四川省職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心承擔文字編撰工作，《手冊》以四川職業(yè)技能競賽管理工作業(yè)務(wù)流程為背景，以世界技能大賽等國際國內(nèi)重大職業(yè)技能賽事組織規(guī)范為標準，結(jié)合四川競賽工作的實際情況，對職業(yè)技能競賽工作進行梳理分類和歸納總結(jié)，著力解決長期困擾競賽組織工作的堵點難點問題，對世界技能大賽和國度職業(yè)技能大賽規(guī)范標準進行深度解讀，找準問題突出重點，力求該書成為四川競賽組織工作必備工具書，為競賽組織提供詳細的指導(dǎo)意見。四川報考職業(yè)資格證書哪家機構(gòu)號？高新區(qū)自考職業(yè)技能提升方式四川省職業(yè)技能提升網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺（成都職業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院）資源庫現(xiàn)已有84個專業(yè)、1686個課程，可通過PC端和移動端供學(xué)員無償使用，涵蓋生...

2019年以來，四川省重點圍繞四川省委、省機關(guān)構(gòu)建“5+1”現(xiàn)代工業(yè)、“10＋3”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和“4+6”現(xiàn)代服務(wù)業(yè)體系的戰(zhàn)略部署，著眼于勞動者穩(wěn)崗穩(wěn)就業(yè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級、勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)等實際，大力推進職業(yè)體系建設(shè)。圖片同時，四川還開發(fā)并編制了健康養(yǎng)老領(lǐng)域、高新技術(shù)領(lǐng)域、電子信息領(lǐng)域、文化旅游領(lǐng)域、農(nóng)村實用技術(shù)領(lǐng)域等國家職業(yè)技能標準、專項職業(yè)能力考核規(guī)范，夯實技能人才評價服務(wù)基礎(chǔ)，提升四川省技能人才評價培養(yǎng)工作規(guī)范和整體水平，讓更多勞動者“長技能、好就業(yè)”。圖片近期，人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心、職業(yè)技能鑒定中心轉(zhuǎn)發(fā)《國家職業(yè)技能標準制定工作計劃（2020-2022年）》，明確由...

按照統(tǒng)一組織、分散辦賽的原則，集中選拔分別在成都市、德陽市和綿陽市三個賽區(qū)進行。成都賽區(qū)開展汽車維修、軌道車輛技術(shù)、服裝制版、電子技術(shù)、CAD機械設(shè)計、砌筑、網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)、室內(nèi)裝飾設(shè)計、餐廳服務(wù)、西式烹調(diào)、烘焙、建筑信息建模等12個項目比賽；德陽賽區(qū)開展電工、新能源汽車智能化技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、裝配鉗工、焊接、機器人系統(tǒng)集成等6個項目比賽；綿陽賽區(qū)開展數(shù)控車、數(shù)控銑、健康照護、茶藝等4個項目比賽；社會體育指導(dǎo)（健身）項目委托四川省體育局組織行業(yè)選拔。木工、珠寶加工、信息網(wǎng)絡(luò)布線、世賽項目增材制造、工業(yè)設(shè)計技術(shù)、工業(yè)4.0、移動應(yīng)用開發(fā)、光電技術(shù)、可再生能源等9個項目采用推薦參賽方式參加全國比賽。...

助力提升基礎(chǔ)能力，四川省遴選45所省內(nèi)技工院校“一幫一”對口幫扶原45個深度貧困縣開展技能培訓(xùn)。遴選省內(nèi)外5所技師學(xué)院援建涼山2所已建技工學(xué)校，幫助甘孜、阿壩分別建立分校和教學(xué)點，實現(xiàn)四川省藏區(qū)技工院?！傲恪钡耐黄?。助力拓寬評價渠道，四川省支持各地緊貼脫貧地區(qū)和鄉(xiāng)村振興實際，圍繞傳統(tǒng)手工藝和地方特色產(chǎn)業(yè)，大力開發(fā)專項職業(yè)能力考核規(guī)范，并以此為依據(jù)開展培訓(xùn)考核。截至目前，已開發(fā)并通過備案119項，培訓(xùn)針對性和取證率不斷提升。助力營造良好氛圍，四川省以參加世界技能大賽、全國扶貧技能大賽，承辦技能中國行等競賽活動為契機，通常動員選拔我省三州地區(qū)選手參賽，組織歷屆涼山籍世賽獲獎選手在深貧地區(qū)巡回演講，...

