衢州輕度感統(tǒng)咨詢(xún)

    內(nèi)部感官在內(nèi)臟與游離神經(jīng)，發(fā)生有機(jī)覺(jué)和痛覺(jué)兩種。運(yùn)動(dòng)感官在肌肉與內(nèi)耳三半規(guī)管，發(fā)生運(yùn)動(dòng)感覺(jué)與均衡感覺(jué)兩種。我們知道，感覺(jué)的發(fā)展是陪伴我們一輩子的。感覺(jué)和知覺(jué)既分工又整合，促進(jìn)我們的健康發(fā)展。如果感覺(jué)出問(wèn)題，知覺(jué)勢(shì)必受到影響。如果感覺(jué)統(tǒng)合有問(wèn)題，左右腦的成長(zhǎng)也會(huì)遭到挫折。左右腦運(yùn)作混亂，認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力勢(shì)必陷人困難中。孩子的學(xué)習(xí)生活能力發(fā)展，主要依賴(lài)于大腦和身體運(yùn)動(dòng)神經(jīng)系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)，也就是我們常說(shuō)的感覺(jué)統(tǒng)合。當(dāng)感覺(jué)統(tǒng)合不協(xié)調(diào)時(shí)，孩子的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)就向擁擠的交通一樣，眾多感知到的信息流通不良，混亂而緩慢，使孩子的認(rèn)知、行為、學(xué)習(xí)、情緒等方面的發(fā)展出現(xiàn)異常。 感統(tǒng)失調(diào)可以找誰(shuí)求助？衢州輕度感統(tǒng)咨詢(xún)

    為什么感統(tǒng)失調(diào)孩子多了？首先，我們真的很欣慰現(xiàn)在社會(huì)和家長(zhǎng)越來(lái)越重視感覺(jué)統(tǒng)合的發(fā)展，認(rèn)知也越來(lái)越清晰?，F(xiàn)在被診斷為感統(tǒng)失調(diào)的孩子越來(lái)越多了，我相信這里面跟診斷標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)步和家長(zhǎng)意識(shí)的提升有很大的關(guān)系，過(guò)去不是沒(méi)有，而是我們不知道！不知道問(wèn)題出在哪里，自然也沒(méi)有辦法解決，現(xiàn)在不一樣了，我們知道了問(wèn)題點(diǎn)，而且我們也有了訓(xùn)練方案。第二點(diǎn)，城市化是感統(tǒng)失調(diào)率逐年上升的重要因素之一。類(lèi)似于歐美、日韓等發(fā)達(dá)國(guó)家，他們的感統(tǒng)失調(diào)率早在80年代就已經(jīng)達(dá)到了15%左右。我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，在地狹人稠的城市地區(qū)感統(tǒng)失調(diào)率也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于地廣人稀的其他地區(qū)。所以城市化是感統(tǒng)失調(diào)重要因素之一。第三點(diǎn)，剖腹產(chǎn)！剖腹產(chǎn)的孩子會(huì)更容易“感統(tǒng)失調(diào)”，因?yàn)槠矢巩a(chǎn)的孩子缺少產(chǎn)道擠壓，容易出現(xiàn)多動(dòng)、淘氣、注意力缺陷等問(wèn)題。 溫州小貝殼感統(tǒng)測(cè)評(píng)孩子出生后，一定要抓住感統(tǒng)失調(diào)的黃金預(yù)防期。

    穿衣、吃飯，刷牙、洗臉，整理玩具等這些在孩子能力范圍內(nèi)的事情，讓孩子自己做不僅可以幫助孩子探索世界，還能增進(jìn)肌肉發(fā)展和動(dòng)作協(xié)調(diào)，提高孩子解決問(wèn)題的能力。游戲療法和孩子一起玩各種感統(tǒng)游戲。比如單腳站立、跳格子、俯地推球、滑滑板、賽跑等，對(duì)提高各種感覺(jué)統(tǒng)合能力都有很大的幫助。如果父母不能很好的處理，就要根據(jù)孩子的情況來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練。希望所有感統(tǒng)失調(diào)的孩子能早發(fā)現(xiàn)、早訓(xùn)練、早恢復(fù)，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

