VR+安全教育360°模擬地震、臺風、消防、交通事故等災害，進行場景化教學，掌握相關(guān)的逃生避險知識，加強民眾面對災害時的求生能力。同時增設(shè)防拐、防詐騙等模擬場景，提高人身財產(chǎn)安全意識。
VR+垃圾分類通過代入式的自然生物角色體驗，感受垃圾分類的重要性，增加趣味**、模擬垃圾分類投放小游戲、垃圾分類知識競賽等方式，讓老人小孩都能輕松獲取垃圾分類投放知識。
VR+展廳“云參展”，***模擬展館空間和展品，智能導視讓用戶***了解展品的故事，與同行人連麥討論，互動性十足。 虛擬安全教育一直是學校教育的重要組成部分。吉林家庭VR體驗視頻教學
上?？禐畬崢I(yè)有限公司利用VR技術(shù)真實還原現(xiàn)實場景的特點，自主研發(fā)了VR火災逃生演練系統(tǒng)。VR火災逃生演練系統(tǒng)通過模擬家庭、教室、實驗室、學生宿舍等多個場景火災事故現(xiàn)場，讓體驗者以***人稱視角親歷火場逃生過程，通過身臨其境的體驗方式，置身于真實還原的火災場景中，滾滾濃煙、熊熊烈火，真真切切的感受到火災的***，感受到生命的可貴，進而提升安全自救技能。VR安全隱患排查以家庭為例，涵蓋了客廳、廚房、臥室、客房、書房等全方面安全隱患的排查內(nèi)容。帶上VR設(shè)備，體驗者置身于日常所在的生活場景中（客廳、廚房等），就可以按照VR設(shè)備語音提示開啟安全隱患排查之旅了！杭州VR消防VR誰家好虛擬溺水自救,模擬溺水環(huán)境,提供真實感受提供行為選擇,不同結(jié)果走向真實溺水感受,敲響安全警鐘。
VR模擬火災逃生體驗帶進轄區(qū)社區(qū)、住宅小區(qū)以及工廠企業(yè)，使**“沉浸式”體驗“火場逃生”和實踐消防知識。“戴上VR眼鏡，可以看到三維動態(tài)的火災現(xiàn)場，根據(jù)系統(tǒng)提示安全、正確地逃離火場，比看紙質(zhì)的宣傳冊有趣多了。VR火災逃生通過技術(shù)模擬出一個與真實無異的“現(xiàn)場”， 通過VR模擬設(shè)備可選擇工廠、學校、高層建筑消防應急疏散逃生和家庭火災安全隱患排查等場景。體驗者戴上VR眼鏡后，瞬間猶如親臨火災現(xiàn)場，手持操作手柄、用滅火器去撲滅火情，跟著安全知識標志、從疏散門離開危險區(qū)域……這種體驗方式能夠快速讓人對于現(xiàn)狀做出預判，幫助體驗者學習在火場中做出正確反應。”
VR低樓層火災逃生模擬體驗，模擬低樓層家庭場景中發(fā)生火災，體驗者根據(jù)自身房子的情況，采取緊急的措施和更安全有效的逃生過程。該產(chǎn)品整個體驗過程中，劇情一邊推進畫面一邊彈出操作提示，引導體驗者做出正確的操作選擇。體驗者可以在體驗過程中真實感受火勢蔓延、煙霧彌漫的情景，按照提示指引選擇安全逃生路線，***逃生成功。該產(chǎn)品讓體驗者一步步學習低樓層火災逃生知識，從而更有效地掌握低樓層滅火常識和火場自救技能。當體驗者戴上VR眼鏡，學生進入交互式場景體驗，通過系統(tǒng)提示關(guān)閉電源、撥打火警電話、找尋安全出口逃離火災現(xiàn)場，提高學生火災突發(fā)時的逃生技能；涉及知識點：關(guān)閉電源，門溫測試、捂住口鼻避免吸入煙霧、煙霧區(qū)域彎腰前行、使用滅火器、打火警電話、尋找逃生正確路線等。VR消防教育針對學校、商場、公司、臥室等場景進行產(chǎn)品開發(fā).
VR虛擬滅火體驗平臺：體驗者通過手持真實的滅火器材，例如4公斤噴管滅火器、消防水槍、沙桶等，對墻面投影畫面或電視機模擬的火災場景進行模擬滅火體驗，手中的滅火器噴向哪里，畫面中哪里的火就會被熄滅。消防安全講解機器人：外觀造型上能夠辨別產(chǎn)品屬性，也能吸引體驗者參與互動體驗學習。設(shè)施完善的應急安全體驗館包含消防、生命、交通安全等科普體驗項目，還有VR全景體驗，從以前的照本宣科，到如今的***沉浸式體驗，這樣的科普才真正算是**參與了安全體驗館是實地體驗項目，通過模擬現(xiàn)場施工環(huán)境，針對容易出現(xiàn)安全問題的地方進行現(xiàn)實演示。VR哪家好
VR有極高的容錯率，它允許不斷試錯，鼓勵從錯誤中獲取經(jīng)驗。吉林家庭VR體驗視頻教學
vr 虛擬現(xiàn)實（VirtualReality）也稱為虛擬技術(shù)、虛擬環(huán)境，是20世紀發(fā)展起來的一項全新的實用技術(shù)[1]，是利用計算機模擬產(chǎn)生一個三維空間的虛擬世界，提供用戶關(guān)于視覺等感官的模擬，讓用戶感覺身歷其境，可以即時、沒有限制地觀察三維空間內(nèi)的事物。隨著科技的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實技術(shù)也取得了巨大進步，并逐步成為一個新的科學技術(shù)領(lǐng)域。第一階段有聲形動態(tài)的模擬是蘊涵虛擬現(xiàn)實思想的第一階段（1963年以前）第二階段虛擬現(xiàn)實萌芽為第二階段（1963 -1972年 ）第三階段虛擬現(xiàn)實概念的產(chǎn)生和理論初步形成為第三階段（1973 -1989 年）第四階段虛擬現(xiàn)實理論進一步的完善和應用為第四階段（1990 -2004年 ）吉林家庭VR體驗視頻教學
上海康灝實業(yè)有限公司專業(yè)從事消防安全教育產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)和銷售，同時還開發(fā)應急仿真實訓產(chǎn)品。主營產(chǎn)品：交通類：交通安全體驗系統(tǒng)（過紅綠燈）、交通連連看游戲、模擬單車、公交車逃生、交通標識體驗系統(tǒng)、模擬駕駛體驗、模擬酒駕體驗。安全生產(chǎn)類：模擬?；穼嶒炁_、模擬桌面式燒焊實驗臺、虛擬穿衣體驗、模擬觸電救助體驗、模擬觸電、模擬跨步電壓體驗、模擬粉塵體驗、模擬電動車起火體驗、防塵口罩體驗系統(tǒng)、防護鏡體驗系統(tǒng)、預防一氧化碳中毒體驗系統(tǒng)、安全生產(chǎn)隱患查找系統(tǒng)、動火作業(yè)及熱加工用具展示系統(tǒng)、工地傷害體驗（VR）.