如果你家孩子在 3 歲以下，那專(zhuān)注力不好也在情理之中。但如果孩子三四歲了還丟三落四的，那專(zhuān)注力就有點(diǎn)差了。 為啥你家孩子老走神？可能有下面這些原因： 生理原因?qū)е潞⒆幼呱?孩子走神，首先先天性原因不能忽視?！扒巴ビX(jué)失調(diào)”導(dǎo)致的注意力障礙，也就是我們說(shuō)的多動(dòng)癥，在學(xué)齡期孩子之中占5~7%。 大腦里的前庭神經(jīng)核，能調(diào)控身體方向和肌肉運(yùn)動(dòng)。如果前庭神經(jīng)發(fā)育不成熟，表現(xiàn)出來(lái)的就是坐沒(méi)坐相、笨手笨腳、注意力不集中、好動(dòng)不安等。幼兒專(zhuān)注力培養(yǎng)方法圖,中班幼兒專(zhuān)注力訓(xùn)練教案。梁溪區(qū)優(yōu)良的專(zhuān)注力
人們已經(jīng)意識(shí)到手和語(yǔ)言是人類(lèi)智力的兩種外部表現(xiàn)，所以重復(fù)地聽(tīng)、說(shuō)、讀、畫(huà)，以及所有重復(fù)性的勞動(dòng)都是促進(jìn)心智發(fā)展的運(yùn)動(dòng)。兒童喜歡用雙手去重復(fù)做事正是他工作本能的一種表現(xiàn)，他們往往在特定的年齡階段對(duì)一些“基本工作”產(chǎn)生濃厚的興趣。 在可以自主閱讀之前，幾乎每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò)重復(fù)聽(tīng)故事的階段。重復(fù)聽(tīng)故事，能使兒童逐漸地掌握故事中的詞句，使一些好詞好句在記憶中得到反復(fù)強(qiáng)化，并積累一定的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，從而使孩子在自編故事時(shí)，把那些儲(chǔ)存在腦海中的語(yǔ)詞語(yǔ)句，遷移運(yùn)用到新的故事情景中。所以，讓孩子重復(fù)聽(tīng)故事，不但令孩子獲得了有關(guān)知識(shí)信息，學(xué)習(xí)了一些語(yǔ)詞語(yǔ)句，懂得了相關(guān)的道理，此外更重要的一點(diǎn)是為孩子提供了創(chuàng)造性言語(yǔ)表達(dá)的素材，開(kāi)發(fā)了孩子的語(yǔ)言潛能。梁溪區(qū)好的專(zhuān)注力課程專(zhuān)注力的培養(yǎng)應(yīng)該結(jié)合孩子的實(shí)際年齡進(jìn)行。
運(yùn)用積極目標(biāo)的力量這種方法的含義是什么？就是當(dāng)你給自己設(shè)定了一個(gè)要自覺(jué)提高自己注意力和專(zhuān)心能力的目標(biāo)時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你在非常短的時(shí)間內(nèi)集中注意力，這種能力就有了迅速的發(fā)展和變化。同學(xué)們要在訓(xùn)練中完成這個(gè)進(jìn)步，要有一個(gè)目標(biāo)，就是從現(xiàn)在開(kāi)始，我比過(guò)去善于集中注意力。不論做任何事情，一旦進(jìn)入能夠迅速地不受干擾，這是非常重要的！比如你如果對(duì)自己有這個(gè)要求，我要在高度注意力集中的情況下將這一講的內(nèi)容，基本上都記憶下來(lái)。當(dāng)你有了這樣一個(gè)訓(xùn)練目標(biāo)時(shí)，你的注意力本身就會(huì)高度集中，你就會(huì)排除干擾。同學(xué)們知道在上把兵力漫無(wú)目的地分散開(kāi)被敵人各個(gè)圍殲是敗軍之將。這與我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和事業(yè)中一樣將自己的精力漫無(wú)目標(biāo)地散漫一片永遠(yuǎn)是一個(gè)失敗的人物。學(xué)會(huì)在需要的任何時(shí)候?qū)⒆约旱牧α考衅饋?lái)注意力集中起來(lái)這是一個(gè)成功者的良好品質(zhì)。培養(yǎng)這種品質(zhì)的個(gè)方法是要有這樣的目標(biāo)。
許多父母都不難發(fā)現(xiàn)兒童重復(fù)練習(xí)的現(xiàn)象，要么是在學(xué)校，要么是在家里。但是，他們多數(shù)會(huì)表現(xiàn)出茫然的表情，并不知道這就是孩子意志力形成的個(gè)階段。正是基于“重復(fù)練習(xí)”的起點(diǎn)，兒童才慢慢形成了自制和自覺(jué)的能力，為進(jìn)入第二個(gè)階段打下了基礎(chǔ)，即自由地選擇自我訓(xùn)練的生活方式。 人們已經(jīng)意識(shí)到手和語(yǔ)言是人類(lèi)智力的兩種外部表現(xiàn)，所以重復(fù)地聽(tīng)、說(shuō)、讀、畫(huà)，以及所有重復(fù)性的勞動(dòng)都是促進(jìn)心智發(fā)展的運(yùn)動(dòng)。兒童喜歡用雙手去重復(fù)做事正是他工作本能的一種表現(xiàn)，他們往往在特定的年齡階段對(duì)一些“基本工作”產(chǎn)生濃厚的興趣。如何提升寶寶的專(zhuān)注力?
