1、孩子正在寫作業(yè)時，您在干什么?[錯誤做法]：一邊看電視一邊監(jiān)督孩子，嘴里不停叨叨：“寫快點(diǎn)。”“別磨蹭?！薄安粶?zhǔn)看電視，好好學(xué)習(xí)?！盵結(jié)果]：孩子不高興：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平?！盵正確做法]：大人也看書，不打擾孩子，營造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氣氛。[結(jié)果]：孩子心態(tài)平和，心思都在學(xué)習(xí)上。2、孩子寫作業(yè)磨蹭、拖拉、不專心，該睡覺了，作業(yè)卻沒寫完。您會怎么做?[錯誤做法]：訓(xùn)斥孩子：“你氣死我了，怎么又沒寫完，我一會兒不看著都不行，快點(diǎn)寫!我看著你?！盵結(jié)果]：孩子并不著急，依然慢慢悠悠看[正確做法]：嚴(yán)肅地、平靜地對孩子說：“孩子，寫作業(yè)是你自己的事，你要對自己的事負(fù)...

一個很現(xiàn)實(shí)的問題，在媽媽追求自我價值的同時，也會出現(xiàn)孩子沒人帶的困境。比如，我的職業(yè)是護(hù)士，而家中老人都在外地，雖然很想有自我的空間，同時工作家庭兩不誤，但要做到卻不容易。誰都明白護(hù)士工作辛苦，拖著走了一整天的腳跨進(jìn)家門，看到的是上頓沒洗的碗和亂糟糟的家，要是碰到女兒“發(fā)飆”，真的有種生活在地獄的感覺。哪還有心境當(dāng)個好媽媽。應(yīng)對這一切，自我不調(diào)整，沒人能救我。我覺得，當(dāng)媽媽比較大的喜悅是，孩子能讓自我童心復(fù)蘇，接觸到和現(xiàn)實(shí)世界不一樣的另一面。我常為自我因兒子而感受到新世界、能重回童年而感動。無錫個性化教育培訓(xùn)哪家好 歡迎咨詢無止盡教育培訓(xùn)中心。濱湖區(qū)兒童教育 一年級：興趣階段一年級孩子的...

孩子交給老師就可以了，平時不用太操心？答：雖然整天中，孩子在校和老師接觸的時間較多，老師是孩子的知識主要傳授者，但家長平時也要多關(guān)注孩子的狀態(tài)和學(xué)習(xí)?！邦A(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)”，這是一個完整的學(xué)習(xí)過程。雖然在小學(xué)教育的過程中，老師是主力，參與了整個過程，但還是需要家長的配合。比如回家做作業(yè)，就需要家長檢測孩子的學(xué)習(xí)效果，讓孩子及時鞏固當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)環(huán)境不重要？答：好的環(huán)境能讓孩子的學(xué)習(xí)更專注，學(xué)習(xí)效果更好，所以環(huán)境也是很重要的。試想一下：房間里，孩子正趴在桌上寫作業(yè)，爺爺奶奶在看電視劇，聲音很大，爸爸、媽媽朋友在家里聊天。這樣的環(huán)境里，孩子能學(xué)得進(jìn)去嗎？小孩子的注意力本來就不容易集...

一年級作業(yè)輔導(dǎo)難度大一年級開學(xué)也一個月的時間了，看起來一年級的課程簡單，書面作業(yè)也不多，有的甚至沒有書面作業(yè)。但是跟讀、口算、閱讀作業(yè)一點(diǎn)都沒少。家長慢慢發(fā)現(xiàn)，一年級作業(yè)輔導(dǎo)并不是件容易的事。造成一年級作業(yè)輔導(dǎo)難度大的原因到底有哪些?1.一年級的課程難度本身就存在如何解決這種矛盾，學(xué)校和家長都要努力。2.教學(xué)進(jìn)度快，家長不得不承擔(dān)一些教學(xué)的任務(wù)3.部分一年級學(xué)生還未適應(yīng)小學(xué)生活首先家長著重培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.一年級學(xué)生基本上不能自主完成作業(yè)，的確需要家長的配合5.寫作業(yè)慢。如何解決？寫作業(yè)前做好準(zhǔn)備，預(yù)估下做作業(yè)的時間，記錄時間，給孩子提出明確的要求(是否可以翻書、盡量只讀題，做作業(yè)過程...

