在幼兒園設(shè)計(jì)中，門(mén)頭是幼兒園的“一張臉”---給人們留下***印象，它起著幼兒園形象**直接的展示作用。成功的大門(mén)設(shè)計(jì)是幼兒園景觀設(shè)計(jì)的關(guān)鍵之一。通過(guò)鮮艷的色彩和形態(tài)抽象處理的大門(mén)造型設(shè)計(jì)界定兒童使用空間的屬性。幼兒園戶外游樂(lè)設(shè)計(jì)以服務(wù)兒童為宗旨，各類活動(dòng)空間的設(shè)計(jì)和游戲設(shè)施的布置要符合兒童群體的心理特點(diǎn)、身體特征、活動(dòng)尺度?？紤]兒童活動(dòng)多樣性的需求，為兒童創(chuàng)造輕松、自然、功能齊全的室外活動(dòng)場(chǎng)所。戶外的建筑設(shè)施設(shè)備，其造型要有童趣特征。用孩子們熟悉的玩具和形象，設(shè)計(jì)師通過(guò)提煉和加工，將這些元素和符號(hào)組合成生動(dòng)童趣的造型，創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的童話意境。廣東無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)施廠家——樂(lè)奧游樂(lè)戶外鍛煉豐富幼...

孩子正處于飛速成長(zhǎng)的黃金期，這個(gè)時(shí)候他們成長(zhǎng)的腳步大步邁開(kāi)，需要一個(gè)足夠大的空間讓他們釋放，玩耍，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)充足的陽(yáng)光和新鮮的空氣，也就是說(shuō)孩子應(yīng)該多到室外操場(chǎng)上活動(dòng)，而不是整日悶在教室中。這種室外活動(dòng)不僅能夠讓孩子擁有良好的心情，還能夠讓孩子在良好的環(huán)境中鍛煉自己的身體，促進(jìn)新陳代謝，增加營(yíng)養(yǎng)吸收。可是對(duì)國(guó)內(nèi)大部分幼兒園調(diào)查發(fā)現(xiàn)，非常多的幼兒園并沒(méi)有足夠?qū)挸ǖ氖彝獠賵?chǎng)，孩子們沒(méi)有好的場(chǎng)地進(jìn)行室外活動(dòng)。這不僅*會(huì)影響幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育，還會(huì)限制幼兒園的擴(kuò)展。當(dāng)然，在操場(chǎng)上合理的運(yùn)用空間，布局一些益趣設(shè)施讓孩子更快樂(lè)也是可以的，如在操場(chǎng)上設(shè)滑梯、秋千和蹺蹺板。盡管這些是非常傳統(tǒng)的娛樂(lè)項(xiàng)目，但是...

幼兒園建構(gòu)生態(tài)環(huán)境就是要為幼兒提供活的環(huán)境，它通過(guò)利用幼兒好奇、好動(dòng)、好模仿的天性激發(fā)興趣，激發(fā)自由探索、自主活動(dòng)，自動(dòng)發(fā)現(xiàn)和自由創(chuàng)造?；顒?dòng)與興趣、鍛煉與休閑、欣賞與審美融為一體，為幼兒提供一個(gè)自然的、多元的、開(kāi)放的、活的生態(tài)環(huán)境。 一個(gè)人為的機(jī)械環(huán)境和自然環(huán)境那個(gè)更合適孩子發(fā)展？塑膠地面、水泥地面和花草樹(shù)木的地面那個(gè)更符合孩子需要？那種環(huán)境孩子更加喜歡？一系列問(wèn)題的答案已經(jīng)諸位的腦海中，不辨自明。小孩子探索欲望很強(qiáng)。當(dāng)他們睜開(kāi)雙眼就開(kāi)始搜索，當(dāng)他們能**行走就滿世界探索?！昂⒆泳拖窨茖W(xué)家一樣”不停地制造問(wèn)題、不停地探索、努力的解決問(wèn)題。他們滿腦子的問(wèn)題、滿心的好奇，都需要一個(gè)適宜的...

