奉賢區(qū)學(xué)生康復(fù)訓(xùn)練大概費(fèi)用

自閉癥兒童語(yǔ)言訓(xùn)練的目標(biāo)是什么？

首先要明確我們語(yǔ)言訓(xùn)練的目的，是讓孩子學(xué)會(huì)一種自我表達(dá)以及與人溝通的工具，是讓孩子學(xué)習(xí)有用的、動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言，我們不需要那種無(wú)意義的“語(yǔ)言”。

有時(shí)候，由于家長(zhǎng)的迫切要求或康復(fù)師自身的局限性，我們的訓(xùn)練往往一味的只強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)言”，每天的訓(xùn)練內(nèi)容也是圍繞“語(yǔ)言”。結(jié)果是半年一年孩子開(kāi)口了，但認(rèn)真觀察孩子，發(fā)現(xiàn)他只能按別人要求進(jìn)行機(jī)械**，并不會(huì)靈活運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己，甚至沒(méi)事時(shí)口中念念有詞的背著廣告，或說(shuō)著我們根本聽(tīng)不懂的話，這樣的結(jié)果難道是大家希望看到的嗎？

也許我們可以換位思考一下，我們和孩子上完一節(jié)課后，我們自己高興嗎？有令人開(kāi)心的回憶嗎？如果連我們都感到很煩，很枯燥，那么孩子又怎么能學(xué)好？我們是否應(yīng)該多站在孩子的角度去想，我們?cè)撟鲂┦裁?，孩子愿意做什么。我們教孩子要有一種“授人以漁”的態(tài)度，要讓孩子學(xué)到有用的語(yǔ)言。教孩子背一首《靜夜思》，還不如孩子自己會(huì)說(shuō)一句“我餓了”。我們應(yīng)當(dāng)明白，語(yǔ)言是用來(lái)溝通交往的，語(yǔ)言訓(xùn)練出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。當(dāng)下班回家進(jìn)門(mén)時(shí)孩子能迎上來(lái)叫一聲“媽媽”，孩子才算是真正的掌握了“媽媽”這個(gè)詞語(yǔ)。 所謂認(rèn)知理解，就是先認(rèn)識(shí)物體然后去理解分析物體使用方法。奉賢區(qū)學(xué)生康復(fù)訓(xùn)練大概費(fèi)用

兒童患有自閉癥的早期表現(xiàn)有:6月齡以上仍然沒(méi)有出現(xiàn)大笑或者其他快樂(lè)的表情；9月齡以上仍然沒(méi)有交互性分享的聲音、微笑或其他面部表情；12月齡仍然沒(méi)有呀呀學(xué)語(yǔ)；16月齡仍然沒(méi)有只言片語(yǔ)；18月齡仍然不會(huì)用食指示物；24月齡仍然沒(méi)有兩個(gè)字的有意義的語(yǔ)言（不包括模仿語(yǔ)言）；語(yǔ)言倒退，曾經(jīng)會(huì)說(shuō)的話現(xiàn)在不會(huì)說(shuō)了。如果孩子有以上可疑癥狀，應(yīng)盡早到正規(guī)醫(yī)院診斷并開(kāi)展早期干預(yù)，因?yàn)楦深A(yù)訓(xùn)練是自閉癥比較好的治療方法，通過(guò)早期干預(yù)訓(xùn)練，一些患兒可以基本康復(fù)，成為一個(gè)社會(huì)人。上海市奉賢區(qū)生活自理康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練器材訓(xùn)練后，可提高兒童學(xué)習(xí)成績(jī)，改善其厭學(xué)情緒。

有不少家長(zhǎng)認(rèn)為，小朋友聲音沙并不是什么大問(wèn)題，隨著年紀(jì)大一點(diǎn)就會(huì)好的，也有家長(zhǎng)說(shuō)，小朋友的聲線從小就是這么沙啞和低沉，不認(rèn)為有任何不妥。但事實(shí)上，聲線長(zhǎng)期沙啞，可能反映小朋友用聲不當(dāng)，如不加理會(huì)，聲帶可能結(jié)繭。聲線沙啞及低沉，會(huì)影響小朋友說(shuō)話的清晰度，小朋友往往要重復(fù)幾次別人才聽(tīng)得清楚。同時(shí)，小朋友的音域會(huì)收窄，除了未能唱出高音外，亦會(huì)出現(xiàn)走音的情況,不少學(xué)生正因?yàn)檫@些問(wèn)題而被逼退出合唱團(tuán)及朗誦隊(duì)。亦有一些學(xué)生，特別是女同學(xué)，因聲線沙啞而被同學(xué)取笑，影響說(shuō)話自信。要預(yù)防及改善聲線問(wèn)題，應(yīng)從日常生活習(xí)慣入手，協(xié)助孩子履行保護(hù)聲線的生活習(xí)慣。例如：保持心情開(kāi)朗；保持適當(dāng)?shù)恼f(shuō)話速度及聲量，句與句之間作出適當(dāng)?shù)耐ｎD及回氣。

在日常生活中，可以多給孩子創(chuàng)設(shè)一些游戲的生活情景，讓孩子喜歡上做游戲，在游戲中訓(xùn)練孩子的注意力是很快能夠得到進(jìn)步的，也不要急于求成，找到適合孩子的訓(xùn)練方法，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步！