一年級：興趣階段一年級孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有奧數(shù)不奧數(shù)的說法。這一階段，著重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時幫助孩子養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。奧數(shù)不乏有趣的題目，可以利用趣味性強(qiáng)的數(shù)學(xué)游戲來培養(yǎng)孩子的興趣，同時也可以利用數(shù)學(xué)游戲來鍛煉孩子的計算能力。所以，除了家長，選一個耐心的好老師也非常重要。二年級：拓展階段經(jīng)過一年級的興趣基礎(chǔ)打造。進(jìn)入二年級之后，主要工作是延續(xù)并對一年級的政策進(jìn)行拓展。主要是加強(qiáng)思維、計算、習(xí)慣的鍛煉與培養(yǎng)。同時，對于三年級的內(nèi)容，尤其是應(yīng)用題部分可以適當(dāng)接觸。但是要把控好難度和內(nèi)容，切忌胡亂提高難度。三年級：基礎(chǔ)階段有了一二年級思維、計算、習(xí)慣的鍛煉與培養(yǎng)。孩子到了三年級就可...

小學(xué)一對一輔導(dǎo)班哪家好，無止盡教育怎么樣？找一個好的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。許多家長盲目跟風(fēng)，被沒有試鏡或其他體驗服務(wù)的廣告搞糊涂了，所以他們拖著孩子去報名。結(jié)果，不僅課堂上成績沒有提高，而且浪費(fèi)了金錢和時間。因此，選擇一個好的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是較重要的。為了避免大的損失，較好多走走或者問問周圍有經(jīng)驗的朋友，然后在實(shí)地考察后再做決定。畢竟，這與孩子的學(xué)習(xí)有關(guān)。如果你進(jìn)入一個“不值得”的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，你會賠錢，耽誤孩子的學(xué)習(xí)，這才是真正的賠了夫人又折兵。因此，家長在選擇時要小心。以上是對小學(xué)補(bǔ)課的一些小建議的總結(jié)，希望在家長困惑時能有所幫助。我祝愿即將參加高考的學(xué)生取得令人滿意的成績。無止盡教育將專注一對一、一對...

在現(xiàn)階段的中小學(xué)教育科研工作中，由于各種因素的影響，使不少的教育科研工作都存在功利主義色彩，假大空現(xiàn)象很突出，教育科研工作在很大程度上是脫離實(shí)際的，不僅沒有起到教育科研工作的作用，相反對我們的教育教學(xué)工作產(chǎn)生極其不好的影響。因此，中小學(xué)教育科研的內(nèi)容必須是我們在教育教學(xué)實(shí)踐工作中所遇到的具體問題，在解決問題中形成理論，并用所形成的理論再去指導(dǎo)實(shí)踐。這是中小學(xué)教育科研工作所必須遵循的基本原則。總之，在中小學(xué)教育科研工作中，我們只有端正思想，正確認(rèn)識教育科研工作的意義和作用，遵循教育科研工作的性質(zhì)和特點(diǎn)，少一點(diǎn)功利主義色彩，多一點(diǎn)實(shí)干精神，這樣，教育科研工作才能健康發(fā)展，也才能在教育教...

不要找太超前的知識，合理地運(yùn)用學(xué)生的思維邏輯，這樣學(xué)生就會得到成就感，在學(xué)習(xí)上就有了動力，在加上家長，老師的鼓勵下，孩子會更加在學(xué)習(xí)上努力，回去的一個好的成績的。培養(yǎng)興趣愛好，適當(dāng)放松可以培養(yǎng)孩子在數(shù)學(xué)上的興趣，通過小組的形式不斷的學(xué)習(xí)推算，以討論的方式，讓學(xué)生之間分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，適當(dāng)?shù)挠懻?，適當(dāng)?shù)姆潘上拢⒆訒蛹由顚W(xué)習(xí)印象，從而得到更好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？偨Y(jié)：小學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知能力不強(qiáng)，家長一定要根據(jù)自家孩子的情況來定奪學(xué)習(xí)方法，如果孩子成績不理想，可通過課外輔導(dǎo)方式來進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，還可以通過網(wǎng)上視頻教程學(xué)習(xí)，一定要給孩子一個好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣孩子才會學(xué)習(xí)，并且自主學(xué)習(xí)，不要強(qiáng)加給孩...

