奉賢區(qū)專(zhuān)業(yè)幼少兒英語(yǔ)教育基礎(chǔ)

    這就是說(shuō)，如果一個(gè)孩子在12歲之后才開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，無(wú)論再怎么努力，在發(fā)音的準(zhǔn)確性、語(yǔ)言運(yùn)用的靈活性方面也比不上英語(yǔ)母語(yǔ)者。同樣基于這樣的原因，**們贊成有條件的孩子盡早接受英語(yǔ)教育。良好的師資、正確的教學(xué)方法、合適的教材，都是孩子接受英語(yǔ)教育必不可少的條件。那么，如何為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件呢？少兒英語(yǔ)***教師一個(gè)***的少兒英語(yǔ)教師應(yīng)具備良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)、***的教育教學(xué)能力、具備職業(yè)素養(yǎng)和人格魅力等。首先是專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。一個(gè)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)良好的教師應(yīng)有較強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，因?yàn)槿绻粋€(gè)老師自己的英語(yǔ)水平不過(guò)關(guān)，那么教出來(lái)的學(xué)生一定也是對(duì)英語(yǔ)一知半解。另外，英語(yǔ)教師同時(shí)應(yīng)該對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化和主要英語(yǔ)國(guó)家的文化有較深的理解，因?yàn)檎Z(yǔ)言是文化的載體，在語(yǔ)言教學(xué)中融入對(duì)文化的講解，不*能使少兒更好地使用語(yǔ)言，還能激發(fā)少兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。其次是教育教學(xué)能力。很多家長(zhǎng)覺(jué)得外籍教師比中國(guó)英語(yǔ)教師好，其實(shí)這是一個(gè)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。的確，外教在語(yǔ)言上有優(yōu)勢(shì)，他們使用的語(yǔ)言往往更地道。但是，在語(yǔ)言教學(xué)上，他們不一定知道怎么教，因?yàn)樗麄兺涝趺凑f(shuō)，卻不知道為什么要這么說(shuō)。相反地。少兒英語(yǔ)培訓(xùn)是一種針對(duì)3到12歲兒童的英語(yǔ)培訓(xùn)課程或項(xiàng)目。奉賢區(qū)專(zhuān)業(yè)幼少兒英語(yǔ)教育基礎(chǔ)

    如果孩子不知道某個(gè)實(shí)物的英語(yǔ)是什么意思，可否用中文解釋?zhuān)慨?dāng)然可以，一開(kāi)始小朋友通過(guò)生活場(chǎng)景不能理解英語(yǔ)的意思，那么就用中文告訴他。讓英語(yǔ)信號(hào)先轉(zhuǎn)變?yōu)樗煜さ闹形男盘?hào)，中文轉(zhuǎn)化為實(shí)物表達(dá)，但是稍后要讓孩子多多對(duì)這個(gè)單詞進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)，目的是讓孩子的大腦感官對(duì)這個(gè)單詞產(chǎn)生理解性的掌握，漸漸培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維，目的是下次可以直接進(jìn)行英語(yǔ)的輸入和輸出，而不是先由英語(yǔ)轉(zhuǎn)變?yōu)闈h語(yǔ)，然后在轉(zhuǎn)變?yōu)橛⒄Z(yǔ)的輸出。2.在少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，對(duì)英語(yǔ)課文是背誦好，還復(fù)述好？有些家長(zhǎng)讓孩子背誦課文，要求孩子精確到一個(gè)詞都不能少，一個(gè)詞都不能錯(cuò)。但是這種背誦，只能讓孩子的注意力集中到文字的編排層，并沒(méi)有深刻到對(duì)這篇文章的理解層面。當(dāng)然有些孩子是先理解后背誦的。但如果單單的把書(shū)丟給孩子，孩子去背誦，家長(zhǎng)檢查，學(xué)習(xí)只能停留在大腦的淺表層.這種背誦，遺忘非?？?。所以建議家長(zhǎng)讓孩子多去理解的背誦，將語(yǔ)言的信息全部都理解了，經(jīng)過(guò)思考，這樣傳達(dá)出來(lái)的信息才是真正屬于孩子自己的。3.怎樣才能快速的記單詞？讓孩子每個(gè)單詞寫(xiě)個(gè)10遍，20遍好不好？記住一個(gè)單詞需要在大腦沒(méi)有規(guī)律的出現(xiàn)7次，不是連續(xù)的出現(xiàn)7次。建議可以通過(guò)各種形式記單詞。楊浦區(qū)正規(guī)幼少兒英語(yǔ)教育基礎(chǔ)當(dāng)我們教授英語(yǔ)的對(duì)象是5至12歲的少年兒童時(shí)，就必須充分考慮這一群體的社會(huì)、認(rèn)知和語(yǔ)言發(fā)展水平等因素。