首先是國家對職業(yè)教育的投入尚不及普通教育。北京教育科學(xué)研究院職業(yè)研究所副研究員高衛(wèi)東曾表示，職業(yè)教育與普通教育相比，由于需要大量的實訓(xùn)設(shè)備以及實訓(xùn)耗材的投入，職業(yè)教育的辦學(xué)成本一般高于普通教育。與同等層次普通教育相比，職業(yè)教育的投入成本一般應(yīng)是普通教育的三倍。2020年，中國中等職業(yè)教育財政投入總額2871億元，占高中階段教育的34.08%，只有普通高中的一半。由此可見，國家對職業(yè)教育的投入明顯不足，還有很大的提升空間。由于目前職業(yè)教育相比普通教育，社會認可度較低，這導(dǎo)致社會質(zhì)量資源很難自發(fā)地向職業(yè)教育領(lǐng)域集中。職業(yè)教育的發(fā)展對當局的投入提出了更迫切的要求。在錄取條件方面，職業(yè)教育的門檻也顯赫...

根據(jù)國家權(quán)力機關(guān)執(zhí)行機關(guān)有關(guān)文件，對關(guān)系公共利益或涉及和平、公共安全、人身健康、生命財產(chǎn)安全的職業(yè)（工種），實行職業(yè)資格評價，合格者可取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。職業(yè)資格證書是表明勞動者具有從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識和技能的證明。國家政策發(fā)文從2020年1月起，除與公共安全、人身健康等密切相關(guān)的消防員、安檢員等工種依法調(diào)整為準入類職業(yè)資格外，用一年時間分步有序?qū)⑵渌皆u價類技能人員職業(yè)資格退出國家職業(yè)資格目錄，不再由當局或其授權(quán)的單位認定發(fā)證；同時，推行職業(yè)技能等級制度，制定發(fā)布國家職業(yè)標準或評價規(guī)范，由相關(guān)社會組織或用人單位按標準依規(guī)范開展職業(yè)技能等級評價、頒發(fā)證書。已發(fā)放的水平評價類技能人員職...

制定分階段分層級平臺建設(shè)規(guī)劃，省級統(tǒng)籌建設(shè)平臺省級總站和市（州）分院用戶電腦端、手機管理站，搭建技工院校、培訓(xùn)機構(gòu)及大師工作室招生信息宣傳界面，優(yōu)化完善平臺使用、后臺監(jiān)管、配套服務(wù)等基礎(chǔ)中心功能。各地結(jié)合使用情況和實際需要，編制本地區(qū)平臺建設(shè)規(guī)劃，完成市（州）分院個性化建設(shè)。同時，引導(dǎo)院校機構(gòu)、企業(yè)、技能大師等培訓(xùn)主體，積極上傳質(zhì)量課程資源、組織線上開班和直播授課。口罩原因發(fā)生以來，平臺創(chuàng)辦線上培訓(xùn)班543個，線上直播授課200余門。報考職業(yè)資格證書都有學(xué)歷要求嗎？郫都區(qū)?？坡殬I(yè)技能怎么提升全省職業(yè)教育大會的勝利召開，標志著我省職業(yè)教育站上新起點，開啟新征程，吹響了高質(zhì)量發(fā)展的“集結(jié)號”。河南...

職高問題之二則在于它存在的負面印象與低水平運轉(zhuǎn)已形成惡性循環(huán)。顧明遠表示，職校在國內(nèi)認可度低是由多方面原因造成的。一是受傳統(tǒng)文化影響。中國傳統(tǒng)文化講，“學(xué)而優(yōu)則仕”“讀書做官”，沒有說學(xué)而優(yōu)則工，學(xué)而優(yōu)則農(nóng)。二是當前存在著分配不公、貧富差別，學(xué)生上了大學(xué)，尤其是重點大學(xué)，畢業(yè)以后的收入較高，而職高出來的學(xué)生只能游蕩在苦力階層。三是中國過去工業(yè)化、現(xiàn)代化程度不高，對工匠的需求不高，因此對職業(yè)教育不夠重視，特別是本世紀初大學(xué)擴招后，職業(yè)高中更加萎縮。四是“無產(chǎn)階級”中撤消了中專，“無產(chǎn)階級”后很多中專升格為高專，職業(yè)高中一般在低水平上運轉(zhuǎn)?？疾簧掀崭叩膶W(xué)生只能上職高，職高的生源質(zhì)量與辦學(xué)水平都比較...