一年級：興趣階段一年級孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有奧數(shù)不奧數(shù)的說法。這一階段，著重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時幫助孩子養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。奧數(shù)不乏有趣的題目，可以利用趣味性強(qiáng)的數(shù)學(xué)游戲來培養(yǎng)孩子的興趣，同時也可以利用數(shù)學(xué)游戲來鍛煉孩子的計算能力。所以，除了家長，選一個耐心的好老師也非常重要。二年級：拓展階段經(jīng)過一年級的興趣基礎(chǔ)打造。進(jìn)入二年級之后，主要工作是延續(xù)并對一年級的政策進(jìn)行拓展。主要是加強(qiáng)思維、計算、習(xí)慣的鍛煉與培養(yǎng)。同時，對于三年級的內(nèi)容，尤其是應(yīng)用題部分可以適當(dāng)接觸。但是要把控好難度和內(nèi)容，切忌胡亂提高難度。三年級：基礎(chǔ)階段有了一二年級思維、計算、習(xí)慣的鍛煉與培養(yǎng)。孩子到了三年級就可...

奧數(shù)對學(xué)生意志的一種鍛煉能力大部分學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)都是因為興趣，要不然就是因為家長，往往這樣的學(xué)生在深入面對奧數(shù)的時候會打退堂鼓，奧數(shù)的難度越來越高，有的學(xué)生通過不斷的專研學(xué)習(xí)，堅持了下來，并且得到了不錯的成績。有的學(xué)生因為天資不足或者遇到難題就不想堅持下去。所以這是對學(xué)生的意志力的考驗，得到鍛煉的機(jī)會。面對奧數(shù)的高熱，教育部提倡應(yīng)該遵從素質(zhì)教育，科學(xué)選拔人才，重申學(xué)習(xí)奧數(shù)對升學(xué)，高考成績沒有任何加分作用。其中清華中學(xué)校長王殿軍對奧數(shù)有著其他看法，他指出了學(xué)習(xí)奧數(shù)的危害之處。其中有一道題，看是似一道幾何數(shù)學(xué)題，但真正得出的答案讓人感到吃驚。體型根本沒有教學(xué)上的教學(xué)意義，反而使學(xué)生陷入了死胡...

當(dāng)前中小學(xué)教育存在的問題及對策當(dāng)前片面追求升學(xué)率的勢頭越來越大，擇校生的人數(shù)越來越多，教育亂收費(fèi)有禁不止，教育方針受到扭曲，學(xué)生身心發(fā)展受到影響，教育的聲譽(yù)和形象受到損害。但實(shí)施素質(zhì)教育并不排斥正常的升學(xué)率，素質(zhì)教育提倡減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓每個學(xué)生按自己的能力得到充分的發(fā)展，但并不是降低對學(xué)生的教學(xué)要求，很多老師認(rèn)為實(shí)施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，難一點(diǎn)的題也不想讓學(xué)生做了，作業(yè)考試就出些簡單一點(diǎn)的題目，這樣學(xué)生個個分?jǐn)?shù)高，學(xué)生歡喜，家長高興，老師臉上有光。如某縣的小學(xué)畢業(yè)測試語文試題就是給一句話，讓學(xué)生照抄一遍；還有廣州市某重點(diǎn)小學(xué)三年級學(xué)生考98分，仍得了全班倒數(shù)一名，試問這樣的考...

多帶孩子接觸大自然和社會大自然是孩子比較好的學(xué)習(xí)課堂，父母可以利用大自然和社會給孩子上一些精彩的課。節(jié)假日和雙休日，你可帶孩子到郊外游玩，也可帶孩子到少年宮、博物館、展覽館等場所，讓孩子在觀察事物中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，接觸的事物越多，產(chǎn)生的新想法就越多。尊重孩子的想法重視孩子的提問在日常生活中，父母不要總是對孩子說：“你這樣不行！”“我說的話沒錯，你得聽我的！”而是要經(jīng)常對孩子說“我認(rèn)為……你覺得呢？”“我覺得這樣不太好，因為……”“這事件，媽意見是……”這種溝通方法能夠充分尊重孩子，把孩子置于至于平等的地位，從而讓孩子學(xué)會自主思考問題。雖然孩子的提問是天真的、幼稚的甚至可笑的。但是，聰明的...

