上海市多動(dòng)癥兒童康復(fù)服務(wù)保證

兒童健康是一個(gè)綜合的概念，應(yīng)該包括三個(gè)層次，即①?zèng)]有疾病和傷殘；②良好的身體和心理狀態(tài)；③發(fā)育潛力的充分發(fā)展。而生長(zhǎng)發(fā)育也應(yīng)該是一個(gè)綜合的概念，包括生理、心理和社會(huì)能力等各個(gè)維度的全方面發(fā)展。營(yíng)養(yǎng)、睡眠、運(yùn)動(dòng)以及良好的親子關(guān)系和養(yǎng)育照護(hù)等為嬰兒帶來(lái)了健康，使嬰幼兒擁有強(qiáng)健的體魄和全方面的發(fā)展。良好的飲食習(xí)慣，規(guī)律的睡眠和對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)等都是在父母養(yǎng)育過(guò)程中形成的，因此，良好的養(yǎng)育會(huì)給嬰幼兒一生帶來(lái)健康。游戲是孩子的天性，孩子們通過(guò)玩游戲來(lái)認(rèn)識(shí)和了解世界。上海市多動(dòng)癥兒童康復(fù)服務(wù)保證

小兒腦癱又稱小兒大腦性癱瘓，俗稱腦癱。是指從出生后一個(gè)月內(nèi)腦發(fā)育尚未成熟階段，由于非進(jìn)行性腦損傷所致的以姿勢(shì)各運(yùn)動(dòng)功能障礙為主的綜合征。是小兒時(shí)期常見(jiàn)的***障礙綜合征，病變部位在腦，累及四肢，常伴有智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言障礙等癥狀。 引發(fā)腦癱的原因有很多，具體歸納為以下幾點(diǎn)：父母親吸煙、酗酒、吸毒、母患***，孕期患糖尿病、陰道出血、妊娠期***疾病、前置胎盤、先兆流產(chǎn)或服用避孕藥***不孕的藥物、保胎藥等；高產(chǎn)次、早產(chǎn)、流產(chǎn)史、雙胎或多胎等，胎兒發(fā)育遲緩，宮內(nèi)***、宮內(nèi)窘迫，胎盤早剝，胎盤功能不良、臍帶繞頸、產(chǎn)鉗分娩、臀位產(chǎn)產(chǎn)程長(zhǎng)、早產(chǎn)兒或過(guò)期產(chǎn)兒低出生體重兒，生后窒息吸入性肺炎，缺氧缺血性腦病、核黃疸、顱內(nèi)出血、***、中毒及營(yíng)養(yǎng)不良等。 腦癱癥狀主要表現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)障礙、姿勢(shì)障礙、智力障礙、語(yǔ)言障礙、視聽(tīng)覺(jué)障礙、生長(zhǎng)發(fā)育障礙、牙齒發(fā)育障礙、情緒和行為障礙等，新生兒腦癱癥狀主要有：患兒突然僵硬、松軟、很少活動(dòng)、過(guò)于安靜或過(guò)于哭鬧、進(jìn)食差等。南橋鎮(zhèn)運(yùn)河北路語(yǔ)言兒童康復(fù)電話粗大運(yùn)動(dòng)能力訓(xùn)練對(duì)孤獨(dú)癥兒童的作用是多方面的，也是非常必要的。

呼吸訓(xùn)練                                    

   正確控制呼吸之間的氣流.是發(fā)音的基礎(chǔ)，發(fā)聲和構(gòu)音必須靠呼吸做動(dòng)力，當(dāng)形成一定的氣流壓力時(shí)，才可以發(fā)聲。  患兒取仰臥位，兩上臂在胸前交叉，康復(fù)師以適當(dāng)?shù)乃倭己土Χ葔浩然純盒夭?，以改變呼吸速良、?jié)律異常。  對(duì)于年齡較小的患兒，因其不配全，治療師可從患兒背面用兩手以一定的速度壓迫肋骨。  在胸部肋彎處用腹帶系住，限制胸部運(yùn)動(dòng)，從而促進(jìn)腹部的運(yùn)動(dòng)。 可以配合的患兒，讓其將頭盡理豎直，深吸一口氣，閉嘴，然后吹氣。  讓患兒練習(xí)吹喇叭，吹哨子，用吸水管在水中吹氣等活動(dòng)來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。  堵住患兒鼻孔，讓其用口呼吸，然后堵住患兒口部，讓其用鼻呼吸，反復(fù)訓(xùn)練。    

