自閉癥兒童的年齡已經(jīng)滿(mǎn)三歲，他的學(xué)習(xí)能力仍然不會(huì)減緩。研究表明2-6歲是兒童腦神經(jīng)處于快速成長(zhǎng)時(shí)期，腦神經(jīng)修復(fù)或形成新的通路的可能性就要大得多。在關(guān)鍵時(shí)期擴(kuò)展孩子的學(xué)習(xí)能力就可能為他以后的成長(zhǎng)發(fā)展提供了更大的機(jī)會(huì)和空間。孩子的年齡越小，根深蒂固的習(xí)慣行為越小。幼兒對(duì)他們的環(huán)境天然感到好奇。這是一個(gè)他們形成良好習(xí)慣的較佳時(shí)間。孩子的年齡越小，他們的負(fù)面行為也越?jīng)]有形成生活中根深蒂固的習(xí)慣，有時(shí)甚至不需要進(jìn)行強(qiáng)化去改正他們的行為。孩子的年齡越小，就越容易通過(guò)自然地方式學(xué)習(xí)技能。幼兒大部分的學(xué)習(xí)都是通過(guò)游戲和玩耍，他們可以自然地從日常生活和游戲中學(xué)習(xí)新技能，比如，在家里和媽媽?zhuān)职只蛐值苕⒚?，在公園或者社區(qū)跟小朋友一起游戲和玩耍等等。自閉癥的干預(yù)要注意什么？奉賢自閉兒童視覺(jué)培訓(xùn)課程
自閉癥兒童需要注意什么？需要注意：自閉癥兒童在康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練前均需要做“個(gè)體評(píng)估”。自閉癥兒童雖然主要癥狀相同，但能力和行為表現(xiàn)具有很大的差異性，康復(fù)訓(xùn)練前通過(guò)對(duì)孩子各項(xiàng)能力的綜合評(píng)估，從而發(fā)現(xiàn)孩子真正的優(yōu)勢(shì)與不足，衡量目前優(yōu)先需要干預(yù)的項(xiàng)目，并找到訓(xùn)練切入點(diǎn)，才能針對(duì)性的對(duì)孩子提供更有效的幫助。如果一家康復(fù)機(jī)構(gòu)既無(wú)法提供專(zhuān)業(yè)的個(gè)體評(píng)估，也無(wú)法針對(duì)性定制具體干預(yù)計(jì)劃、訓(xùn)練目標(biāo)的機(jī)構(gòu)要規(guī)避。奉賢自閉兒童視覺(jué)培訓(xùn)課程兒童自閉癥有哪些表現(xiàn)？
自閉癥康復(fù)：自閉癥孩子是需要終身監(jiān)護(hù)的，而且自閉癥孩子如果有攻擊行為傷害了別人，因?yàn)樽蚤]癥是精神疾病，所以按照我國(guó)法律，他們的行為并不屬犯法。我們對(duì)自閉癥孩子進(jìn)行康復(fù)，是為了讓他們更好的適應(yīng)社會(huì)，讓他們也有受教育的權(quán)利，同時(shí)也是提升他所在家庭的生活質(zhì)量，盡力消除危險(xiǎn)因子，使他周?chē)h(huán)境里的人更安全。從這個(gè)層面上說(shuō)，我們對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行調(diào)治 不但是在康復(fù)孩子，同時(shí)是在拯救我們自己，我們生活在同一片藍(lán)天之下。