    教授少兒英語(yǔ)時(shí)必須將這些因素時(shí)刻銘記在心。本文要談的一些原則也許只是常識(shí)，或已為一些教師在課堂上實(shí)踐過(guò)。那么，這也更加說(shuō)明這些原則是少兒英語(yǔ)教學(xué)中不可忽視的。少兒英語(yǔ)一、孩子具備各種能力入手少兒開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前所具備的各種能力經(jīng)常被忽視或低估。實(shí)際上，他們已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，有他們自己的世界，擅長(zhǎng)按照他們自己的方式理解周?chē)氖挛铮⑶抑辽僖呀?jīng)學(xué)會(huì)了一門(mén)語(yǔ)言。另外，他們學(xué)習(xí)的積極性通常都很高。少兒認(rèn)知發(fā)展水平不*取決于年齡，同時(shí)也取決于支持并激發(fā)這種發(fā)展的外界刺激。當(dāng)孩子的潛能和已有的能力被忽視，他們只被當(dāng)作“空罐子”時(shí)，少兒英語(yǔ)教學(xué)的一種困境就會(huì)產(chǎn)生。形成這種教學(xué)困境的原因在于：設(shè)計(jì)任務(wù)或活動(dòng)**從成人的觀點(diǎn)出發(fā)，而沒(méi)有反映孩子的世界。這種情況就使得孩子無(wú)法接近這些任務(wù)和活動(dòng)，但并不說(shuō)明他們不能完成此類(lèi)活動(dòng)。那么，教師面臨的挑戰(zhàn)就在于必須走入孩子的世界，設(shè)計(jì)適合他們水平的任務(wù)和活動(dòng)。gardner認(rèn)為，人有七種不同的或者說(shuō)相互交叉的智力，即：語(yǔ)言智力、數(shù)學(xué)邏輯智力、視覺(jué)/空間智力、音樂(lè)智力、身體運(yùn)動(dòng)智力、人際智力和自我智力。因此，少兒英語(yǔ)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須充分考慮每個(gè)孩子的智力優(yōu)勢(shì)。

    讓孩子默寫(xiě)是一種方式，還可以多聽(tīng)，多讀，多問(wèn)，甚至多看動(dòng)畫(huà)片，碰到了生活中的場(chǎng)景都可以學(xué)習(xí)，這樣漸漸就會(huì)掌握這個(gè)單詞了。一次性的大量記憶不能真正掌握這些單詞并且容易遺忘。4.英語(yǔ)發(fā)音真的那么重要嗎？家長(zhǎng)可能會(huì)擔(dān)心，我的發(fā)音不是**的英式發(fā)音或美式發(fā)音，給孩子讀英語(yǔ)是不是不好？事實(shí)上，就算是中國(guó)的普通話(huà)，因?yàn)榈赜虻牟煌?，可能帶有東北味，或者南京腔等等不同地區(qū)的口音，但是我們能聽(tīng)得懂.語(yǔ)言是以交流為目的的，發(fā)音只是錦上添花，一開(kāi)始不要對(duì)孩子的發(fā)音要求太高，讓孩子慢慢進(jìn)行提高。在《唯智學(xué)園》里的第五本口音書(shū)對(duì)孩子的成績(jī)要求也比其他的魔法書(shū)低一些，其他的幾本書(shū)要求必須達(dá)到85分才能通過(guò)，而第5本書(shū)只要求65就可以了。目的是不要讓孩子一開(kāi)始就喪失自信心，讓孩子可以先開(kāi)口，大膽的說(shuō)起來(lái)，因?yàn)橹袊?guó)的孩子比較害羞，怕自己說(shuō)錯(cuò)而不敢開(kāi)口說(shuō)。少兒英語(yǔ)教學(xué)原則編輯少兒英語(yǔ)教學(xué)并不只是語(yǔ)言教學(xué)。當(dāng)我們教授英語(yǔ)的對(duì)象是5至12歲的少年兒童時(shí)，就必須充分考慮這一群體的社會(huì)、認(rèn)知和語(yǔ)言發(fā)展水平等因素。從少兒成長(zhǎng)研究和少兒***和第二語(yǔ)言發(fā)展的研究中發(fā)現(xiàn)，上述發(fā)展過(guò)程中都存在一定規(guī)律和一些至關(guān)重要的因素。因此。因?yàn)?到12歲是少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的黃金時(shí)期，錯(cuò)過(guò)或者耽誤這個(gè)時(shí)期都會(huì)讓孩子留下遺憾；

