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    “跨文化交際”的英語名稱是“cross-culturalmunicationer-culturalmunication）”。它指本族語者與非本族語者之間的交際，也指任何在語言和文化背景方面有差異的人們之間的交際?？缥幕浑H作為一門新興的邊緣科學(xué)，是在經(jīng)濟(jì)全球化的時代背景下產(chǎn)生的，這個領(lǐng)域的研究無疑是為了適應(yīng)這樣一個日益發(fā)達(dá)的跨文化國際交往和人際交往的需要應(yīng)運(yùn)而生的。因為這門學(xué)科必須研究不同文化背景形成的價值取向、思維方式的差異，必須研究不同社會結(jié)構(gòu)導(dǎo)致的角色關(guān)系、行為規(guī)范的差異，必須研究不同民族習(xí)俗所積淀的文化符號、代碼系統(tǒng)的差異，必須研究不同交際情景制約的語言規(guī)則、交際方式的差異。所有這些研究不但要進(jìn)行深入的理論探究，還要注重實際的應(yīng)用研究，這樣才能使這門學(xué)科更科學(xué)、更完善、更豐滿，從而更好地為這個時代服務(wù)?？缥幕瘻贤ㄅ嘤?xùn)實踐性重要！上?？缥幕瘻贤ㄅ嘤?xùn)有哪些品牌

    跨文化溝通內(nèi)容簡介跨文化管理是現(xiàn)代企業(yè)所面臨的重要問題之一而跨文化溝通更是重中之重。卓有成效的溝通是跨文化企業(yè)管理的出發(fā)點。本書為你提供了解讀陌生文化的方法，并把對文化的理解與對具體的跨文化溝通問題的分析有機(jī)地融合在一起，為讀者提供了堅實的理論基礎(chǔ)。本書還包含很多作者親身經(jīng)歷的事例、跨國公司的真實案例以及各種文化價值觀、文化偏好在有效的跨文化溝通中的具體應(yīng)用。[1]跨文化溝通簡介琳達(dá)·比默（LindaBeamer），美國加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校市場營銷系教授。2002年，她獲得了該大學(xué)的杰出教授獎。比默具有豐富的國際教學(xué)與咨詢經(jīng)歷，曾經(jīng)在英國、加拿大、中東、阿根廷、中國、日本和新西蘭等地?fù)?dān)任教師和顧問?？缥幕瘻贤夸浀?版序作者簡介前言第1章文化與溝通第2章語言在跨文化商務(wù)溝通中的作用第3章了解另一種文化第4章不同文化間的信息溝通第5章跨文化溝通中的非言語語言第6章建立關(guān)系的文化準(zhǔn)則第7章跨文化談判第8章跨文化商務(wù)溝通中的法律因素與**因素第9章企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和企業(yè)文化對跨文化商務(wù)溝通的影響第10章跨國公司內(nèi)部的跨文化原動力注釋附錄跨文化溝通溝通行為。上海**跨文化溝通培訓(xùn)值得推薦跨文化溝通培訓(xùn)需要注意什么？

    與此同時，“跨文化溝通學(xué)”作為一門新興的學(xué)科在語言學(xué)和語言教學(xué)界受到越來越多的關(guān)注。學(xué)者們對跨文化溝通的各個層面展開了研究，并取得了大量的成果。這主要表現(xiàn)在以下幾方面：首先是對文化差異的研究。文化差異沒有改變溝通的普遍性質(zhì)，但是，文化因素的介入?yún)s增加了溝通的復(fù)雜性和困難程度。從人類學(xué)家卡爾維羅·奧伯格(KalveroOberg)使“文化沖擊”（culturalock）一詞大眾化開始，文化差異一直是人們關(guān)注的重點。這種關(guān)注是從兩個不同的層面展開的：一方面是對不同國家、民族、文化體系間的文化比較，比如東西方文化差異，中日文化差異、日美文化差異等等；另一方面，為了有效的進(jìn)行上述文化比較和分析，學(xué)者們從千差萬別的文化中提取了一些比較重要的維度。