戶外游戲環(huán)境規(guī)劃一定要根據(jù)季節(jié)交**慮戶外游戲需要，比如夏季陽(yáng)光強(qiáng)烈，如果沒(méi)有樹(shù)蔭，從上午10點(diǎn)到下午4點(diǎn)這段時(shí)間，就很難組織幼兒外出游戲，所以，如果有條件，可以設(shè)計(jì)綠色長(zhǎng)廊，栽種紫藤、蔦蘿、葡萄等藤蔓類植物，并架設(shè)秋千一類玩具；在沙池、水池、大型玩具旁栽種高大、枝葉茂密的喬木；提供山洞、小城堡、游戲小屋一類充滿神秘感的設(shè)施。每個(gè)幼兒園戶外空間各異、面積大小不一，在進(jìn)行游戲環(huán)境規(guī)劃時(shí)應(yīng)該因地制宜地利用空間，比如原來(lái)低洼的地方可以設(shè)計(jì)成小河、溝渠，并架設(shè)上晃悠悠的橋索；如果幼兒園戶外空間太小，可以立體地利用空間，進(jìn)行立體綠化，或者在墻壁設(shè)計(jì)橫向攀巖；購(gòu)買(mǎi)綜合大中型玩具，靠邊墻擺放；在高大的樹(shù)木間...

自然環(huán)境的才是能夠持久的環(huán)境?；仡櫽變涵h(huán)境建設(shè)走過(guò)的歷史，從水泥、鋼鐵到塑膠塑料再到***的生態(tài)環(huán)境，不難看出生態(tài)環(huán)境才是孩子們**需要的環(huán)境?！按笞匀?、大社會(huì)”教育觀就是要給孩子們一個(gè)自然的環(huán)境。孩子的發(fā)展需要生態(tài)環(huán)境，幼兒的發(fā)展需要生態(tài)環(huán)境。充分利用幼兒園戶外的自然環(huán)境進(jìn)行建設(shè)，讓孩子們?cè)谟眯臏?zhǔn)備好的環(huán)境中生活和游戲，對(duì)于他們的成長(zhǎng)是十分有利的。樹(shù)林中、花草中彎彎曲曲的七彩小路，草地上不規(guī)則的各式各樣的平衡木，陽(yáng)光長(zhǎng)廊、多功能護(hù)樹(shù)座椅等等，都是成人利用孩子的特點(diǎn)和園所實(shí)際并實(shí)施的。 幼兒園戶外運(yùn)動(dòng)設(shè)備-戶外無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)備-專業(yè)主題樂(lè)園規(guī)劃。云南進(jìn)口幼兒園戶外報(bào)價(jià)幼兒園戶外墻繪首先要注意...

幼兒園戶外活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒心理的發(fā)展。好玩、好動(dòng)是孩子們的天性！參加戶外活動(dòng)不僅可以讓孩子精神煥發(fā)，情緒愉快，還能夠增強(qiáng)幼兒的自信心、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、**的品質(zhì)，發(fā)展幼兒的社交能力。幼兒園戶外活動(dòng)是對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的比較好途徑。孩子們特別喜歡玩，尤其是一些新鮮的事物都特別感興趣，都想去嘗試一下，但是由于他們動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性都比較差，又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，很容易磕傷碰傷，這個(gè)時(shí)候要注意對(duì)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。幼兒園EPDM塑膠跑道翻新改造_樂(lè)奧游樂(lè)。江蘇進(jìn)口幼兒園戶外供貨廠家幼兒園的用戶一般由老師和幼兒組成，所以對(duì)于戶外景觀教育有**直接感受的也就是他們。戶外的教育方式對(duì)于幼兒教育活...

