如果真想去創(chuàng)業(yè)，要做到兩個基本的點。個，創(chuàng)業(yè)一定要創(chuàng)新。Think Different，就是一定要跟別人不一樣。我們從小接受的教育，造成一種從眾心理。比如老師出了一道題，我們需要一個標準答案，如果我們的答案跟別人不一樣，老師就會判我們錯。其實很多問題是沒有一個標準答案。條條道路通羅馬。重要的是，你怎么找到，跟別人不一樣的路。二、改變用戶體驗。把一個產品做到更加簡單更加容易，那你的產品會流行。例如微博。微博就是博客的微創(chuàng)新產品，但不知道是誰，對博客做了一點點改進，就發(fā)明了微博。微博就做了一件事，只能寫140個字，想多寫都不行。微博剛出來的時候，肯定沒有人覺得好用。當初Twitter剛出來的時候，很多人都在想，140個字哪夠發(fā)揮的?。康褂眠^程中發(fā)現，140個字太好了！對閱讀者來說也降低了難度，大家只要看看標題，簡單晃一眼就知道在說什么。創(chuàng)業(yè)一定要學會借力，要講究實干和價值，不要埋頭苦干。遼寧創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論談
成長環(huán)境不同，創(chuàng)業(yè)動機不同，資源稟賦不同，機會識別的能力不同，做出的行業(yè)選擇也不同。這樣的人匯集的多了，就成了這個領域創(chuàng)業(yè)者共同的底色。 早的教培創(chuàng)業(yè)者大概分為三種類型：第一種，由專業(yè)或社會職業(yè)轉化為教培創(chuàng)業(yè)者。師范院校或師范專業(yè)畢業(yè)的學生，不甘平凡或是才華無法在公立校安放，語、數、外老師做了K12學科類培訓機構的老師，或是加盟或自己開一家小機構。美術、音樂、體育老師，選擇創(chuàng)業(yè)做了藝術、體育類培訓機構。 第二種，由于家庭身份轉換成為教培創(chuàng)業(yè)者。許多素質教育賽道的創(chuàng)業(yè)者，并不是師范專業(yè)出身，但當了媽媽或爸爸后就選擇進入教培領域，早教、幼教的居多、也有藝術、運動等等，由于大部分缺乏教研能力，大多選擇加盟某個品牌。第三種，個人追求升級轉換為教培創(chuàng)業(yè)者。黑龍江怎樣創(chuàng)業(yè)故事所有的創(chuàng)業(yè)成功都沒有經驗可遵循，只有不斷地失敗，你才能夠找到成功的燈塔，你才能夠改造自己的成功基因。
這場給世人潑了一盆冷水，聰明人已經清醒過來，看清了消費主義粉飾之下的真實世界。即使是高福利社會的歐美，也不是普通人的天堂。哪有什么歲月靜好，只不過是自欺欺人罷了。創(chuàng)業(yè)不能依靠過去的經驗而學習——對創(chuàng)業(yè)來說，過去的經驗、框架都是負擔，你要清空自己的經驗、思維慣性、的看法、先知的理論，要清零、禪定般的學習。人比較大的弱點就是自以為是。因為從來到這個世界，就是各種思想、模式、條條框框刻入了我們的腦海，以為當然。所以我們本能的自以為是。在信息泛濫的時代，各種說法、“真理”，讓人辨不清真相。
出于不同目的而投身創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，一定都經歷過來自各方的嘲笑和不理解，但他們并沒有就此放棄。當他們等到項目進展有了眉目，與共同創(chuàng)業(yè)的朋友一起收獲了桶金，看到家人能夠獲得更幸福美好的生活，這些人會慶幸自己曾經奮斗過。當然，不是每個成功的創(chuàng)業(yè)者都能站在時代聚光燈下，成為大眾的焦點。對于中小型創(chuàng)業(yè)者來說，他們沒有站在大舞臺上開發(fā)布會的機會，也沒有重金打造的網絡運營團隊，有的只是默默無聞，埋頭苦干。即便如此，這些奮斗者們也曾站在生活的陰溝里仰望星空，在灑滿六便士的土地上尋找月亮。當你得知他們的故事之后就會發(fā)現，奮斗，不關乎地位、財富和知識水平，而只有一個對責任、尊嚴和自我實現有追求的男人，才有可能完成他自己的奮斗。創(chuàng)業(yè)需要的是健全的心智，是永遠不斷開放的系統(tǒng)，對無限的可能性無限的未來敞開心胸。
創(chuàng)業(yè)選擇很重要，如果創(chuàng)業(yè)者選擇自己完全不熟悉的產品或選擇自創(chuàng)品牌，很可能直接影響創(chuàng)業(yè)的成功率，如果選擇加入一個成熟的產品或者品牌，成熟的品牌不僅可以降低創(chuàng)業(yè)者風險，還可以提供完善的成功經驗，如：貫魚APP運營中心就可以在幫助創(chuàng)業(yè)者少走彎路，直接復制項目成功運營經驗，成為貫魚APP產品代理商是創(chuàng)業(yè)者不錯的選擇。眾所周知創(chuàng)業(yè)相對于上班族來說，收入會相應增加，但是風險也隨之變大，特別是對于一個新項目更是需要承擔巨大的市場風險，強大的抗壓能力是創(chuàng)業(yè)成功的基礎，創(chuàng)業(yè)收入和壓力是成正比的。如果你想創(chuàng)業(yè)，不一定非要盯著一個行業(yè)，可以看看這個行業(yè)的衍生出來的項目，這也是一個思路。湖南創(chuàng)業(yè)城
每個人其實都是“創(chuàng)業(yè)者”，是自己人生的創(chuàng)業(yè)者。遼寧創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論談
許多跨行業(yè)轉型進入教培創(chuàng)業(yè)的朋友，之前做房地產、金融、珠寶、餐飲、洗浴什么行業(yè)的都有，各種緣由不同，一方面看好當時教育賽道的紅利，一方面也是追求教育行業(yè)帶來的“意義感”。有情懷，追求做教育事業(yè)的意義和價值，愿意在專業(yè)和服務上死磕。個人成長選擇上更偏向于希望成為**、講師。有文化人的風骨和毛病，臉皮薄，不愿意求人。不擅長，不喜歡營銷；不擅長，不愿意陷入；不情愿，不愿意陷于瑣事的推進和日常管理。 這些，大抵就是教培創(chuàng)業(yè)者的底色。遼寧創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論談
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