有次在準備給基金的LP（基金背后的投資人）準備材料的時候，發(fā)現(xiàn)怎么翻譯素質教育變成了一個難題。在西方的語言體系里面沒這個詞。一次跟我的加拿大英語老師討論教育的時候，他說加拿大應該加強STEM教育，我說這個詞在中國非常熱，然后他就開始迷茫了，他說：”科學、技術、工程以及數(shù)學就是中國教育體系的特長，你們?yōu)樯哆€要加強？“聽他這么一說，我也有點迷茫了。似乎STEM概念在北美產生后，在中國加了字母A（Art）變成STEAM以后，似乎快變成了素質教育的代名詞了。另一件事情是：2016年年初去拜訪一家美國灣區(qū)的小學，校長辦公室貼著三個英語單詞：Creativity，Corporation，Leadership。問校長這三個單詞dai表啥，她說：這就是我這個小學要教學生的內容。在中國，創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作以及領導力在大學也不一定會教，那就更別談小學了。第三件讓我感觸很深的事情是看阿波羅登月的紀錄片，NASA怎么去組織這么多商業(yè)公司去完成登月這個浩大工程項目的。不同的公司生產不同的部件，然后NASA把他們組裝在一起，然后協(xié)調這么多公司執(zhí)行登月的任務。這個項目的組織能力本質上比登月項目本身更像是一個奇跡。我在想：Creativity，Corporation。展開全部素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。四川素質教育口碑好
然而現(xiàn)今研究的成果表明，兩者并不等價，而且，有許多時候甚至是對立的。我們需要為學生設計一種以學生好學為中心的教育體系。經濟發(fā)展，社會進步、學生的現(xiàn)狀的改變，以及人們自身的認識，都促使我們作出從師本教育走向生本教育的重大思考和實踐。生本教育的研究，對于深化教育的gai革，負有重大的使命。郭思樂教授指出：“我們提倡的生本教育，就是以一切為了學生，高度尊重學生，quan面依靠學生為旨的教育?！薄罢嬲詫W生為主人的，為學生好學而設計的教育，我們稱之為生本教育。”生本教育作為現(xiàn)代教育思想，關注和弘揚的理念是：人具有發(fā)展的無限可能性，教育應充分發(fā)揮人的潛能；人具有學習的天性，教育的功能在于順應人的天性；人具有發(fā)展的需要，人渴望實現(xiàn)自己的價值；尊重、信任和愛是教育成功的秘決。所以生本教育就是以一切為了學生，高度尊重學生，quan面依靠學生為宗旨的教育。生本教育的偉大之處，是把教育上升到文化層面上來把握，擺脫了形而下的、單純的教育技術變革，從根本出發(fā)，高度尊重學生，quan面依靠學生，從而激揚了教育本身的魅力。三、生本教育的實踐與收獲開展生本教育課題實驗是博羅縣推進素質教育的一個重要舉措。2003年9月。資陽素質教育更有效實施素質教育的范圍、要求、重點隨形勢和認識的變化而有不同表述。
整體發(fā)展”的學校教育整體gai革，來達成預期的gai革目標。在認識有了提高的基礎上，按照“整體規(guī)劃，分步推進，分類指導，反饋調控”的整體gai革策略，為構建小學愉快教育的實施模式開展了一系列的理論研究和實踐探索。概括起來，主要是下列幾項：一是制定學校愉快教育的育人目標——“使學生在德、智、體quan面和諧發(fā)展的同時，努力促進學生個性心理品質的健康發(fā)展，使具有‘三學、三自’，即樂學、勤學、會學和自主、自理、自強的個性心理品質，促進學生身心整體素質的發(fā)展，讓全體學生都能達到國家規(guī)定的小學培養(yǎng)目標的素質規(guī)格和標準”。二是制定學校實施愉快教育的基本原則——整體性原則、主體性原則、愉悅性原則、活動性原則和成功性原則。三是制定學校實施愉快教育的基本思路和策略——以優(yōu)化學生yi天生活為主線，統(tǒng)整和優(yōu)化學校的課程結構、活動結構和學校心理氛圍，建立一個有利于學生樂學、教師樂教，讓全體學生在主動的、愉悅的學習活動中，促使他們的身心潛質、整體素質和個性才能都能夠得到生動活潑的發(fā)展的小學教育活動體系。在gai革的整個進程中，自始至終都把轉變教師的教育觀念，培養(yǎng)教師教育能力，提高教師綜合素質作為一項根本的任務認真抓好。