幼兒園戶外活動(dòng)場(chǎng)地，是孩子們主要的身體鍛煉場(chǎng)所，也是孩子們與大自然、伙伴互動(dòng)交流的場(chǎng)所。幼兒園室外活動(dòng)區(qū)域，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)、體質(zhì)的增強(qiáng)、友情的培養(yǎng)、交流能力的提升，都起著重要的作用。下面我們來(lái)具體了解下幼兒園室外活動(dòng)區(qū)域的設(shè)計(jì)理念。幼兒園室外環(huán)境布局，首要的設(shè)計(jì)理念是留白。大空間的留白設(shè)計(jì)理念，為孩子們提供了充裕的活動(dòng)空間。室外活動(dòng)場(chǎng)地的地面不宜鋪設(shè)花崗巖、硬質(zhì)地磚和水泥地，這些地面不利于孩子們奔跑跳躍，還容易造成空氣污染，影響健康。所以除了跑道之外，其他地方不宜鋪。在室外場(chǎng)地上，園所綠化環(huán)境符合幼兒特點(diǎn)，苗木搭配合理，樹(shù)木花草融知識(shí)、娛樂(lè)、教育性于一體。幼兒園裝修要求綠地率應(yīng)不低于30％，軟...

幼兒教育離不開(kāi)環(huán)境，幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)環(huán)境，生態(tài)環(huán)境具有系統(tǒng)、聯(lián)系、和諧、共生和動(dòng)態(tài)平衡之意，幼兒園生態(tài)環(huán)境具有安全、自然、多元、和諧、動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，樂(lè)奧游樂(lè)致力于建構(gòu)開(kāi)放的、整合的、過(guò)程的、兼愛(ài)的、創(chuàng)造的和審美的兒童教育環(huán)境，幫助幼兒園培養(yǎng)充滿活力、充滿愛(ài)心、充滿好奇心和創(chuàng)造性的有著鮮活生命個(gè)體，如何把幼兒園戶外設(shè)計(jì)空間合理化的思想落實(shí)在實(shí)踐中，為幼兒成長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒園發(fā)展服務(wù)，是近年來(lái)我們團(tuán)隊(duì)為之努力和探索的。如何打造自然、野趣、互動(dòng)性強(qiáng)的戶外自主游戲場(chǎng)地。河北不銹鋼幼兒園戶外幼兒園戶外環(huán)境是融鍛煉、發(fā)現(xiàn)、探索、休閑和審美為一體的整體環(huán)境。單調(diào)的活動(dòng)是乏味的，單純的鍛煉是無(wú)趣的，對(duì)于年齡小的孩...

現(xiàn)如今的城市游樂(lè)園規(guī)劃已經(jīng)不同于過(guò)去了，游樂(lè)園并非只有一些綠化、健身的設(shè)施存在，也不止局限于散步、休閑的功能。游樂(lè)園在更加精致的規(guī)劃下已經(jīng)能夠承載更多的功能，作為市政**公益性質(zhì)也好，還是景區(qū)游客**集中地，游樂(lè)園都能發(fā)揮很大的作用，在公園的規(guī)劃中一種**又親切的游樂(lè)形式被開(kāi)發(fā)出來(lái)。無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)施，能夠給游樂(lè)園帶來(lái)很大的變化，吸引更多人的目光和體驗(yàn)。多年兒童游樂(lè)設(shè)施設(shè)計(jì)和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)堅(jiān)持從孩子的視角出發(fā)以別出心裁的匠心精神提供從整體規(guī)劃、產(chǎn)品設(shè)計(jì)到生產(chǎn)施工的一站式服務(wù)為客戶打造極具競(jìng)爭(zhēng)力的兒童樂(lè)園整體解決方案。廣東無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)施廠家——樂(lè)奧游樂(lè)幼兒園室外滑梯-樂(lè)奧游樂(lè)。貴州幼兒園幼兒園戶外供貨廠家...