孩子交給老師就可以了，平時不用太操心？答：雖然整天中，孩子在校和老師接觸的時間較多，老師是孩子的知識主要傳授者，但家長平時也要多關(guān)注孩子的狀態(tài)和學(xué)習(xí)。“預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)”，這是一個完整的學(xué)習(xí)過程。雖然在小學(xué)教育的過程中，老師是主力，參與了整個過程，但還是需要家長的配合。比如回家做作業(yè)，就需要家長檢測孩子的學(xué)習(xí)效果，讓孩子及時鞏固當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)環(huán)境不重要？答：好的環(huán)境能讓孩子的學(xué)習(xí)更專注，學(xué)習(xí)效果更好，所以環(huán)境也是很重要的。試想一下：房間里，孩子正趴在桌上寫作業(yè)，爺爺奶奶在看電視劇，聲音很大，爸爸、媽媽朋友在家里聊天。這樣的環(huán)境里，孩子能學(xué)得進(jìn)去嗎？小孩子的注意力本來就不容易集...

培養(yǎng)學(xué)生會觀察、實(shí)驗、比較、猜想、分析、綜合、抽象和概括等能力。通過奧數(shù)的學(xué)習(xí)，讓孩子們會用歸納、演繹和類比進(jìn)行推理，會合乎邏輯地、準(zhǔn)確地闡述自己的思想和觀點(diǎn)。對于今后的其他理科科目學(xué)習(xí)的幫助很大，打牢理科學(xué)習(xí)的扎實(shí)基礎(chǔ)。對于小升初的學(xué)生來說，通過奧數(shù)的學(xué)習(xí)可以得到以下的實(shí)惠：順利走進(jìn)明星中學(xué)。要想順利走進(jìn)明星中學(xué)，含金量高的各種獎項和證書才是較保險的通行證，能在各類大賽中取得優(yōu)異成績的學(xué)生，才是重點(diǎn)中學(xué)更為青睞的對象。角逐名校分班，考試進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)并非小升初的終點(diǎn)，殘酷的分班考試，才是對小升初的孩子們真實(shí)實(shí)力的考驗。想進(jìn)實(shí)驗班，并沒那么輕松，數(shù)學(xué)考試考的就是奧數(shù)的功底?？吹木褪菙?shù)學(xué)的...

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及學(xué)生都是跟著升學(xué)考試的指揮棒走的，如果不改進(jìn)考試的內(nèi)容，只能是打著素質(zhì)教育的旗號，走著應(yīng)試教育的老路，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就是一句空話！我們學(xué)習(xí)的知識都是不值錢的，值錢的知識是只有你懂，全世界人都不懂的知識才值錢，這就是創(chuàng)新，雖然現(xiàn)在實(shí)施素質(zhì)教育的口號喊得很響，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，但很多地方都是只說不做，如有的學(xué)校老師還要求學(xué)生早讀課背數(shù)學(xué)的概念定理公式等，即使你能倒背如流，你能靈活運(yùn)用這些知識去解決實(shí)際問題嗎？你學(xué)到再多的知識也沒用，它并不能給你帶來財富，因為嚴(yán)重禁固了學(xué)生的創(chuàng)新意識，還加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致學(xué)生越學(xué)越笨。我們只有培養(yǎng)及引進(jìn)大量創(chuàng)新人...

由于出生與成長的環(huán)境和時代有著明顯的差異，兩代人在教育寶寶的問題上自然也會存在相當(dāng)大的差距。比如，年輕一代可能更注重寶寶智力培養(yǎng)、個性發(fā)展，他們往往會更多地向?qū)殞殏鬟f知識，給他更多自由，讓他自由探索;而祖輩們則更看重道德教育，可能就會給寶寶更多的約束。在教育寶寶的事情上，兩代人要盡量平心靜氣多一些溝通，只有統(tǒng)一認(rèn)識，才能避免在寶寶面前暴露分歧，防止他利用這種分歧要挾父母或者祖輩，引發(fā)更多的問題。父母們比較好盡量多向祖輩請教，多一些溫和的溝通，而祖輩們比較好利用各種渠道多接受新思想，學(xué)習(xí)新知識，用科學(xué)先進(jìn)的教育理念來武裝自己。面對孩子的偏食，家庭中每一位成員必須建立“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，形成“合...