游戲篇

玩紙片游戲目的：可鍛煉注意力高度集中和快速反應(yīng)能力

取三張不同的圖片，隨意排列于桌上，如從左到右選取一張要記住的圖片，讓她盯住這張圖片，然后把三張圖片倒扣在桌上，由家長(zhǎng)隨意更換三張圖片的位置，然后，讓她報(bào)出所選出的那張?jiān)谀膬?。如她說(shuō)猜對(duì)了，就勝，兩人輪換做游戲。

隨著能力的提高，家長(zhǎng)可以增加難度，如增加圖片的數(shù)量，變換圖片的位置的次數(shù)和提高變換圖片位置的。

蘿卜蹲目的：可以訓(xùn)練注意力的敏捷性

將孩子分成人數(shù)相等的三組，一組**紅蘿卜，一組**白蘿卜，一組**黃蘿卜。

老師喊口令：“紅蘿卜蹲，黃蘿卜蹲，白蘿卜不蹲。”喊哪一組蹲，哪一組要快速蹲下。喊另一組，前一組的孩子要快速站起。未按口令動(dòng)作的孩子算失敗。(也可以由孩子來(lái)發(fā)令)

注意力的訓(xùn)練在兒童經(jīng)常接觸的環(huán)境中，給予足夠的感官刺激，鼓勵(lì)和引導(dǎo)兒童用多種感官去認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛铩?/p>

在與幼兒交談中，家長(zhǎng)還應(yīng)該把握以下幾個(gè)要點(diǎn)： 1、在具體的情景下，圍繞人、事、物(操作材料)展開(kāi)交談。3-4歲幼兒對(duì)語(yǔ)詞的理解存在著一定的“語(yǔ)境依賴(lài)”，他們的語(yǔ)言是在一定的語(yǔ)境中產(chǎn)生的。 2、耐心傾聽(tīng)幼兒的表達(dá)，善于鼓勵(lì)，及時(shí)反饋。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)3-4歲幼兒在交談中往往仍是以自我為中心。他們常常會(huì)說(shuō)一些讓人難以聽(tīng)懂或羅羅唆唆的話語(yǔ)。 3、使用“兒向語(yǔ)言”而非“小兒語(yǔ)”。即兒童化的語(yǔ)言。他們指出，兒向語(yǔ)言是一種動(dòng)態(tài)的話語(yǔ)，成人要了解交談對(duì)象當(dāng)前的語(yǔ)言水平和認(rèn)知能力，在交談中以略高一些的語(yǔ)法、語(yǔ)義和語(yǔ)言內(nèi)容與其進(jìn)行交談。開(kāi)展早期集體閱讀活動(dòng)，豐富語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)3-4歲幼兒已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)到圖書(shū)里許多神奇、有趣的東西。圖書(shū)，對(duì)3-4歲幼兒來(lái)講是十分有價(jià)值的語(yǔ)言學(xué)習(xí)工具。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中要充分利用這工具，引導(dǎo)幼兒有發(fā)現(xiàn)的閱讀圖書(shū)。家長(zhǎng)應(yīng)正確認(rèn)識(shí)與評(píng)估兒童語(yǔ)言發(fā)展中的個(gè)別差異性，樹(shù)立“一個(gè)孩子一個(gè)樣”的觀點(diǎn)，對(duì)那些語(yǔ)言發(fā)展中出現(xiàn)各種問(wèn)題的幼兒，找出問(wèn)題，分析原因，提出對(duì)策為他們制定合理的語(yǔ)言輔導(dǎo)計(jì)劃。 希望以上分享能幫助到家長(zhǎng)和孩子!在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，您還遇到了哪些難題呢?可以聯(lián)系我們，我們將一一為您解答。進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練后可以提高運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。上海奉賢南橋?qū)W生康復(fù)訓(xùn)練效果

語(yǔ)言發(fā)育遲緩，簡(jiǎn)單說(shuō)就是因各種原因造成兒童語(yǔ)言發(fā)育明顯落后于同齡正常兒童的一種語(yǔ)言障礙。奉賢區(qū)學(xué)生康復(fù)訓(xùn)練大概費(fèi)用

前庭平衡訓(xùn)練：①直立獨(dú)木橋：兒童雙足直立，走過(guò)平衡木。提高兒童平衡能力。②貓行平衡木：兒童以貓爬姿勢(shì)通過(guò)平衡木。提高兒童四肢協(xié)調(diào)配合能力。③運(yùn)送乒乓球：用兩排標(biāo)志桶擺出路線，讓兒童用勺子把乒乓球送到目的地，乒乓球如較難，換成積木。增進(jìn)平衡能力和手部控制能力，加強(qiáng)動(dòng)作企劃能力。④單腳前跳：抬起一只腳，向前方跳躍3步，熟練后，在適當(dāng)位置放置獎(jiǎng)勵(lì)物，增加跳躍次數(shù)。訓(xùn)練身體的平衡能力及雙腿的肌肉控制力。⑤穩(wěn)坐B(niǎo)OSU球：讓兒童輕輕坐在BOSU球上，上半身垂直，雙手上舉，慢慢調(diào)整呼吸，直至完全放松，熟練后可嘗試微微高雙腳。強(qiáng)化前庭功能，鍛煉大肌肉能力、肌肉靈活性，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)脊髓***健全發(fā)展。需要器材：泡沫軟墊、平衡木、BOSU球、乒乓球、湯勺、標(biāo)志桶等。奉賢區(qū)學(xué)生康復(fù)訓(xùn)練大概費(fèi)用