孩子的協(xié)調能力,是指全身各個部位能相互配合完成特定動作。假如寶寶身體各個部位協(xié)調不好,他就很難做好某件事情,他的能力就會很差,不可能健康成長。培養(yǎng)協(xié)調能力,除腳以外,還要培養(yǎng)腳與手、手與手、腳與肩等等方面的綜合協(xié)調能力?？梢杂孟旅娴腻憻挿绞脚囵B(yǎng)孩子的協(xié)調能力。01.跑步剎車。目的在于使寶寶在跑步過程中能控制自己的身體平衡。父母站在孩子對面，逗引孩子跑向自己，但孩子容易摔倒，不容易維持穩(wěn)定，這需要父母合作，當孩子快跑到面前時，趕快抱住他。長時間訓練后，只需父母用手輕輕一擋,寶寶就學會"剎車"了。02.學踢足球。目的在于培養(yǎng)孩子腳與身體其他部位的協(xié)調。先朝一個大目標踢球,如把球踢到墻上。時間長了,再跑動踢球。把球慢慢滾著,讓寶寶從遠處跑著把這個球踢給爸爸或媽媽。在跑動踢球時,爸爸或媽媽先示范。當然,寶寶下肢力量小,球踢得不遠,但要鼓勵寶寶踢得好。語言口肌康復訓練不止適用于特殊兒童，也適用于普通兒童。語言口肌康復訓練快速開口說話
促進觸覺系統(tǒng)的發(fā)育是感統(tǒng)訓練的好處之一，它是人類皮膚的皮下組織及關節(jié)、骨骼神經(jīng)體系的綜合感覺。觸覺不佳的孩子，情緒反映特別敏銳或特別遲鈍,具體表現(xiàn)為懶惰膽小,不敢嘗試新活動、愛哭、粘人、孤僻、敏感、脾氣固執(zhí)、沒有耐心和信心、挑食、厭食等。作為家長，我們不要過分制止孩子的行動，讓孩子玩泥沙，用粗糙清潔的毛巾為他們擦身體，多讓他同同伴玩，并經(jīng)常肌膚接觸。家長經(jīng)常為孩子按摩，特別是敏感部位，還有常梳頭、淋浴（噴頭洗澡）等等。作為訓練，我們利用平衡觸覺板、平衡步道、大龍球、按摩球、按摩梳、魔術環(huán)、毛刷、吹風機、萬象組合等教具讓孩子通過每寸肌膚的按摩，及大小關系的活化來訓練孩子觸覺，使孩子觸覺恢復正常。強化皮膚、大小肌肉關節(jié)神經(jīng)感應，辨識感覺層次，調整大腦感覺神經(jīng)的靈敏度。適應癥：愛哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發(fā)音不正確、偏食、挑食、注意力差、自閉、體弱多病等。 寶安區(qū)唐氏兒童語言口肌康復訓練口碑社會應該怎么幫助這些特殊兒童？
美國特殊教育學家柯克和加拉赫(S．A．Kirk&J．)認為，特殊兒童通常既包括殘疾兒童又包括天才兒童，是指在以下幾方面偏離常態(tài)的兒童：①智力特征；②感覺能力；③神經(jīng)運動或身體特征；④社會行為；⑤交際能力；⑥多種缺陷(湯盛欽、銀春銘等，1989)。這個定義強調了特殊兒童在生理、心理和行為方面具有偏離常態(tài)的特征。中國臺灣特殊教育學家郭為藩等人(1975)指出，特殊兒童與青少年乃是在教育情境中較為特殊(個別差異特別明顯)，可能有特別的學習困難(尤其在普通班級中)，需要特殊教育方案的學生。他們主張應該從教育的角度來界定特殊兒童，并認為生理缺陷不能構成特殊兒童的充分條件。中國大陸特殊教育學家樸永馨(1995)提出，特殊兒童可以有兩種理解：一種是廣義的，即把正常發(fā)展的普通兒童之外的各類兒童都包括在內；另一種是狹義的，專指生理或心理發(fā)展上有缺陷的殘疾兒童。
孩子智力緩慢一般可采用教育干預、認知訓練和心理支持等方式，詳情如下：1.教育干預：適用于孩子智力緩慢主要由學習困難引起的情況。教育干預包括個別化教學、輔導和特殊教育等。個別化教學可以根據(jù)孩子的學習能力和特點，為其量身定制學習計劃和教學方法，幫助孩子更好地理解和掌握知識。輔導可以提供額外的學習支持，幫助孩子進行鞏固和復習。特殊教育是為智力緩慢的孩子提供專門的教育環(huán)境和資源，以滿足他們的學習需求。2.認知訓練：適用于孩子智力緩慢主要由認知障礙引起的情況。認知訓練通過針對孩子的認知能力進行訓練，幫助他們改善思維、記憶、注意力等方面的能力。這種訓練可以包括邏輯思維訓練、記憶力訓練、問題解決訓練等，通過不斷刺激和鍛煉孩子的大腦，促進智力發(fā)展和提高學習能力。3.心理支持：適用于孩子智力緩慢主要由心理問題引起的情況。心理支持包括心理咨詢和心理康復等。心理咨詢可以幫助孩子了解和接受自己的智力特點，減輕情緒壓力和焦慮感。心理***可以通過與專業(yè)心理治療師的交流和指導，幫助孩子解決心理問題，提高自信心和應對能力。心理康復則是通過綜合干預和支持，***促進孩子的身心健康和發(fā)展。 言語口肌康復訓練對于先天性語言障礙和后天因素導致的語言問題都有很好的效果。
導致兒童多動癥一般是由多種因素互相作用導致的，一般包括遺傳、神經(jīng)遞質、大腦發(fā)育不全、母體因素以及飲食，一般可以采用藥物或心理等方式進行調整。1.遺傳：據(jù)研究表明遺傳因素是多動癥的重要發(fā)病因素，平均遺傳度約為76％。2.神經(jīng)遞質：腦內神經(jīng)化學遞質失衡可能與本病有關以及患者的磁共振和功能磁共振提示額葉發(fā)育異常和雙側尾狀核頭端不對稱、腦功能的缺陷。3.母體因素：患者母親妊娠前和妊娠時吸煙和飲酒、患兒早產、產后出現(xiàn)缺血缺氧性腦病以及甲狀腺功能障礙。4.飲食：營養(yǎng)不良、與飲食相關的致敏反應、過多服用含食物添加劑的飲料或食物、兒童缺鐵、血鉛水平升高、血鋅水平降低等都有可能導致兒童出現(xiàn)多動癥的癥狀。在家也可以做的口肌訓練有哪些？不說話小孩語言口肌康復訓練時間
言語口肌康復訓練是一種長期的治療過程，需要患者和家庭的共同努力和支持。語言口肌康復訓練快速開口說話
在兒童早期，語言口肌的發(fā)育與語言能力的發(fā)展密切相關。通過適當?shù)目诩∮柧?，可以促進兒童口腔肌肉的發(fā)育和協(xié)調運動，提高發(fā)音的準確性和流利度?？诩∮柧毧梢园ǜ鞣N口腔肌肉的運動練習，如舌頭的上下左右運動、唇部的開合和收縮等。這些練習可以通過各種游戲和活動來進行，激發(fā)兒童的興趣和積極性。對于成人語言障礙的康復，口肌訓練同樣具有重要意義。許多成人患有發(fā)音不準確、語速過快或過慢等語言障礙，這些問題往往與口肌的功能障礙有關。通過口肌訓練，可以幫助成人恢復口腔肌肉的協(xié)調運動，改善發(fā)音的準確性和流利度。語言口肌康復訓練快速開口說話