    強(qiáng)化30-密集班課項目學(xué)*時間和簽證時長1個標(biāo)準(zhǔn)學(xué)期是20周課程（包含國定假日），可申請到180天以內(nèi)的X2簽證，春秋季大學(xué)期可以申請到X1簽證。學(xué)*時長可以根據(jù)自己的需求選擇，**短可以1周，**長可以22周每學(xué)期，學(xué)費(fèi)參考下表。簽證根據(jù)學(xué)*時間而定，報讀10周課程，例如可以申請到12周時長的簽證。如果希望辦理X1簽證，請選擇春季和秋季的大學(xué)期，報一個學(xué)期20周的班級課，加2周一對一，即可以申請到可以多次出入境的X1簽證，需要體檢。9:00-15:00周一到周五以下課表為參考課表，不一定是**終實際課程安排。**終具體每個學(xué)期的課表會根據(jù)當(dāng)期課程安排，報名人數(shù)而定，具體安排可能會有調(diào)整，請根據(jù)開課前學(xué)校通知為準(zhǔn)。09:00-09:45熱身&預(yù)*09:45-10:30詞匯&句型學(xué)*10:30-10:45課間休息10:45-11:30語法&結(jié)構(gòu)學(xué)*11:30-12:15對話&角色扮演12:15-13:30午飯和休息13:30-14:15閱讀和寫作14:15-15:00復(fù)*總結(jié)在上海學(xué)漢語-密集漢語班課強(qiáng)化20密集漢語班課-大部分學(xué)員選擇的漢語學(xué)*項目強(qiáng)化20-密集漢語班課是我們特別針對希望好好利用自己的學(xué)*時間，快速度掌握漢語同時有一些自由時間進(jìn)行自由文化體驗的學(xué)生。每天上午9點到下午12點一刻或者下午1點到4點一刻。 跨文化溝通培訓(xùn)課程的老師資質(zhì)怎么樣？

    由于這種了解通常是比較簡括的，因而在溝通中就可能出現(xiàn)文化定勢；同樣這種了解也不可能是面面俱到的，因而在差異意識的空白處，管理人員還是會有意無意地受到原文化的影響，產(chǎn)生文化遷移。隨著管理人員與員工互相了解的深入，出于真誠溝通的愿望，他們很可能會互相體恤，但是如果不能就彼此的參與結(jié)構(gòu)達(dá)成一致，那么就可能出現(xiàn)逆文化遷移的狀況。應(yīng)該提到的是，單獨了解文化差異的作用機(jī)制，并不會對跨文化溝通產(chǎn)生幫助,單獨了解文化差異的作用機(jī)制。只有在了解文化差異三種作用機(jī)制的前提下，一方面在實際過程中不斷加深對文化差異的了解；一方面，在溝通過程中保持問題意識，綜合運(yùn)用各種溝通技巧，不斷地化解差異，才會不斷推動跨文化溝通的順利進(jìn)行。跨文化培訓(xùn)課程設(shè)計哪家好？上海優(yōu)良跨文化溝通培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

為什么要為高管定制跨文化交際課程？上?？缥幕瘻贤ㄅ嘤?xùn)有哪些品牌

    在古代的中國，有鄭和下西洋，加大了與外界世界的聯(lián)系，同時傳入了西方的文化。但也有清朝時期的閉關(guān)鎖國，這不僅不能更大傳揚(yáng)本國的文化，也是西方的文化不能傳入中國，就這一點上，中國嘗到了苦頭，也讓我們明白了一個道理，只有打開自己的國門，讓文化相互交流，才能使自己的文化更大程度的發(fā)展。在第二章中，我們學(xué)習(xí)宗教文化，眾所周知，世界三大宗教：佛教、**教、基督教。何為宗教？就我自身的理解，宗教是在當(dāng)人們陷入困境，希望得以解脫時，靈魂所寄托的世界或者所寄托的某一個人，繼而，這成為了人們的希望，成為了人們所信仰的宗教。中國，是一個多種宗教共存的國家，主要的教派有佛教、道教、**教、天主教、基督教（新教）。上?？缥幕瘻贤ㄅ嘤?xùn)有哪些品牌

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