善于排除外界干擾 要在排除干擾中訓(xùn)練排除干擾的能力。在年輕的時(shí)候?yàn)榱擞?xùn)練自己注意力集中的能力曾經(jīng)給自己立下這樣一個(gè)訓(xùn)練科目到城門(mén)洞里、車(chē)水馬龍之處讀書(shū)。為了什么？就是為了訓(xùn)練自己的抗干擾能力。同學(xué)們一定知道一些的家在炮火連天的情況下依然能夠非常沉靜地、注意力高度集中地在指揮中心判斷戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的選擇和取向。生死的危險(xiǎn)就懸在頭上可是還要能夠排除這種威脅對(duì)你的干擾來(lái)判斷上如何部署。這種抗拒環(huán)境干擾的能力需要訓(xùn)練。 我在你們這么大的年紀(jì)時(shí)曾有意做過(guò)這種訓(xùn)練。就是不管環(huán)境多么嘈雜當(dāng)我進(jìn)入我要閱讀和學(xué)習(xí)的科目時(shí)對(duì)周?chē)囊磺幸蛩刂萌糌杪?。這是可以訓(xùn)練成功的。如何提高孩子的專(zhuān)注力?新吳區(qū)0-3歲專(zhuān)注力養(yǎng)成
孩子專(zhuān)注力訓(xùn)練五個(gè)方法。梁溪區(qū)優(yōu)良的專(zhuān)注力
重復(fù)練習(xí)從“基本工作”開(kāi)始讓兒童為之著迷的“基本工作”還有很多，比如把瓶蓋擰下來(lái)再蓋上；把玩具反復(fù)地拆開(kāi)、重裝；打開(kāi)房門(mén)再關(guān)上等。類(lèi)似的重復(fù)行為都是兒童的基本行為，不具備任何目的性，它們對(duì)兒童來(lái)說(shuō)都具有一種天然的吸引力?！爸貜?fù)練習(xí)”的行為能夠滿足兒童特定時(shí)期的需求，也更容易讓他們獲得成就感和感。另外，駕輕就熟的工作內(nèi)容更容易讓兒童產(chǎn)生心理上的安全感，這點(diǎn)在兒童心理發(fā)展過(guò)程中十分重要。然而，這些看似枯燥、簡(jiǎn)單、浪費(fèi)時(shí)間的重復(fù)練習(xí)，卻容易使成人與兒童之間發(fā)生。成年人的思想中，存在一種根深蒂固的障礙，即“比較大效益法則”。當(dāng)他們看到孩子付出巨大的努力卻收效甚微，或者一直在從事浪費(fèi)時(shí)間卻毫無(wú)收獲的勞動(dòng)時(shí)，就會(huì)忍不住想去干涉或幫助他們。好比說(shuō)，反復(fù)把彩色玻璃球放進(jìn)瓶子里的游戲，在我們看來(lái)就特別瑣碎而且毫無(wú)用處，我們也不能理解兒童為何對(duì)此那么熱衷而癡迷。其實(shí)，不能理解，就去尊重吧。實(shí)在看不慣想干涉，就在心中默念“Ta還是個(gè)小孩子，Ta做啥都正?！薄Ａ合獏^(qū)優(yōu)良的專(zhuān)注力
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