胡斌在致辭中指出，四川人社系統(tǒng)重點圍繞省委、省機關(guān)構(gòu)建“5+1”現(xiàn)代工業(yè)、“10＋3”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和“4+6”現(xiàn)代服務(wù)業(yè)體系的戰(zhàn)略部署，著眼于勞動者穩(wěn)崗穩(wěn)就業(yè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級、勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)等實際，用心服務(wù)1000萬職業(yè)技能人才，推進技能人才培養(yǎng)、使用、評價、激勵制度健全完善，形成技能成才、技能報國的社會氛圍。他希望，職業(yè)技能競賽聯(lián)盟在各級部門緊密配合下、各領(lǐng)域單位支持下，互通職業(yè)能力建設(shè)信息、融通政策、暢通工作機制、共通優(yōu)勢項目，為川渝兩地提供職業(yè)技能人才成長通道，助推產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。四川報考職業(yè)資格證書哪家機構(gòu)號？龍泉驛區(qū)大學(xué)職業(yè)技能考試按照統(tǒng)一組織、分散辦賽的原則，集中選拔分別在成都市、德...

職業(yè)技能培訓(xùn)能幫助我們掌握職業(yè)常識和職業(yè)技能，提高工作效率以及能使我們能隨著職業(yè)的發(fā)展而不斷提高技能培訓(xùn)的目的是為了增強市場就業(yè)競爭力，由技能培訓(xùn)機構(gòu)開展的。通過技能考核，可以得到國家認可的技能證書。和學(xué)歷教育有些不同，學(xué)歷教育側(cè)重綜合素質(zhì)的提高，而技能培訓(xùn)注重某項技能的提高。技能培訓(xùn)更具有針對性，而且學(xué)時較短，注重某項領(lǐng)域的突破。技能培訓(xùn)包括對學(xué)員的理論知識和實操能力的培訓(xùn)，也有人認為技能培訓(xùn)即是對學(xué)員使用工具、按要求做好本職工作、處理和解決實際問題技巧與能力的培訓(xùn)。理論知識就是指從事某一職業(yè)需要的學(xué)識方面所需要的知識內(nèi)容，實操技能培訓(xùn)則是教授人們學(xué)習和運用從事某一職業(yè)所具備的實際操作能...

世界經(jīng)驗告訴我們，職業(yè)教育與經(jīng)濟發(fā)展連接緊密，經(jīng)濟弱則職教弱、經(jīng)濟強則職教強。我國經(jīng)濟總量從變革開放之初的世界第十位躍居到如今的世界第二位，伴隨40多年經(jīng)濟的滄桑巨變，職業(yè)教育也走過了由弱到強、由邊緣到中心的發(fā)展歷程。經(jīng)濟開放促進了國外職教理念進入中國，德國“雙元制”、北美“CBE”等職教模式以及豐田、思科等企業(yè)標準紛至沓來，我國職業(yè)教育在向西方學(xué)習、借鑒中獲得長足發(fā)展，有效支撐了變革開放對技能人才的需求。進入經(jīng)濟全球化新時期，我國發(fā)展壯大起來的民族企業(yè)越來越多地走出國門，迫切需要經(jīng)過中國化、時代化淬煉的高水平職業(yè)教育提供有力支撐，中國企業(yè)攜手中國職教走向世界成為必然趨勢，職教發(fā)展進入了新時代...