    尊重孩子的生命發(fā)展規(guī)律，提供空間，讓孩子該爬時(shí)可以爬，該走時(shí)可以走；給予孩子足夠的愛(ài)和陪伴，讓有安全感；多帶孩子親近大自然，豐富視覺(jué)嗅覺(jué)觸覺(jué)等；不要過(guò)多的限制，玩沙玩水時(shí)，讓她玩?zhèn)€夠！當(dāng)然，感統(tǒng)訓(xùn)練是多方面的，包含前庭覺(jué)、觸覺(jué)、本體覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)等。需要***訓(xùn)練，也需要針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練。如，觸覺(jué)敏感的孩子，給她抓癢、梳頭、按摩等；前庭覺(jué)訓(xùn)練，可以攀爬走、爬樓梯、踢球、滑滑梯等；本體覺(jué)訓(xùn)練，被動(dòng)操、學(xué)坐、捉迷藏、倒水、拍皮球等。實(shí)施感統(tǒng)訓(xùn)練的過(guò)程，其實(shí)是兒童認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力發(fā)展的過(guò)程，父母要做的是提供環(huán)境，孩子要做的是盡情的在玩樂(lè)中鍛煉！ 感統(tǒng)失調(diào)必須要及時(shí)通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練來(lái)糾正。

    很多孩子在成長(zhǎng)中會(huì)遇到很多的問(wèn)題，比如無(wú)法流利的閱讀、緊張孤僻不合群、害怕陌生的環(huán)境、平衡能力差、走路容易摔倒等問(wèn)題，這些其實(shí)是孩子感統(tǒng)失調(diào)，需要進(jìn)行兒童感統(tǒng)訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行調(diào)整和預(yù)防，尤其是在孩子3-6歲的時(shí)候，這是進(jìn)行孩子感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時(shí)期，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)這個(gè)階段。預(yù)防期：0-3歲，這是兒童敏感期相對(duì)比較集中的階段，也是感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，在這個(gè)階段需要通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練來(lái)讓孩子度過(guò)各個(gè)體能素質(zhì)敏感期，增強(qiáng)孩子感覺(jué)統(tǒng)合能力，預(yù)防兒童感統(tǒng)失調(diào)。黃金期：3-6歲，這是家長(zhǎng)要抓住孩子感統(tǒng)能力發(fā)展的關(guān)鍵階段，也是兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時(shí)期，兒童進(jìn)行通過(guò)大量有針對(duì)性的感統(tǒng)訓(xùn)練，從而有效改善感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題。彌補(bǔ)期：6-8歲，雖然已經(jīng)錯(cuò)過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，但是仍然可以通過(guò)更長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練達(dá)到改善目的。末期：8-12歲，過(guò)了這個(gè)階段，想要達(dá)到訓(xùn)練的效果，是很困難的，因此這個(gè)階段也是兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的后段的時(shí)期，要通過(guò)比彌補(bǔ)期更大量的感統(tǒng)訓(xùn)練才能糾正和改善孩子的失調(diào)情況。 小貝殼專(zhuān)門(mén)解決孩子感統(tǒng)失調(diào)。金華輕度感統(tǒng)協(xié)調(diào)

感統(tǒng)訓(xùn)練是通過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練器材,讓孩子在玩的過(guò)程中刺激其大腦功能。衢州輕度感統(tǒng)咨詢(xún)

    感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、包括注意力不集中、容易沖動(dòng)、自控力差都是具體的癥狀表現(xiàn)。根本上是因?yàn)榛颊哂凶⒁饬θ毕荨⒍鄤?dòng)癥、孤獨(dú)癥譜系（以前的阿斯伯格綜合癥）、認(rèn)知發(fā)育遲緩障礙，才會(huì)導(dǎo)致一系列的行為問(wèn)題、情緒問(wèn)題、社交障礙、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)問(wèn)題。你去醫(yī)院檢測(cè)，沒(méi)有所謂感統(tǒng)失調(diào)檢測(cè)，只有平衡功能、注意力功能的檢測(cè)。更客觀的腦神經(jīng)科學(xué)，采用FMRI磁共振功能成像，或侵入性更小的fNIR抑制功能近紅外腦成像。（患者的前額葉活化程度明顯低于正常人） 衢州輕度感統(tǒng)咨詢(xún)