特殊兒童（exceptionalchild），是指與正常兒童在各方面有明顯差異的各類兒童。這些差異可表現(xiàn)為智力、感官、情緒、肢體、行為或言語等方面，既包括發(fā)展上低于正常的兒童，也包括高于正常發(fā)展的兒童以及有輕微違法犯罪的兒童。在《美國特殊教育百科全書》中分為天才、智力落后、身體和感官有缺陷（視覺障礙、聽覺障礙）、肢體殘疾及其他健康損害、言語障礙、行為異常、學(xué)習(xí)障礙、自閉癥（孤獨(dú)癥）、阿斯伯格綜合癥，感官統(tǒng)合失調(diào)等類型。（2）狹義的理解，專指殘疾兒童，即身心發(fā)展上有各種缺陷的兒童。又稱“缺陷兒童”、“障礙兒童”。包括智力殘疾、聽力殘疾、視力殘疾、肢體殘疾、言語障礙、情緒和行為障礙、多重殘疾、自閉癥（孤獨(dú)癥）、阿斯伯格綜合癥等類型。各個(gè)國家規(guī)定的具體種類數(shù)量和名稱不盡相同，例如美國的法令規(guī)定殘疾兒童有11類，日本的法令規(guī)定有8類?？梢栽诎l(fā)現(xiàn)殘疾后即進(jìn)行教育和訓(xùn)練，使其達(dá)到比較好的康復(fù)水平、減少殘疾的不良后果，從而得到系統(tǒng)發(fā)展，能夠適應(yīng)社會(huì)，成為社會(huì)平等的成員。 在言語口肌康復(fù)訓(xùn)練過程中，患者需要保持積極的心態(tài)和耐心，相信通過努力可以取得進(jìn)步。寶安區(qū)語言口肌康復(fù)訓(xùn)練哪家好
言語口肌康復(fù)訓(xùn)練的項(xiàng)目還包括吸管訓(xùn)練：吸管訓(xùn)練可以改善圓唇和唇部伸出、舌根兩邊擴(kuò)展的定位，改善下顎骨穩(wěn)定性。這些吸管家長(zhǎng)們也可以在網(wǎng)上購買。練習(xí)順序：可以從直的到轉(zhuǎn)圈的，從粗的到細(xì)的逐漸增加難度練習(xí)，飲料可從水狀的液體，到酸奶狀，到布丁狀物。言語口肌康復(fù)訓(xùn)練的項(xiàng)目還包括吸雪糕棒訓(xùn)練，雪糕陪伴我們度過整個(gè)炎熱的夏天，吃完后將雪條棒洗干凈，還能變成康復(fù)的教具。它可以訓(xùn)練孩子的面部肌肉以及咀唇。讓小朋友含著雪條棒中間,維持約10秒，后面可以逐漸增加難度，在雪條棒兩邊增加硬幣。每個(gè)小工具后面都蘊(yùn)藏著很大程度上的學(xué)問，在等著大家和寶貝們挖掘?？诓考∪庑枰獣r(shí)間去發(fā)育和建立力量，試著將這個(gè)過程看作是馬拉松而不是短跑，對(duì)我們的孩子有信心，他們終會(huì)跑到終點(diǎn)。 廣東孤獨(dú)癥兒童語言口肌康復(fù)訓(xùn)練效果專業(yè)的言語口肌康復(fù)師能夠提供有效的指導(dǎo)和支持，確?；颊攉@得比較好的訓(xùn)練效果。
智力障礙的兒童早期干預(yù)的方法主要以康復(fù)訓(xùn)練為主。根據(jù)孩子智力障礙情況給孩子進(jìn)行相應(yīng)的干預(yù)措施，如果孩子語言發(fā)育遲緩，建議平時(shí)給孩子進(jìn)行語言功能的訓(xùn)練；如果是邏輯思維能力差，建議平時(shí)通過游戲的方法給孩子進(jìn)行邏輯思維的鍛煉；如果孩子是運(yùn)動(dòng)障礙，給孩子以功能性訓(xùn)練為主。智力障礙給孩子進(jìn)行早期的干預(yù)，對(duì)緩解孩子智力障礙的進(jìn)展有很大的幫助。智方康復(fù)訓(xùn)練是專門針對(duì)特殊兒童提供專業(yè)的訓(xùn)練課程的機(jī)構(gòu)，歡迎各位家長(zhǎng)的咨詢！