9月28日，人社部舉行《中華人民共和國職業(yè)分類大典(2022年版)》（以下簡稱"2022版《職業(yè)分類大典》"）網(wǎng)上新聞發(fā)布會。與2015版大典相比，2022版《職業(yè)分類大典》對分類體系進行了修訂。把新頒布的74個職業(yè)納入到大典當中。在保持八大類不變的情況下，凈增了158個新的職業(yè)，現(xiàn)在職業(yè)數(shù)達到了1639個。 《職業(yè)分類大典》的作用？職業(yè)是隨著生產(chǎn)力發(fā)展和社會勞動分工的出現(xiàn)，逐步產(chǎn)生和變化的。職業(yè)分類大典則是職業(yè)分類的成果形式和載體，在開展勞動力需求預(yù)測和規(guī)劃、統(tǒng)計分析就業(yè)人口結(jié)構(gòu)和趨勢、開展職業(yè)教育培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)等工作中發(fā)揮著基礎(chǔ)性和導(dǎo)向性作用。 考電工證找機構(gòu)報名靠譜嗎？瀘州健康...

契合四川省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級催生高級技能類新職業(yè)需求對接人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和云計算的通常運用，四川省對從業(yè)人員的需求大幅增長，著眼于技能操作層面人才的專項職業(yè)能力開發(fā)，促使未來形成相對穩(wěn)定的從業(yè)人群。同時，編制“對話式人工智能操作系統(tǒng)（AICS）開發(fā)與應(yīng)用”“人工智能圖像識別”“大數(shù)據(jù)采集”“分布式數(shù)據(jù)庫管理”等近20項專項職業(yè)能力，重點突出“技能+技術(shù)”綜合能力素質(zhì)培養(yǎng)，支持新經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展對技能人才的需求。搶抓文化旅游業(yè)態(tài)更迭發(fā)展機遇構(gòu)建旅游板塊職業(yè)體系四川省組建由大型國企民企、大專院校等專家和綜合管理人員組成的職業(yè)體系建設(shè)專項課題組，圍繞“旅游景區(qū)業(yè)”、“旅行社業(yè)”、“旅游飯店業(yè)”和“文...

聚焦“三個助力”著力提升技能幫扶能力”助力提升基礎(chǔ)能力，四川省遴選45所省內(nèi)技工院?！耙粠鸵弧睂趲头鲈?5個深度貧困縣開展技能培訓(xùn)。遴選省內(nèi)外5所技師學(xué)院援建涼山2所已建技工學(xué)校，幫助甘孜、阿壩分別建立分校和教學(xué)點，實現(xiàn)四川省藏區(qū)技工院?！傲恪钡耐黄啤Ｖν貙捲u價渠道，四川省支持各地緊貼脫貧地區(qū)和鄉(xiāng)村振興實際，圍繞傳統(tǒng)手工藝和地方特色產(chǎn)業(yè)，大力開發(fā)專項職業(yè)能力考核規(guī)范，并以此為依據(jù)開展培訓(xùn)考核。截至目前，已開發(fā)并通過備案119項，培訓(xùn)針對性和取證率不斷提升。助力營造良好氛圍，四川省以參加世界技能大賽、全國扶貧技能大賽，承辦技能中國行等競賽活動為契機，廣闊動員選拔我省三州地區(qū)選手參賽，組織歷屆...

《手冊》收錄歷年來國家和四川省競賽工作政策規(guī)范性文件3篇，典型案例樣文16篇，競賽組織節(jié)點50余個，從職業(yè)技能競賽概念定義到比賽全流程組織規(guī)范，涵蓋競賽分類備案、賽前籌備、經(jīng)費管理、競賽系統(tǒng)、機構(gòu)搭建及職能分工、組織流程及工作要求、規(guī)范文件和典型案例等多方面內(nèi)容，是四川省組織開展職業(yè)技能競賽工作的指導(dǎo)規(guī)范性資料，是競賽組織實施、選手培養(yǎng)以及專家教練隊伍建設(shè)工作的重要參考手冊，是四川省人社廳初次以指導(dǎo)手冊的形式對競賽工作進行規(guī)范服務(wù)的大膽嘗試，該手冊通過新媒體平臺廣闊傳播，精簡高效，務(wù)求實用，方便競賽組織單位和參賽人員查閱。人力資源證書含金量怎么樣？宜賓職業(yè)技能報名價格為做好“三區(qū)三州”等深度貧...