兒童自閉癥：兒童自閉癥年幼時(shí)即表現(xiàn)出與別人無(wú)目光對(duì)視，表情貧乏，缺乏期待父母和他人擁抱、愛(ài)撫的表情或姿態(tài)，也無(wú)享受到愛(ài)撫時(shí)的愉快表情，甚至對(duì)父母和別人的擁抱、愛(ài)撫予以拒絕。分不清親疏關(guān)系，對(duì)待親人與對(duì)待其他人都是同樣的態(tài)度。不能與父母建立正常的依戀關(guān)系，患者與同齡兒童之間難以建立正常的伙伴關(guān)系，例如，在幼兒園多獨(dú)處，不喜歡與同伴一起玩耍；看見(jiàn)一些兒童在一起興致勃勃地做游戲時(shí)，沒(méi)有去觀看的興趣或去參與的愿望。自閉癥干預(yù)要做好心理準(zhǔn)備。
典型性和非典型性自閉癥有什么區(qū)別？典型性和非典型性自閉癥（中高功能）的區(qū)別是：前者有深度智力障礙，語(yǔ)言很落后甚至只有幾個(gè)發(fā)音，生活自理性差，自閉程度很深也就是社會(huì)適應(yīng)性很差，即使家長(zhǎng)長(zhǎng)期干預(yù)，效果也不明顯。后者中的高功能患者，用韋克斯勒智力量表測(cè)查得出的智商可能接近正?；蛘?；在學(xué)業(yè)上，一定時(shí)間范圍內(nèi)幾乎與同齡兒童相差無(wú)幾，甚至某些地方超出常人；語(yǔ)言上一般早期落后，但干預(yù)得及時(shí)、得當(dāng)，部分可以和普通兒童沒(méi)有特別明顯的差異（不排除有部分患者仍然落后）；生活自理相對(duì)可以勝任；社會(huì)交往方面早期較差，但干預(yù)得早，得當(dāng)，可稍差于或者接近一般兒童（但也不排除部分患者仍然落后）；環(huán)境適應(yīng)能力早期較差，但干預(yù)得早，得當(dāng)，可稍差于或者接近一般兒童（但也不排除部分患者仍然落后）。后者中的功能自閉癥患者的程度則出于這二者之間，在社會(huì)交往，語(yǔ)言溝通，行為舉止，環(huán)境適應(yīng)能力，認(rèn)知水平等方面和高功能相比存在不同程度差距，但又遠(yuǎn)好于典型性自閉癥患者。孤獨(dú)癥診療其實(shí)并沒(méi)有一個(gè)年齡的截止點(diǎn)。奉賢自閉兒童視覺(jué)培訓(xùn)課程
自閉癥調(diào)治的原則：調(diào)治、訓(xùn)練的同時(shí)要注意患兒的軀體健康，預(yù)防其他疾病。奉賢自閉兒童視覺(jué)培訓(xùn)課程
兒童自閉癥被歸類(lèi)為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙，不能進(jìn)行正常的語(yǔ)言表達(dá)和社交活動(dòng)，常做一些刻板和重復(fù)性的動(dòng)作和行為。自閉癥的病因仍然未知，很多研究人員懷疑自閉癥是由基因控制，再由環(huán)境因素觸發(fā)。雖然環(huán)境因素所扮演的角色仍未有定論，研究人員發(fā)現(xiàn)七個(gè)經(jīng)常出現(xiàn)在自閉癥病人的基因組。語(yǔ)言與交流障礙是孤獨(dú)癥的重要癥狀， 是大多數(shù)兒童就診的主要原因。語(yǔ)言與交流障礙可以表現(xiàn)為多種形式，多數(shù)孤獨(dú)癥兒童有語(yǔ)言發(fā)育延遲或障礙，通常在兩歲和三歲時(shí)仍然不會(huì)說(shuō)話，或者在正常語(yǔ)言發(fā)育后出現(xiàn)語(yǔ)言倒退，在2～3歲以前有表達(dá)性語(yǔ)言，隨著年齡增長(zhǎng)逐漸減少，甚至完全喪失，終身沉默不語(yǔ)或在極少數(shù)情況下使用有限的語(yǔ)言。他們對(duì)語(yǔ)言的感受和表達(dá)運(yùn)用能力均存在某種程度的障礙。奉賢自閉兒童視覺(jué)培訓(xùn)課程