發(fā)聲障礙

發(fā)聲是指由喉頭發(fā)出聲波，通過(guò)喉頭以上的共鳴腔產(chǎn)生聲音，這里所指的“聲”是嗓音。多數(shù)情況下，發(fā)聲障礙是由于呼吸及喉頭調(diào)節(jié)存在器質(zhì)或功能異常引起的，常見(jiàn)于聲帶和喉的炎癥、新生物以及神經(jīng)的功能失調(diào)，發(fā)聲異常作為喉頭疾病的表現(xiàn)之一，在臨床上具有重要意義。

功能性構(gòu)音障礙

功能性構(gòu)音障礙多見(jiàn)于學(xué)齡前兒童，指在不存在任何運(yùn)動(dòng)障礙、聽(tīng)力障礙和形態(tài)異常等情況下，部分發(fā)音不清晰。通過(guò)訓(xùn)練這種障礙可以完全恢復(fù)。

言語(yǔ)***原則

言語(yǔ)***形式

①“一對(duì)一”訓(xùn)練

②自主訓(xùn)練

③小組訓(xùn)練

④家庭訓(xùn)練 閱讀的一個(gè)基本的能力是把文字變成聲音，變成意義，把它解碼。

口部的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練

    運(yùn)動(dòng)性構(gòu)音障礙與發(fā)聲有關(guān)的呼吸哭官、喉頭、口腔、下頜、舌、口唇等功能障礙密切相關(guān)。  下頜運(yùn)動(dòng)障礙的患兒，口唇難以正常開(kāi)閉，影響構(gòu)音功能，治療師可一手放在患兒關(guān)頭部，一手放在下頜，幫助幫助患兒做上頜上舉、下拉的動(dòng)作，使雙唇逐步閉合。  對(duì)智力較好的患兒，治療師可用語(yǔ)言指示患兒做盡可能張口使下頜下降、然后閉口的動(dòng)作。  讓患兒面對(duì)鏡子，利用撅嘴、咧嘴、鼓腮、微笑等動(dòng)作，使患 兒做唇的張開(kāi)、閉合、前突、縮回以及舌的前伸、后縮、上舉等運(yùn)動(dòng)練習(xí)，反復(fù)進(jìn)行，直到熟練為止。  對(duì)下頜運(yùn)動(dòng)障礙的患兒，還可利用冰塊、毛刷等、刺激、按摩面部、頰部、唇部，促進(jìn)唇、頜運(yùn)動(dòng)，一般每次1-2分鐘，每日3-4次。 社交技巧是自閉癥兒童在這個(gè)世界上賴以生存所必不可少的技能。上海市自閉癥兒童康復(fù)價(jià)格查詢

注意力的廣度指的是一個(gè)人在同一時(shí)間能夠注意到的對(duì)象的數(shù)目。上海市多動(dòng)癥兒童康復(fù)服務(wù)保證

常咨詢中，我們常常遇到有的媽媽會(huì)告訴我們，孩子的語(yǔ)言表現(xiàn)是“大舌頭”，還會(huì)例舉一些發(fā)音不準(zhǔn)，吐字不清的情況，但是這些只是語(yǔ)音的表現(xiàn)，并不是舌頭應(yīng)該背的鍋，通過(guò)評(píng)估和檢查，以及問(wèn)詢成長(zhǎng)經(jīng)歷之后，很多孩子發(fā)音不清楚的謎底才徹底露出真面目。

解決語(yǔ)言發(fā)音問(wèn)題在我們眼里，首先要先評(píng)估，如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到孩子語(yǔ)言問(wèn)題到底在哪里出現(xiàn)問(wèn)題，我們就無(wú)法制定針對(duì)性的訓(xùn)練方案，以至于使得整個(gè)康復(fù)訓(xùn)練都失去了正確的出發(fā)點(diǎn)。

   所以，還是要從分析出發(fā)，從我們?yōu)槊恳粋€(gè)孩子評(píng)估開(kāi)始，其實(shí)就在尋找原因，檢查只不過(guò)是在排除干擾，確定猜測(cè)的過(guò)程。很多構(gòu)音障礙，都需要先康復(fù)缺失的功能，比如舌根的力量，舌肌的靈活性等。然后通過(guò)發(fā)音動(dòng)作的訓(xùn)練，強(qiáng)化舌部運(yùn)動(dòng)，形成發(fā)音記憶習(xí)慣，這樣孩子的發(fā)音才會(huì)正確、熟練，通過(guò)實(shí)際語(yǔ)用的的模仿，讓孩子從本能上達(dá)到熟練掌控正確表達(dá)的習(xí)慣。

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