熊啟高在講話中指出，產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)變革是黨和國家一項具有戰(zhàn)略性、全局性的重大決策部署，產(chǎn)業(yè)工人隊伍是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要基礎(chǔ)，對推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展具有重要作用。當前，蜀道集團正處于高質(zhì)量推進“十四五”規(guī)劃，加快建設(shè)“國內(nèi)超越、世界前列的綜合交通服務(wù)型現(xiàn)代化企業(yè)”的關(guān)鍵時期。履行使命職責，實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級，離不開一支有理想有信念、懂技術(shù)會創(chuàng)新、敢擔當講奉獻的高素質(zhì)職工隊伍。他強調(diào)，各單位要以此次大賽為契機，牢記使命、乘勢而上、奮發(fā)進取，g廣闊動員職工群眾建功立業(yè)，拼經(jīng)濟、抓建設(shè)、促發(fā)展，努力把蜀道集團黨委“大有可為”的殷切期盼轉(zhuǎn)化為“大有作為”的生動實踐。各級工會組織要堅決服務(wù)蜀道集團變革...

劉剛在致辭中表示，蒲江經(jīng)濟社會的發(fā)展，離不開現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)和高質(zhì)量、專業(yè)化職業(yè)教育的支撐。我縣將以此次論壇為契機，搶抓成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈和川藏鐵路建設(shè)等重大戰(zhàn)略機遇，主動在服務(wù)國家戰(zhàn)略中找定位、強擔當、作貢獻，圍繞打造“川藏鐵路首先港、國際生態(tài)公園城”，持續(xù)深化產(chǎn)教融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，加快打造中西部地區(qū)高技能人才培養(yǎng)輸出地。同時，我縣也將進一步加強與川渝各地職業(yè)技能部門、行業(yè)協(xié)會、職業(yè)院校和用人企業(yè)的溝通交流，積極參與雙邊、多邊的產(chǎn)業(yè)協(xié)作、學(xué)術(shù)研討和技術(shù)研發(fā)，為產(chǎn)業(yè)提能、企業(yè)發(fā)展和社會需求提供更多資源。健康管理師證書有用嗎？龍泉驛區(qū)高中職業(yè)技能如何提升中、西醫(yī)營養(yǎng)與烹飪營養(yǎng)結(jié)合服務(wù)技能，高學(xué)歷營...

助力提升基礎(chǔ)能力，四川省遴選45所省內(nèi)技工院校“一幫一”對口幫扶原45個深度貧困縣開展技能培訓(xùn)。遴選省內(nèi)外5所技師學(xué)院援建涼山2所已建技工學(xué)校，幫助甘孜、阿壩分別建立分校和教學(xué)點，實現(xiàn)四川省藏區(qū)技工院?！傲恪钡耐黄啤Ｖν貙捲u價渠道，四川省支持各地緊貼脫貧地區(qū)和鄉(xiāng)村振興實際，圍繞傳統(tǒng)手工藝和地方特色產(chǎn)業(yè)，大力開發(fā)專項職業(yè)能力考核規(guī)范，并以此為依據(jù)開展培訓(xùn)考核。截至目前，已開發(fā)并通過備案119項，培訓(xùn)針對性和取證率不斷提升。助力營造良好氛圍，四川省以參加世界技能大賽、全國扶貧技能大賽，承辦技能中國行等競賽活動為契機，通常動員選拔我省三州地區(qū)選手參賽，組織歷屆涼山籍世賽獲獎選手在深貧地區(qū)巡回演講，...

人才是首先資源，標注數(shù)字職業(yè)有利于規(guī)范數(shù)字職業(yè)標準的開發(fā)，引導(dǎo)院校專業(yè)的設(shè)置。同時，對數(shù)字資源培訓(xùn)課程的開發(fā)也發(fā)揮著積極的引導(dǎo)作用。通過這些基礎(chǔ)資源的開發(fā)，對數(shù)字人才的培養(yǎng)、評價和使用提供基礎(chǔ)，拓展人才發(fā)展空間，暢通職業(yè)發(fā)展通道，激發(fā)人才創(chuàng)新活力，通過人才創(chuàng)新帶動數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展，推動數(shù)字技術(shù)的轉(zhuǎn)型。目前，隨著數(shù)字產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展，數(shù)字素養(yǎng)和技能已經(jīng)融入到百姓日常生活當中。通過標注數(shù)字職業(yè)，可以激發(fā)全國人民參與到數(shù)字經(jīng)濟建設(shè)的過程中來，進一步激發(fā)全國人民提升數(shù)字素養(yǎng)的熱情，為未來數(shù)字產(chǎn)業(yè)的發(fā)展營造良好的氛圍。網(wǎng)絡(luò)教育可以報考人力資源證書嗎？德陽高中職業(yè)技能怎么提升劉剛在致辭中表示，蒲江...

