲。
角色游戲
角色游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣和愿望，以模仿和想象，通過扮演角色，創(chuàng)造性地表現(xiàn)其生活的一種活動。角色游戲是自然游戲的一種，是幼兒期特有的典型的游戲，產(chǎn)生于兩三歲，學(xué)前晚期達(dá)到高峰。這種游戲即使沒有成人的指導(dǎo)與參與，幼兒同樣會進(jìn)行。角色游戲的自娛自樂特點，充分滿足了幼兒渴望平等、渴望長大的心理。
在日常生活中，一些自閉癥兒童常常一人獨坐或手中一直拿著自己喜歡的一個玩具，而嘴里低聲咕嚕著誰也聽不懂的話。據(jù)推斷，實際上他們在進(jìn)行著的就是一種特有的角色游戲。但是他們的這種角色游戲可能是單一情節(jié)的，似乎永遠(yuǎn)無法演繹到盡頭的一種游戲。自閉癥兒童進(jìn)行這種游戲時是不允許別人干擾的，如果他在游戲時有意去干擾他，會出現(xiàn)自閉癥兒童特有的抗拒方式，尖叫或情緒紊亂。 認(rèn)知的外在表現(xiàn)必須采取動作或語言輸出的形式，所以特殊兒童的認(rèn)知訓(xùn)練大部分時候是通過動作操作來完成的。
培養(yǎng)孩子專注力，**支招 孩子**玩耍有利于專注力的培養(yǎng) 4個步驟 提高寶寶專注力 如何提高孩子的專注力 6個方法 1、注意力是一種習(xí)慣，而習(xí)慣要從小培養(yǎng)，抓得越早，后面的效果就越好。 在日常生活中，我們經(jīng)?？吹竭@樣的情形，家長給孩子買了很多的玩具和書 籍，可是孩子往往是這本書翻兩頁，那本書翻兩頁，玩具也是，一會兒玩這個，一會兒玩那個。太多的書籍和玩具只會讓孩子注意力渙散。家長要告訴孩子，想換書 可以，但是可以給媽媽講講這本書的意思嗎?每次給孩子玩具也不要超過兩到三個，玩完這些放回原處再拿別的玩具。 2、要營造一個集中注意力的環(huán)境。 孩子學(xué)習(xí)的時候，要把寫字臺上與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西都收起來。 3、合理安排孩子寫作業(yè)和活動的時間。 對于低年級的小學(xué)生來說，他們的專注力一般不超過15分鐘，超過這個時間孩子就會走神。三四年級的小學(xué)生為20分鐘，五六年級的小學(xué)生則為半個小時。所以，孩子寫累了就讓他休息一會兒再寫。左腦過于發(fā)達(dá)的人，會變得僵化、固執(zhí)、緊張，但右腦過強(qiáng)則會分不清應(yīng)有的人際關(guān)系，成為社會適應(yīng)性差的人。認(rèn)知障礙課程電話
在進(jìn)行主動語言訓(xùn)練的時候不必過分矯正孩子不正確的發(fā)音，更重要的是保護(hù)、強(qiáng)化孩子主動溝通的意識。奉賢區(qū)南橋鎮(zhèn)構(gòu)音障礙課程哪家好
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的功能
兒童進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練前，首先由**測查孩子的感覺統(tǒng)合能力和智力發(fā)展水平，然后制訂一對一的訓(xùn)練方案，通過一些特殊研制的教具，以游戲的形式對孩子進(jìn)行一系列的行為和腦力強(qiáng)化訓(xùn)練。使兒童能充分感知各種刺激，在大腦中進(jìn)行感覺的統(tǒng)合，促進(jìn)全方面的發(fā)展，提高注意力、記憶力、自我控制能力、概括推理能力等。通過感覺統(tǒng)合的訓(xùn)練，孩子會有以下方面的進(jìn)步：
1、學(xué)習(xí)能力得到了提高，改善了不良的行為習(xí)慣。
2、提高了人際交往能力及語言表達(dá)能力。
3、身體協(xié)調(diào)性得到了提高。
4、幫助孩子樹立了自信心，塑造了健全的人格。
5、幫助孩子***和調(diào)節(jié)感覺信息，促進(jìn)身體各個感覺區(qū)域的成熟，從而提高各方面能力。
感覺統(tǒng)合能力的提升能綜合培養(yǎng)孩子各方面技能，鍛煉孩子邏輯思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，塑造***品質(zhì)，樹立孩子的自信心，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。孩子是個有機(jī)體，只有大腦及身體感官的組合互動，才能形成學(xué)習(xí)能力。
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