其實(shí)良好的家庭教育很簡(jiǎn)單，不需要父母刻意的去營(yíng)造什么氣氛，作為父母的我們，尤其是在跟孩子一起的時(shí)候，不要做那些壞習(xí)慣或者一些不好的行為。家長(zhǎng)的以身作則是對(duì)孩子較好的家庭教育，就算家長(zhǎng)學(xué)歷不高，不能輔導(dǎo)孩子高深的作業(yè)，但是，我們家長(zhǎng)也可以以身作則，讓孩子從我們身上學(xué)到好的行為習(xí)慣，這比一直嘮叨孩子，有用的多。其次，在跟孩子溝通時(shí)，多尊重孩子的意見，比如帶孩子出去玩，不要我們家長(zhǎng)自己選，我們覺得好玩的，孩子并不這樣認(rèn)為，多問問孩子想去哪玩，帶孩子出去，卻不問孩子的意見，孩子就會(huì)覺得他沒有受到尊重，從而會(huì)跟父母之間產(chǎn)生隔閡。再者就是說到做到，父母不要輕易答應(yīng)孩子，如果答應(yīng)了就一定要做到，孩子愿意相信你一次兩次，不表示孩子愿意會(huì)一直信任你，一旦孩子對(duì)你的信任減少了，或者不再信任你了，你跟孩子之間的溝通也會(huì)減少直到?jīng)]有，所以，一定要說到做到。母親在教育孩子過程中是不可替代的角色。重慶二胎親子溝通有哪些
如果一定要說家庭教育重要，還是學(xué)校教育重要？我個(gè)人覺得家庭教育更重要，因?yàn)榧彝ソ逃钦麄€(gè)教育的基礎(chǔ)、中間和原點(diǎn)。這個(gè)問題主要從以下幾個(gè)方面考慮：一是孩子較初的教育是從家庭開始的，并且一直會(huì)持續(xù)到他上大學(xué)，成熟中間。所以說，家庭教育是整個(gè)教育的原點(diǎn)和基礎(chǔ)。二是家長(zhǎng)是孩子首先一任老師，孩子較初的學(xué)習(xí)都從父母身上學(xué)來的。三是家庭是孩子成長(zhǎng)的主要環(huán)境，孩子的性格培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、心態(tài)塑造及心智成熟的整個(gè)過程基本都是在這個(gè)環(huán)境下完成的。深圳初中孩子親子溝通視頻好的家庭教育，孩子的生活往往都很豐富。
父母幫助孩子樹立自信是家庭教育的關(guān)鍵,家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的首先一個(gè)場(chǎng)所，父母是孩子的首先一任老師，父母帶給孩子什么，往往就決定孩子會(huì)成為什么樣的人。人的認(rèn)知風(fēng)格、行為習(xí)慣、性格特征，都是在童年奠基形成的。家庭是學(xué)校的預(yù)備校，應(yīng)在家庭教育中倡導(dǎo)生活教育，重視孩子品格、人格、道德、習(xí)慣的培養(yǎng)。此外，作為父母親來說，應(yīng)該幫助孩子樹立自信，幫助孩子找到他自己，這是較關(guān)鍵的。父母要能夠了解孩子，發(fā)現(xiàn)孩子悅納孩子，現(xiàn)在很多父母關(guān)心的不是自己家的孩子而是別人家的孩子，把別人家的孩子作為一個(gè)榜樣，喜歡用自己孩子的短處去比較別人孩子的長(zhǎng)處。這樣就很痛苦。父母應(yīng)學(xué)會(huì)準(zhǔn)確了解孩子，順著孩子自己的天性走，協(xié)助孩子成長(zhǎng)。
家庭是人生的首先一個(gè)課堂，父母是孩子的首先一任老師。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)轉(zhuǎn)型，家庭教育暴露出一些問題和短板。有的是父母或監(jiān)護(hù)人未盡教育職責(zé)，有的是父母或監(jiān)護(hù)人不懂如何教育，一些社會(huì)問題由此而生。家庭教育促進(jìn)法明確了家庭教育的概念、要求和方式方法，并為家庭教育劃定底線標(biāo)準(zhǔn)，立法對(duì)家庭教育進(jìn)行規(guī)范、指導(dǎo)和監(jiān)督?！暗赖缕焚|(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等”，這些方面家庭教育都得管起來。怎么管，可以協(xié)商和學(xué)習(xí)，但如果拒絕、怠于履行家庭教育責(zé)任，甚至不正確實(shí)施家庭教育侵害未成年人合法權(quán)益的，將視情況對(duì)父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，并可以責(zé)令他們接受家庭教育指導(dǎo)。相對(duì)于其他教育，家庭教育尤為重要。
家庭教育不光是教育不教育的問題，還有會(huì)不會(huì)教育的問題。家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)教育孩子，與家長(zhǎng)自身的素質(zhì)有關(guān)。有人素質(zhì)很好但是忙于其他無暇顧及孩子，有人重視孩子的教育但是自己的知識(shí)儲(chǔ)備不夠能力不足，也不善于學(xué)習(xí)，無論對(duì)孩子的教育多么重視孩子還是不我們的。孩子是果子，父母是樹木。果子的問題歸根結(jié)底是樹木的問題，當(dāng)然也與土壤、氣候等因素有關(guān)，但樹木要承擔(dān)主體責(zé)任。合格的家長(zhǎng)是燈火亦是路標(biāo)。孩子的問題，無一不是家長(zhǎng)的問題，世間本就沒有所謂的“壞孩子”，唯有教育方式不當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)和老師。時(shí)刻記住自己是孩子的榜樣。沈陽(yáng)單親成長(zhǎng)教育學(xué)習(xí)
“蹲下來交流”是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。重慶二胎親子溝通有哪些
家長(zhǎng)的教育能量釋放出來，足以點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)的熱情,當(dāng)一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)失去熱情之后，再好的智商也談不上很好的發(fā)揮。有的家長(zhǎng)說孩子表現(xiàn)不好，不好好學(xué)習(xí)，在我們這可以解決問題，可以找到答案。“求人不如求己，求己不如求學(xué)”，中國(guó)的文化，較大的特點(diǎn)是內(nèi)視，尤其是儒家的文化。如果一個(gè)家長(zhǎng)的內(nèi)心永遠(yuǎn)是冷漠、浮躁的狀態(tài)，任何教育思想在他的心理面落下去就像乒乓球一樣彈回來了，孩子也一樣。父母的情緒孕育著孩子學(xué)習(xí)的情緒與氣質(zhì)。啟動(dòng)家庭教育的能量，首先要啟動(dòng)家長(zhǎng)和孩子內(nèi)心流通的天然情感。我們父母和孩子之間情緒和情感的力量，要達(dá)到“熾”的程度。熾就是熱，熱到能夠燒烤孩子內(nèi)心的程度。拿什么去塑造孩子的心靈，塑造孩子的氣質(zhì)，就是拿我們父母恰當(dāng)?shù)那椤Ｖ貞c二胎親子溝通有哪些
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