姚洋的建議是，縮短學(xué)制，普及高中教育，小學(xué)5年+中學(xué)5年，共10年義務(wù)教育，讀完之后學(xué)生再去考慮要讀技術(shù)大學(xué)、高職還是普通大學(xué)。這樣做的考量，一是上大學(xué)之前，12年的教育年限過長；二是中國產(chǎn)業(yè)在升級，更需要大學(xué)層級的職業(yè)教育；三是這樣的教育安排更符合孩子的心智發(fā)育階段。顧明遠則認為，職高進行深入變革、提高教育質(zhì)量、對口社會需要是關(guān)鍵。畢竟，普高仍然存在質(zhì)量不均衡的問題，也存在名校與薄弱學(xué)校的區(qū)別，將現(xiàn)有職高一下子辦成質(zhì)量普高是不現(xiàn)實的，即使將職高改普高，仍然不能滿足所有家長的要求。當前中國高等教育毛入學(xué)率雖已達到54.4%，但還有40%的高中生上不了大學(xué)，普高畢業(yè)的學(xué)生沒有什么技能，更難以就業(yè)...

2018年四川技能大賽以“弘揚工匠精神建設(shè)技能四川”為主題，設(shè)置45個比賽項目，按照選拔賽+決賽方式分別組織辦賽。通過覆蓋21個市（州）、有關(guān)部門，行業(yè)（協(xié)會），層層動員選拔，很大程度地動員和組織企業(yè)職工、職業(yè)院校師生參與比賽，提升技能。本次大賽設(shè)立一個主賽場（設(shè)在瀘州）及若干分賽場。主賽場10個項目的決賽由省人力資源和社會保障廳牽頭組織實施，其余項目的決賽由相關(guān)省級主辦單位和行業(yè)企業(yè)在分賽場組織實施。大賽參照世界技能大賽的項目設(shè)置、技術(shù)標準和組織方式，主賽場全程開放辦賽，引入技術(shù)點評、技術(shù)講解等內(nèi)容，把技能競賽打造成以賽代訓(xùn)、賽訓(xùn)結(jié)合的重要平臺?？茧姽ぷC需要多少錢？新津區(qū)在職職業(yè)技能報考加大...

職業(yè)培訓(xùn)可提高勞動者的素質(zhì)，我國的勞動力資源在世界上算來是極豐富的國家，但從整體上來看，目前我國的勞動力素質(zhì)還比較低職業(yè)培訓(xùn)可緩解就業(yè)壓力、勞動者素質(zhì)能力和就業(yè)需求不相適應(yīng)的矛盾很突出，解決好這個問題，就要大力加強職業(yè)的培訓(xùn)。職業(yè)培訓(xùn)對求職者來說，無論是新生勞動力的初次就業(yè)，還是下崗失業(yè)人員的在次就業(yè)，都可以通過此獲得工作技能，提高就業(yè)能力，盡快找到工作，縮短失業(yè)期通過在職的職工來說可以通過培訓(xùn)獲得更高技術(shù)等級或一專多能，提高適應(yīng)崗位變化的能力，激發(fā)創(chuàng)新能力，增強就業(yè)的穩(wěn)定性。職業(yè)技能證書一年有幾次報考機會？都江堰在職職業(yè)技能考試專家管理進入專家?guī)斓膶＜?，四川省將以人力資源社會保障廳的名義印發(fā)...