就不能回避課堂的根本gai革，也不能回避學校必須進行終端考試的問題。問題在于，過去我們的思路局限于主要依靠教師的教，而且越是為考試而緊張，就把依靠教抓得更緊，于是，學生的學習積極性不能發(fā)揮出來，教育呈現(xiàn)動力不足，只好人為地加班加點，這樣，我們的課堂越來越壓抑，而提高終端考試成績也就大打折扣。這就像種田的時候只依靠我們自己而不尊重和發(fā)揮秧苗的生命力量，采取越來越密的插秧辦法，結果是十分辛苦而不獲高產。反之，我們采用拋秧的辦法，依靠秧苗自身的生命力，又省力，又獲得高產。這個事實啟發(fā)我們，學生有學習的天性和本能，依靠學生的天性和本能進行教育，省力而高效。實踐證明，零敲碎打的gai革，已經不足以解決jin天的問題了。基礎教育的一切都那樣的互相牽制，如果你想在教法gai革的某一個階段有所成就，就必須牽動教材、教法、教育管理及評價，進而指向人的觀念的更新。我們過去當然也承認教育存在的問題，但我們一般都認為，這是高考指揮棒的毛病，而不是體系自身有何不妥。但是，我們想要說明的是，我們原來的體系基本上是一種師本的教育體系，也就是一切都是為教師好教而設計的，以教師為中心的。過去我們也認為，教師好教就是學生好學。但由于缺乏對重心與系統(tǒng)、過程及宗旨的關系的認識與分析。
出國的中國工程師且能在美國生存下來的有多少？是不是任意一個或者大多數(shù)在中國學該類專業(yè)的學生到了美國硅谷都可以立馬生存？0謝英新與我來說，這是特別好的信息資料。說中國學生學知識，知識是人對事物的認識。字面意思知道了了解了熟悉了認識了。知識的體系是科學，科學強調系統(tǒng)性。只有對某件事有系統(tǒng)性的認識，才能算作是有知識。我國學生在這方面，比國外學生差很多。另外一個話題是能力，能力定義是某人勝任某項任務的主觀條件，能力主觀條件有知識、經驗、技術，客觀條件有資料和工具，中國應試教育，就只教了能力當中的一個條件，知識。所以中國學生gao分低能是必然現(xiàn)象。前面說過知識，中國人受教育之后，跟系統(tǒng)性差很遠。美國人說中國人知識好，這是選擇偏差，美國人看到的是已經在美國的精英群體。中國人看美國也一樣選擇偏差。而我說到的原理性闡述，是指普遍意義上的情況分析。假如中美對比，以精英對精英，以you秀對you秀，以普通人群對普通人群，你就會發(fā)現(xiàn)，中國人口是美國5倍之多，那么相應的，中國受教育精英群體，也應該是5倍數(shù)量。但現(xiàn)實情況，似乎一倍沒一倍，這就不是中國教育質量高的結果，而是一個統(tǒng)計學當中的概率事件了。0謝英新在我的文章里。，zheng府提出素質教育所要力圖改變的狀態(tài)，并未取得xian著變化。四川素質教育口碑好
這些點狀的思維方式以及由此出發(fā)而形成的行為方式，影響了素質教育的quan面推進和真實效應。四川素質教育口碑好
素質教育可從以下幾個方面來進行：一、重視幼兒自我價值感的培養(yǎng)自尊、自信是良好心理素質的基礎標志，培養(yǎng)高水平的自我價值感是培養(yǎng)幼兒健康個性的關鍵。首先，利用各種機會幫助幼兒獲得他們可能掌握的能力?，F(xiàn)在很多家長為了孩子的教育都不惜金錢，如課外送孩子上各種興趣特長班。這應該說是比較好的，但我們同時也要對孩子有一個恰當?shù)钠谕担灰o孩子過多的壓力，我們提出的要求必須是孩子經過努力便能達到的，同時也要注重孩子自己的興趣和愛好。平時在家里可以設計一些能促使孩子成功的情境，例如通過一些游戲，還有一些學習活動，讓孩子能duli地完成一些事情。在孩子能比較好地完成任務后，家長要給予及時的肯定和鼓勵。還有一點要注意的是，家長每天都要盡可能抽出時間來和孩子交流溝通，這一點是很重要的。這會讓孩子覺得父母是重視他的，而且還能增強父母和孩子之間的親子感情。比方說，每天都問問他jintian在幼兒園上了些什么課，玩了些什么游戲，他在幼兒園有哪些好朋友等，要耐心地傾聽孩子的話，像朋友一樣認真地和他們交談。這在孩子的成長過程中會起到十分重要的作用。二、培養(yǎng)孩子的自立意識和自主性平時在家里要注意從小事做起，例如要求自己吃飯。四川素質教育口碑好