在訓(xùn)練過程中，專業(yè)的康復(fù)治療師會(huì)使用各種工具和方法來幫助兒童進(jìn)行口腔肌肉的訓(xùn)練。例如，使用口腔按摩來增強(qiáng)口腔肌肉的靈活性和力量；使用專門的訓(xùn)練器材來幫助兒童進(jìn)行舌頭的靈活性和協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練；使用吞咽訓(xùn)練來幫助兒童改善吞咽功能。除了針對(duì)口腔肌肉的訓(xùn)練外，語言口肌康復(fù)訓(xùn)練還包括語音訓(xùn)練和語言理解訓(xùn)練。語音訓(xùn)練旨在幫助兒童掌握正確的發(fā)音和語調(diào)，從而能夠清晰地表達(dá)自己的意思。語言理解訓(xùn)練則旨在幫助兒童理解語言的意義和用法，從而提高他們的語言交流能力。言語口肌康復(fù)訓(xùn)練對(duì)于語言障礙患者至關(guān)重要。
言語口肌康復(fù)訓(xùn)練的項(xiàng)目之一是吹泡泡：幾乎沒有哪個(gè)孩子能夠抵擋得住泡泡的誘惑，輕輕一吹，大小各異的泡泡在小圈圈里飄出來，在陽光的折射下五彩繽紛。我們平時(shí)的上課中，常常會(huì)用到泡泡水。吹氣訓(xùn)練：我們經(jīng)常會(huì)遇見這樣的小朋友，說話沒說幾個(gè)字后面就沒有音了，斷斷續(xù)續(xù)，給人感覺氣不夠。而泡泡水可以鍛煉到孩子的口部肌肉（圓唇），訓(xùn)練口腔氣流控制。操作步驟：①讓孩子呼氣弄破肥皂泡——泡泡在棒上；②把肥皂泡從棒子上吹走——泡泡在棒上；③把肥皂泡從棒子中吹出；④跟孩子玩給手偶喂食（泡泡）的游戲，手偶跟泡泡保持一定的距離，讓孩子對(duì)著手偶吹泡泡，隨后逐漸增加手偶與孩子的距離，延長(zhǎng)吹泡氣流。表達(dá)需求：拿出泡泡水之后先不要立刻給孩子，根據(jù)孩子所處的能力階段，可以讓他用手指點(diǎn)指，作出“要”的手勢(shì)，或者用口語表達(dá)來要求?？谡Z表達(dá)的內(nèi)容根據(jù)小朋友的能力水平，可以是一個(gè)字的‘要’，也可以是詞語‘泡泡’，或短語‘我要’，‘還要’，‘吹泡泡’，或者短句‘媽媽/爸爸吹泡泡’，‘再吹一次‘等。然后在小朋友做到的時(shí)候再滿足他的要求，把泡泡吹出來。吹了一兩次之后可以把瓶子蓋緊，等孩子再次發(fā)起要求后再滿足他的需求。 口肌訓(xùn)練結(jié)合語言認(rèn)知訓(xùn)練應(yīng)用于語言發(fā)展遲緩兒童中具有明顯效果。大鵬區(qū)智障兒童語言口肌康復(fù)訓(xùn)練咨詢
所有言語障礙孩子都需要進(jìn)行口肌訓(xùn)練嗎？寶安區(qū)語言口肌康復(fù)訓(xùn)練哪家好
小兒腦癱是指從生后1個(gè)月內(nèi)腦發(fā)育尚未成熟階段，由于非進(jìn)行性腦損傷所致的以各種運(yùn)動(dòng)功能障礙為主的綜合征，是小兒時(shí)期常見的障礙綜合征，病變部位在腦，累及四肢，常伴有智力低下、癲癇、行為異常、精神障礙，及視覺、聽覺、語言障礙等癥狀。1、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后、主動(dòng)運(yùn)動(dòng)減少：腦癱患兒在新生兒期即前表現(xiàn)為動(dòng)作減少、吸吮能力和覓食反應(yīng)低下；大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作發(fā)育較同齡兒有不同程度的落后，甚至終生不能行走。2、肌張力異常：因不同臨床類型而異，痙攣型表現(xiàn)肌張力增高，肌張力低下型表現(xiàn)肢體松軟，但腱反射仍可引出，不隨意運(yùn)動(dòng)型表現(xiàn)為變異性肌張力不全。3、姿勢(shì)異常：嬰兒時(shí)期腦癱患兒俯臥位時(shí)常四肢屈曲、臀部高于頭部，有時(shí)肩部著床、臀部高聳；仰臥位時(shí)頭后仰、下肢伸直、甚至角弓反張，四肢肌張力低下時(shí)則呈仰臥青蛙狀；翻滾時(shí)，身體如滾筒樣；仰臥牽拉時(shí)頭后仰、下肢伸直、足跖屈，常不經(jīng)坐姿直接被拉起；扶站時(shí)兩下肢交叉，足尖著地；可見手握拳或手心向下外翻取物。 寶安區(qū)語言口肌康復(fù)訓(xùn)練哪家好