恐怕沒有哪一種教育能像職業(yè)教育這樣把機關(guān)、市場、企業(yè)、個人緊緊聯(lián)結(jié)在一起。國際上職業(yè)教育發(fā)展方式有供給驅(qū)動、需求驅(qū)動之分，大多數(shù)國家將義務(wù)教育之后的初次職業(yè)教育劃歸機關(guān)負責，而將其他職業(yè)教育和培訓(xùn)交給企業(yè)或者市場，總的來看，呈現(xiàn)出需求驅(qū)動為主、供給驅(qū)動有限的發(fā)展格局。我國在制度設(shè)計上，合理平衡供給與需求，重視強化從中心到地方各級機關(guān)的責任，確立了“由機關(guān)舉辦為主向機關(guān)統(tǒng)籌管理、社會多元辦學(xué)的格局轉(zhuǎn)變”的變革方向，健全了機關(guān)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、產(chǎn)教深度融合、社會多方支持的制度體系和政策框架，構(gòu)建了“機關(guān)統(tǒng)籌、分級管理、地方為主、行業(yè)指導(dǎo)、校企合作、社會參與”的實施體制。我國既充分發(fā)揮機關(guān)統(tǒng)籌作用，又積極發(fā)...

根據(jù)中國職業(yè)規(guī)劃師協(xié)會的定義：它是按照國家規(guī)定的職業(yè)標準，通過機構(gòu)授權(quán)的考核鑒定機構(gòu)，對勞動者的專業(yè)知識和技能水平進行客觀公正、科學(xué)規(guī)范地評價與認證的活動。職業(yè)技能，即指學(xué)生將來就業(yè)所需的技術(shù)和能力。學(xué)生是否具備良好的職業(yè)技能是能否順利就業(yè)的前提。根據(jù)《國家行政機關(guān)關(guān)于大力推進職業(yè)教育變革與發(fā)展的決定》關(guān)于“加強職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道”精神，調(diào)動學(xué)生學(xué)習職業(yè)技能的積極性，幫助學(xué)生提高職業(yè)技能就顯得尤為重要。普通話怎么報名？有什么條件?雙流區(qū)人力職業(yè)技能報名價格全國**常務(wù)委員、國家統(tǒng)計局原副局長賈楠表示，隨著年輕人就業(yè)取向的改變，老一代農(nóng)民工逐步進入老齡，“有人沒活干、有活沒人...

全省職業(yè)教育大會的勝利召開，標志著我省職業(yè)教育站上新起點，開啟新征程，吹響了高質(zhì)量發(fā)展的“集結(jié)號”。河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為國家“雙高計劃”建設(shè)單位，將緊緊圍繞省第十一次黨代會部署要求，深入貫徹此次職教大會精神，著力打造“四個高地”，助推技能河南建設(shè)。一是打造技能人才培養(yǎng)高地。調(diào)整優(yōu)化專業(yè)群建設(shè)，按照“全國先進、省內(nèi)前列、行業(yè)樣板、河職特色”的標準，做大做強數(shù)控技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)、電子與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)群，建成特點高水平專業(yè)群。二是打造技能培訓(xùn)高地。緊盯區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略和職業(yè)教育發(fā)展要求，圍繞戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，錨定制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展主攻方向，精細對接河南重大民生工程，著力提升勞動...

會議傳達了省委教育工委書記李建勤來校宣講調(diào)研座談要求，結(jié)合學(xué)校實際安排部署貫徹落實意見。會議要求，深入學(xué)習、深刻領(lǐng)會**來川視察重要指示精神和省第十二次黨代會精神的豐富內(nèi)涵和中心要義，領(lǐng)導(dǎo)干部要“帶頭學(xué)”“帶頭講”，師生員工要“跟進學(xué)”“***學(xué)”，聯(lián)系實際“主動學(xué)”“深入學(xué)”，將學(xué)習成效轉(zhuǎn)化為推動工作實際舉措；感恩奮進，扎根中國大地建設(shè)中國特點職業(yè)院校。增強“四個自信”，以“產(chǎn)教融合、校企合作”為抓手，堅持特色立校，質(zhì)量強校。建強班子隊伍，提升推動事業(yè)發(fā)展能力水平。以“黨建品牌創(chuàng)建、支部工作法凝煉”為抓手，***加強黨的領(lǐng)導(dǎo)、黨的建設(shè)、從嚴管黨治黨，建強“五好”班子，打造“四有”教師隊伍。以...