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及學(xué)生都是跟著升學(xué)考試的指揮棒走的，如果不改進(jìn)考試的內(nèi)容，只能是打著素質(zhì)教育的旗號，走著應(yīng)試教育的老路，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就是一句空話！我們學(xué)習(xí)的知識都是不值錢的，值錢的知識是只有你懂，全世界人都不懂的知識才值錢，這就是創(chuàng)新，雖然現(xiàn)在實(shí)施素質(zhì)教育的口號喊得很響，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，但很多地方都是只說不做，如有的學(xué)校老師還要求學(xué)生早讀課背數(shù)學(xué)的概念定理公式等，即使你能倒背如流，你能靈活運(yùn)用這些知識去解決實(shí)際問題嗎？你學(xué)到再多的知識也沒用，它并不能給你帶來財富，因為嚴(yán)重禁固了學(xué)生的創(chuàng)新意識，還加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致學(xué)生越學(xué)越笨。我們只有培養(yǎng)及引進(jìn)大量創(chuàng)新人...

在生活中認(rèn)字更高效識字在語文啟蒙學(xué)習(xí)的重要性，家長們都能理解，也會非常注重識字能力的培養(yǎng)。不是送到銜接班，就是專門的書法班，連同書寫和識字一起進(jìn)行學(xué)習(xí)。這并不是一個良好的啟蒙方法，因為不管是銜接班，還是書法班，是不能持續(xù)給孩子們上課的，屬于短效的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。而且老師為了平衡全班同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，識字?jǐn)?shù)量是有教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的。這些識字量為一年級語文學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，但仍達(dá)不到可以自住閱讀的目標(biāo)，所以在生活中的識字，一定是為了更高效的閱讀體驗。家長做好識字輔導(dǎo)，讓孩子在生活中認(rèn)字，就是更高效的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)方法了。我的那位學(xué)生和他的媽媽，堅持了兩年的識字學(xué)習(xí)，他們沒有買所謂的識字軟件，就是字卡和生活中認(rèn)字。...

由于出生與成長的環(huán)境和時代有著明顯的差異，兩代人在教育寶寶的問題上自然也會存在相當(dāng)大的差距。比如，年輕一代可能更注重寶寶智力培養(yǎng)、個性發(fā)展，他們往往會更多地向?qū)殞殏鬟f知識，給他更多自由，讓他自由探索;而祖輩們則更看重道德教育，可能就會給寶寶更多的約束。在教育寶寶的事情上，兩代人要盡量平心靜氣多一些溝通，只有統(tǒng)一認(rèn)識，才能避免在寶寶面前暴露分歧，防止他利用這種分歧要挾父母或者祖輩，引發(fā)更多的問題。父母們比較好盡量多向祖輩請教，多一些溫和的溝通，而祖輩們比較好利用各種渠道多接受新思想，學(xué)習(xí)新知識，用科學(xué)先進(jìn)的教育理念來武裝自己。面對孩子的偏食，家庭中每一位成員必須建立“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，形成“合...

奧數(shù)對學(xué)生意志的一種鍛煉能力大部分學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)都是因為興趣，要不然就是因為家長，往往這樣的學(xué)生在深入面對奧數(shù)的時候會打退堂鼓，奧數(shù)的難度越來越高，有的學(xué)生通過不斷的專研學(xué)習(xí)，堅持了下來，并且得到了不錯的成績。有的學(xué)生因為天資不足或者遇到難題就不想堅持下去。所以這是對學(xué)生的意志力的考驗，得到鍛煉的機(jī)會。面對奧數(shù)的高熱，教育部提倡應(yīng)該遵從素質(zhì)教育，科學(xué)選拔人才，重申學(xué)習(xí)奧數(shù)對升學(xué)，高考成績沒有任何加分作用。其中清華中學(xué)校長王殿軍對奧數(shù)有著其他看法，他指出了學(xué)習(xí)奧數(shù)的危害之處。其中有一道題，看是似一道幾何數(shù)學(xué)題，但真正得出的答案讓人感到吃驚。體型根本沒有教學(xué)上的教學(xué)意義，反而使學(xué)生陷入了死胡...