    通過(guò)學(xué)科英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，可以幫助孩子將英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)能力，達(dá)到將來(lái)真正能夠用英文進(jìn)行工作。2、英語(yǔ)思維能力中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣采用“英譯漢”的方式，即用漢語(yǔ)來(lái)思考英語(yǔ)，從而導(dǎo)致英語(yǔ)口語(yǔ)不**，不能靈活運(yùn)用英語(yǔ)，中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)只是單純的學(xué)英語(yǔ)，沒(méi)有形成英語(yǔ)的思維能力。只有具備了英語(yǔ)的思維能力才是真正的具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才?！敖菔江h(huán)境”讓學(xué)生達(dá)到“用英語(yǔ)學(xué)英語(yǔ)”，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)思維的建立。3、國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)力“國(guó)際領(lǐng)導(dǎo)力”為歐美現(xiàn)代教育學(xué)理論中的一個(gè)概念，主要是指少兒階段鍛煉和積累的演講演示、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、項(xiàng)目管理意識(shí)和能力。在課堂上，每個(gè)孩子都要參與課堂表達(dá)，這樣的語(yǔ)言能力訓(xùn)練，對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)，是十分寶貴的。經(jīng)過(guò)“浸入式學(xué)科英語(yǔ)”和“未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力”教育的兒童，基本都能夠流利自信地用英文，加以豐富的肢體語(yǔ)言，針對(duì)不同的命題進(jìn)行公眾演講。少兒英語(yǔ)適合年齡**研究表明，3—12歲是一個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好時(shí)期，利用好這段時(shí)間學(xué)習(xí)雙語(yǔ)是很重要的。腦科學(xué)的研究成果也表明，人在12歲之前，語(yǔ)音中樞與母語(yǔ)同在右腦；再大一些之后，語(yǔ)音中樞就轉(zhuǎn)到左腦，和右腦的母語(yǔ)分開(kāi)了。根據(jù)語(yǔ)言學(xué)相關(guān)理論，孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)的**好階段，應(yīng)該是在12歲以前。提供少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的單位有很多，但是切記不要隨便給孩子選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；寶山區(qū)正規(guī)幼少兒英語(yǔ)教育哪家好

少兒英語(yǔ)培訓(xùn)是從市場(chǎng)需求出發(fā)，穩(wěn)步發(fā)展是當(dāng)前少兒英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)應(yīng)該做的重要工作。奉賢區(qū)專(zhuān)業(yè)幼少兒英語(yǔ)教育基礎(chǔ)

對(duì)于剛成熟的服務(wù)型來(lái)說(shuō)，該如何選擇運(yùn)營(yíng)路徑？什么樣的品牌才適合資本者經(jīng)營(yíng)？如何順應(yīng)教育發(fā)展趨勢(shì)、緊跟國(guó)際發(fā)教育發(fā)展步伐，研發(fā)定制化教材、創(chuàng)設(shè)新穎課程體系、打造精英師資團(tuán)隊(duì)、構(gòu)建高質(zhì)課堂等等一系列問(wèn)題都顯得極為重要。短短幾十年間，我們從一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)發(fā)展成科技大國(guó)，家長(zhǎng)也能夠正確的認(rèn)識(shí)到科技的飛速發(fā)展，如果不能適應(yīng)趨勢(shì)，未來(lái)的孩子們必定會(huì)被社會(huì)所淘汰，家長(zhǎng)們的期望就是能夠讓孩子不輸在起跑線(xiàn)上，不輸在陳舊的教育培訓(xùn)中。中國(guó)一直重視教育，我國(guó)銷(xiāo)售的發(fā)展迎來(lái)了很多政策紅利。相關(guān)部門(mén)關(guān)于教育的財(cái)政支出逐年增長(zhǎng)，財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP比重已連續(xù)7年超過(guò)4%。中國(guó)銷(xiāo)售用戶(hù)規(guī)模持續(xù)上升。各類(lèi)教育投資項(xiàng)目咨詢(xún)，文化藝術(shù)活動(dòng)策劃咨詢(xún)，企業(yè)形象策劃咨詢(xún)，商務(wù)信息咨詢(xún)科技產(chǎn)品將覆蓋教學(xué)評(píng)估、教務(wù)管理、家校共育等各個(gè)環(huán)節(jié)，從學(xué)習(xí)畫(huà)像到成長(zhǎng)過(guò)程，一切業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)化，幫助家長(zhǎng)提升可查價(jià)值，家校共育再無(wú)障礙。同時(shí)教務(wù)教學(xué)各環(huán)節(jié)效率、家?；?dòng)共育體驗(yàn)都得以提升、從而開(kāi)創(chuàng)更多新業(yè)務(wù)場(chǎng)景。奉賢區(qū)專(zhuān)業(yè)幼少兒英語(yǔ)教育基礎(chǔ)

愛(ài)貝企業(yè)發(fā)展（上海）有限公司是一家服務(wù)型類(lèi)企業(yè)，積極探索行業(yè)發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品創(chuàng)新。公司致力于為客戶(hù)提供安全、質(zhì)量有保證的良好產(chǎn)品及服務(wù)，是一家私營(yíng)有限責(zé)任公司企業(yè)。公司擁有專(zhuān)業(yè)的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，具有教育投資項(xiàng)目咨詢(xún)，文化藝術(shù)活動(dòng)策劃咨詢(xún)，企業(yè)形象策劃咨詢(xún)，商務(wù)信息咨詢(xún)等多項(xiàng)業(yè)務(wù)。愛(ài)貝企業(yè)發(fā)展順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和市場(chǎng)需求，通過(guò)**技術(shù)，力圖保證高規(guī)格高質(zhì)量的教育投資項(xiàng)目咨詢(xún)，文化藝術(shù)活動(dòng)策劃咨詢(xún)，企業(yè)形象策劃咨詢(xún)，商務(wù)信息咨詢(xún)。