陳衛(wèi)軍在致辭中指出，四川要以川渝職業(yè)能力建設(shè)發(fā)展論壇暨四川省職業(yè)技能競賽聯(lián)盟成立為契機，把競賽聯(lián)盟辦好、辦出特色、辦出亮點，迅速掀起技能人才培養(yǎng)的新熱潮，為我國技能人才培育事業(yè)注入強勁動力，助推四川產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。謝辛在致辭中表示，此日活動的舉行將深耕四川、重慶兩地職業(yè)能力建設(shè)領(lǐng)域，共同構(gòu)建兩地間技能人才協(xié)調(diào)發(fā)展的新格局。他堅信，本次活動將成為加深兩地職業(yè)能力建設(shè)領(lǐng)域交流、合作推進技能人才開發(fā)的重要平臺，川渝兩地人社合作一定會更加緊密、更加融通、更加美好。在主旨演講環(huán)節(jié)，趙鋼以《喚醒高技能人才引擎 支撐產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展》為題，分別從“突出對外招引與對內(nèi)培育相結(jié)合 抓好職業(yè)技能人才隊伍建設(shè)...

顧明遠認為，要把提高職業(yè)教育地位的政策落到實處，一是要加強職業(yè)教育的投入；二是要對職業(yè)教育進行深入變革，特別是要把職業(yè)學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合起來，培養(yǎng)技術(shù)工人的實際技能，并且畢業(yè)以后能立即就業(yè)；三是要提高職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的待遇，這樣職業(yè)教育才有吸引力。不過，姚洋認為，職業(yè)教育需與中國所處的經(jīng)濟發(fā)展階段相匹配。中國現(xiàn)階段需要的職業(yè)教育，是大學(xué)層級的職業(yè)教育，這樣的人才不能獨靠職高來輸送，更適合的方式是將1200所大學(xué)中的一半變成技術(shù)類大學(xué)，由大學(xué)完成專項人才的培養(yǎng)?！叭绻脷v史視角來審視這件事，就會發(fā)現(xiàn)，中國曾經(jīng)有一半大學(xué)做一般性教育，另一半培養(yǎng)職業(yè)人才。但隨著90年代后一般化教育的普及，很多學(xué)院都升格為...

《職業(yè)分類大典》建立和修訂歷程？1995年原勞動部、原國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局、國家統(tǒng)計局牽頭啟動國家職業(yè)分類大典編制工作，于1999年頒布了我國首先部國家職業(yè)分類大典，填補了我國職業(yè)分類工作的空白，標志著適應(yīng)我國國情的國家職業(yè)分類體系基本建立。隨著經(jīng)濟社會發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，社會職業(yè)構(gòu)成和內(nèi)涵發(fā)生較大變化，2010年底，我們啟動國家職業(yè)分類大典的首先次修訂工作，歷時5年，頒布了2015年版《中華人民共和國職業(yè)分類大典》。為了適應(yīng)當前職業(yè)領(lǐng)域的新變化，更好滿足優(yōu)化人力資源開發(fā)管理、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)、推動國民經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級等需要，2021年4月，人社部啟動了第二次修訂，并于9月2...

恐怕沒有哪一種教育能像職業(yè)教育這樣把機關(guān)、市場、企業(yè)、個人緊緊聯(lián)結(jié)在一起。國際上職業(yè)教育發(fā)展方式有供給驅(qū)動、需求驅(qū)動之分，大多數(shù)國家將義務(wù)教育之后的初次職業(yè)教育劃歸機關(guān)負責，而將其他職業(yè)教育和培訓(xùn)交給企業(yè)或者市場，總的來看，呈現(xiàn)出需求驅(qū)動為主、供給驅(qū)動有限的發(fā)展格局。我國在制度設(shè)計上，合理平衡供給與需求，重視強化從中心到地方各級機關(guān)的責任，確立了“由機關(guān)舉辦為主向機關(guān)統(tǒng)籌管理、社會多元辦學(xué)的格局轉(zhuǎn)變”的變革方向，健全了機關(guān)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、產(chǎn)教深度融合、社會多方支持的制度體系和政策框架，構(gòu)建了“機關(guān)統(tǒng)籌、分級管理、地方為主、行業(yè)指導(dǎo)、校企合作、社會參與”的實施體制。我國既充分發(fā)揮機關(guān)統(tǒng)籌作用，又積極發(fā)...