教育品牌怎么樣：教育是孩子一生的大事，家長對孩子的教育投入也是不余遺力，導(dǎo)致市場上教育培訓(xùn)競爭非常激烈，教學(xué)質(zhì)量也是參差不齊，所以這個時候要選擇大品牌的正規(guī)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，有一定的發(fā)展規(guī)模與教學(xué)質(zhì)量，不論是教學(xué)水平還是服務(wù)質(zhì)量都在行業(yè)內(nèi)被認(rèn)可和被證明，這對孩子的教育與成長更有保障。教學(xué)服務(wù)態(tài)度如何：一般好的一對一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，不但有著健全的系統(tǒng)軟件和硬件設(shè)施，也有技術(shù)專業(yè)的輔導(dǎo)教師團(tuán)體為學(xué)員出示專業(yè)技能和心理狀態(tài)等層面的指導(dǎo)和關(guān)心，在教學(xué)管理上也更為的個性化。體驗一下老師講課水平還有教務(wù)人員的服務(wù)態(tài)度，覺得適合孩子再上課，可以避免盲目的選擇。無止盡教育成常年深耕于大眾個性化教育市場。與傳統(tǒng)輔...

奧數(shù)對學(xué)生意志的一種鍛煉能力大部分學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)都是因為興趣，要不然就是因為家長，往往這樣的學(xué)生在深入面對奧數(shù)的時候會打退堂鼓，奧數(shù)的難度越來越高，有的學(xué)生通過不斷的專研學(xué)習(xí)，堅持了下來，并且得到了不錯的成績。有的學(xué)生因為天資不足或者遇到難題就不想堅持下去。所以這是對學(xué)生的意志力的考驗，得到鍛煉的機(jī)會。面對奧數(shù)的高熱，教育部提倡應(yīng)該遵從素質(zhì)教育，科學(xué)選拔人才，重申學(xué)習(xí)奧數(shù)對升學(xué)，高考成績沒有任何加分作用。其中清華中學(xué)校長王殿軍對奧數(shù)有著其他看法，他指出了學(xué)習(xí)奧數(shù)的危害之處。其中有一道題，看是似一道幾何數(shù)學(xué)題，但真正得出的答案讓人感到吃驚。體型根本沒有教學(xué)上的教學(xué)意義，反而使學(xué)生陷入了死胡...

差生上了中學(xué)以后，感到負(fù)擔(dān)重、壓力大，學(xué)習(xí)跟不上，對前途失去信心，得過且過。起初，還會為學(xué)習(xí)上欠賬頗感不安和害怕。時間長了，欠的多了，“罐子”便破摔了，什么都不怕了。甚至索性放棄學(xué)習(xí)，到社會上鬼混。我們應(yīng)當(dāng)正確倡導(dǎo)學(xué)生“玩”，引導(dǎo)學(xué)生玩。讓孩子玩中學(xué)習(xí)、玩中長智。有名的教育家陶行知所主張的“生活教育”實(shí)際上也提倡注重少年兒童生活才干和創(chuàng)造力的培養(yǎng)?！吧倌陱?qiáng)，則中國強(qiáng)”。足見，國家建設(shè)家需要一代代人前赴后繼不懈奮斗。時代向我們的教育提出了新的要求：要我們培養(yǎng)多層次、多技能且具有創(chuàng)造和獻(xiàn)身精神的新型人才和勞動者。教育必須著眼于未來，著眼于社會實(shí)踐。片面追求升學(xué)率，忽視能力的培養(yǎng)，從表面看，...

補(bǔ)課已經(jīng)成為常態(tài)，在小學(xué)補(bǔ)課更為普遍。我相信你或你身邊的親戚或多或少都有過小學(xué)家教的經(jīng)歷。然而，如果你了解得更多，你會發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：——小學(xué)家教是兩極化的。學(xué)習(xí)好的人不僅成績明顯提高，而且為將來打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。你學(xué)得越差，你學(xué)得越差。較后，你甚至厭倦了學(xué)習(xí)。兩極分化是明顯的。學(xué)習(xí)好的父母是快樂的，孩子在以后的學(xué)習(xí)中會節(jié)省精力。然而，為了避免這種糟糕的情況，父母應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)，以免鼓勵他們。小學(xué)一對一輔導(dǎo)班哪家好，無止盡教育怎么樣興趣愛好。興趣是較好的老師，讓孩子選擇他們想學(xué)的科目，而不是父母強(qiáng)迫他去學(xué)習(xí)，小學(xué)不是一個殘酷的競技場，孩子不必競爭。父母不必為了保整體子而強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)他...