很多孩子討厭學(xué)習(xí)，是因?yàn)樽孕判牟蛔?。學(xué)習(xí)不好的孩子，面臨的心理壓力其實(shí)是很大的，一些成績平平的孩子，在學(xué)校這個(gè)“小社會”里，處于“鄙視鏈”的底端，老師的差別對待、同學(xué)之間的無意歧視......都讓他們有些難堪。他們在經(jīng)歷很多學(xué)習(xí)上失敗后，體會不到任何學(xué)習(xí)上的成就感，無法感受到自我價(jià)值。回到家之后，又要被父母諷刺，雪上加霜：“為什么別人家孩子學(xué)得好，就你不行？”“你總是那么粗心，難怪學(xué)習(xí)這門差！”“我看你啊，根本就不是讀書的料?！焙⒆釉趯W(xué)校面臨的競爭已經(jīng)很大了，當(dāng)他回到家，做父母的，應(yīng)該陪孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子重建學(xué)習(xí)信心，支持他、信任他，而不是恨鐵不成鋼的抱怨和打擊，一步步摧毀孩子學(xué)習(xí)的熱情，結(jié)局就是導(dǎo)致孩子厭學(xué)。如何幫中學(xué)生走出厭學(xué)的心理困境 ？廣東孩子厭學(xué)家長怎么做
不少家長在陪孩子寫作業(yè)的過程中，親子關(guān)系變得很緊張。有的家長很難控制自己的情緒，一個(gè)激動什么難聽的話都說出來了，還有的家長還會打罵孩子，導(dǎo)致作業(yè)變成孩子生活中很痛苦的一件事。我認(rèn)識一位家長幾乎每天都會因?yàn)樽鳂I(yè)的事情和女兒吵架，某天晚上睡覺前，女兒對她說：“媽媽，我討厭學(xué)習(xí)，因?yàn)橐坏綄W(xué)習(xí)時(shí)間，你就開始罵我，你就變得不像我的媽媽。”女兒這句話，讓她反思了很久。很多家長都在抱怨輔導(dǎo)作業(yè)有多么痛苦，其實(shí)同樣痛苦的還有孩子。每天的作業(yè)時(shí)間，被父母的吼叫傷害得遍體鱗傷，他怎么可能積極地看待學(xué)習(xí)這件事？在這樣的高壓下，孩子的成績很難有起色，反而背負(fù)著巨大的心理壓力，隨著年齡的增長，開始產(chǎn)生反感和抗拒心理，結(jié)果就是逐漸演化為厭學(xué)情緒。吉林厭學(xué)原因少年學(xué)生為什么會厭學(xué)？
學(xué)習(xí)是一件辛苦的事。幼兒園沒有太多的學(xué)習(xí)任務(wù)，孩子自然也不會有厭學(xué)情緒。孩子到了小學(xué)特別是中學(xué)隨著年級的升高學(xué)習(xí)任務(wù)越來越繁重，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生承受不了繁重的學(xué)習(xí)壓力，便逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒。當(dāng)然造成學(xué)生厭學(xué)的因素是多方面的，也有一些孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)等各種原因產(chǎn)生了厭學(xué)情緒；有些學(xué)生人際關(guān)系差，經(jīng)常與同學(xué)們吵架甚至打架，同學(xué)們都不喜歡他，感到在學(xué)校沒意思，產(chǎn)生了厭學(xué)心理；有些學(xué)生不知道什么是學(xué)習(xí)，還以為是為父母而學(xué)。當(dāng)看到社會上一些沒讀書而賺了大錢的人時(shí)，他們更是迷茫，覺得讀不讀書無所謂，這樣自然而然就對學(xué)習(xí)沒什么興趣，甚至厭學(xué)．．．．．．對于老師來說，很頭疼的莫過于學(xué)生的厭學(xué)情緒。厭學(xué)情緒是學(xué)生對學(xué)習(xí)以及與學(xué)習(xí)有關(guān)的事表現(xiàn)出厭倦甚至厭惡的心理現(xiàn)象。厭學(xué)情緒的表現(xiàn)有上課不專心、無故缺席、頂撞老師等。如何幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒呢？摸清學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的主要原因。如我班的學(xué)生，有的原因是沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)差，成績不好，有時(shí)上課不遵守紀(jì)律經(jīng)常遭到老師的批評，他們自己也覺得學(xué)習(xí)沒意思。干脆放棄不學(xué)。很多人認(rèn)為：厭學(xué)嘛，就是對學(xué)習(xí)不感興趣。克服厭學(xué)情緒，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。
厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)的孩子，那種對自信、自尊的需求，轉(zhuǎn)到哪里去了？轉(zhuǎn)向談戀愛、轉(zhuǎn)向網(wǎng)游、轉(zhuǎn)向動漫、轉(zhuǎn)向電視，轉(zhuǎn)向一切可能給他關(guān)心、愛、尊重、成就感的地方。他在想盡一切辦法自我補(bǔ)償。這是孩子在掙扎，他還想要這些美好的東西。但是很多人怎么干預(yù)孩子厭學(xué)？送去戒網(wǎng)、收手機(jī)、嚴(yán)格控制孩子的人身自由。然后，果不其然，越來越厭學(xué)了。為啥？因?yàn)檫@些毛病，對他來說是功能性的，是有價(jià)值的，如果這些也沒有了，他就真陷入無回應(yīng)之地——絕境了。孩子不愿意上學(xué)，不愿意溝通怎么辦？
我們的教育有一大奇觀：一個(gè)孩子，只要成績好，那么他身上的任何問題都不成問題；如果成績不好，那么沒有問題我也要給你制造點(diǎn)問題?？腕w關(guān)系的理論認(rèn)為，一個(gè)人嬰幼兒時(shí)期的母嬰關(guān)系，奠定了他的人格基礎(chǔ)。其實(shí)他們是沒見識中國教育這種摧枯拉朽的能力，教育對一個(gè)人性格的重新改造，主要源于它建設(shè)的鄙視鏈。一個(gè)厭學(xué)的男孩無奈地說：“就因?yàn)槲页煽儾缓?，所以我提的建議，明明是大家都想要反映的情況，卻被老師嘲笑。我媽說得對，成績不好就會遭受歧視。好朋友的生日聚會，請了全班同學(xué)，卻沒有請我。因?yàn)樗煽兒茫麐層X得他跟我關(guān)系好，是不思進(jìn)取的表現(xiàn)，擔(dān)心被帶壞。成績不好是傳染病嗎？因?yàn)槌煽儾?，連參加好朋友的生日聚會的資格都沒有？”這種現(xiàn)象太普遍了，差生不僅會遭到老師同學(xué)的輕視，甚至父母都看不起他。一個(gè)孩子成績不好，會經(jīng)常遭受人格層面的歧視。如此一來，很多學(xué)生備受摧殘，不僅是因?yàn)槊媾R繁重的學(xué)業(yè)壓力，更重要的是自信、自尊的剝奪。如同這個(gè)男孩，他就把這種外界的厭棄內(nèi)化了：我爸媽不喜歡我，老師同學(xué)不喜歡我，我也不喜歡我自己。教學(xué)過程中，教師心中時(shí)時(shí)要裝著厭學(xué)癥學(xué)生。貴州高三厭學(xué)原因
大學(xué)生為什么會有厭學(xué)情緒？廣東孩子厭學(xué)家長怎么做
從表面上看，這樣的回答似乎很正確，但對學(xué)習(xí)不感興趣并不是厭學(xué)的根源。因?yàn)椋瑢ξ粗臇|西感興趣，是人類的天性。而沒有成就感，才是學(xué)生厭學(xué)的根本原因。我們的學(xué)生如果辛辛苦苦讀了書，回家后，腦袋瓜一摸：如今學(xué)了什么？什么都想不起來。第二天回家，又腦袋瓜一摸，同樣如此。第三天，第四天......情況并沒有什么兩樣。甚至壓根兒腦袋瓜都沒摸過，因?yàn)樗麤]有這個(gè)習(xí)慣。長此以往，他就會對學(xué)習(xí)失去興趣。給學(xué)生自信一般情況下，有厭學(xué)情緒的學(xué)生，內(nèi)心深處都有一種自卑感。因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的不成功，父母親友對他都有看法，在他自己的心目中，老師、同學(xué)都瞧不起自己（即使老師同學(xué)并沒有這種想法，他也會這么認(rèn)為），讓他始終抬不起頭來。而如果班主任老師能夠通過某種途徑，讓他覺得"老師很看得起我"，這就為以后的教育和轉(zhuǎn)化打下了良好的基礎(chǔ)。如對沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)差，成績不好，有時(shí)上課不遵守紀(jì)律經(jīng)常遭到老師的批評，他們自己也覺得學(xué)習(xí)沒意思而造成厭學(xué)情緒的學(xué)生。主要采取攻心術(shù)為主。我多次找他談話，把學(xué)習(xí)的重要性講給他聽，引導(dǎo)他談?wù)勛约旱囊恍├Щ蠛涂鄲?，給他提供建議，有時(shí)還表揚(yáng)他的閃光之處，在一些問題上降低標(biāo)準(zhǔn)，逐步提高。這樣增強(qiáng)他的自信心。廣東孩子厭學(xué)家長怎么做