童年是什么？60、70后的童年是彈珠、連環(huán)畫(huà)80、90的童年是各有各色的動(dòng)漫和機(jī)動(dòng)游戲00、10后的童年是肆意穿梭的互聯(lián)網(wǎng)和電子產(chǎn)品但無(wú)論是成長(zhǎng)在哪個(gè)時(shí)代的朋友遇到了秋千、滑梯都可以找到共同語(yǔ)言！融合可愛(ài)的外觀，打造攀、鉆、爬、滑等內(nèi)置功能，對(duì)增強(qiáng)大小朋友協(xié)調(diào)能力有積極作用。而且還有連接地面的無(wú)數(shù)個(gè)傳話筒，讓孩子們有很強(qiáng)的參與性、互動(dòng)性，滿足他們求索的玩樂(lè)和勇于探索的精神。廣東無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)施廠家——樂(lè)奧游樂(lè)！幼兒園戶外場(chǎng)地設(shè)計(jì)_方案_效果圖-樂(lè)奧游樂(lè)。遼寧非標(biāo)定制幼兒園戶外廠家在幼兒園設(shè)計(jì)中，門(mén)頭是幼兒園的“一張臉”---給人們留下***印象，它起著幼兒園形象**直接的展示作用。成功的大門(mén)設(shè)計(jì)...

幼兒園戶外空間不全都是游樂(lè)場(chǎng)，適當(dāng)?shù)牟季置利惖木G色空間讓孩子更加輕松，因?yàn)橛變簣@階段的孩子，正是價(jià)值觀和生活觀逐漸形成的階段，也就是說(shuō)在這個(gè)年紀(jì)需要好好地引導(dǎo)孩子。建立小花園，不僅*能夠培養(yǎng)孩子的動(dòng)手勞動(dòng)能力，還能夠培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。幼兒園的老師們可以把孩子們按年齡分段，分給不同年齡段的孩子不同的任務(wù)。如讓大班的孩子在小花園中種植小野菊，負(fù)責(zé)施肥工作，讓小班年紀(jì)比較小的孩子負(fù)責(zé)澆水。在小花園中，每個(gè)孩子都有一株屬于自己的小植物，每一株小植物都是在孩子的呵護(hù)下長(zhǎng)大的。這樣孩子通過(guò)觀察學(xué)習(xí)和細(xì)心呵護(hù)，讓小植物生長(zhǎng)。在小花園勞動(dòng)期間，孩子們?cè)谟變簣@老師的帶領(lǐng)之下，不僅*可以提高自己的動(dòng)手能力，還能從中...

在設(shè)計(jì)該游樂(lè)活動(dòng)中心時(shí)，樂(lè)奧游樂(lè)根據(jù)社區(qū)內(nèi)業(yè)主不同的年齡結(jié)構(gòu)，專門(mén)為活動(dòng)中心配備了能滿足不同年齡段人群需求的游樂(lè)、健身設(shè)備。樂(lè)園中既包含滑梯、搖馬、爬網(wǎng)等兒童游樂(lè)設(shè)備，又兼有攀爬架、起坐器等健身器材，讓游樂(lè)活動(dòng)中心實(shí)現(xiàn)了娛樂(lè)功能與健身功能的結(jié)合，給社區(qū)內(nèi)業(yè)主提供了一個(gè)較好的日常娛樂(lè)、鍛煉場(chǎng)所。不同類型的攀爬設(shè)備組合在一起，讓孩子的感統(tǒng)功能在形式多樣的游樂(lè)方式中得到更多的鍛煉。廣東無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)施廠家——樂(lè)奧游樂(lè)幼兒園設(shè)計(jì)|為兒童設(shè)計(jì)|幼兒園戶外空間。福建戶外拓展幼兒園戶外報(bào)價(jià)幼兒園戶外游戲活動(dòng)的組織形式各異，既有集體游戲，也有小組游戲和個(gè)別游戲，所以戶外游戲場(chǎng)地的而積也應(yīng)該根據(jù)需要設(shè)計(jì)，大小不一...

在幼兒園戶外的操場(chǎng)上合理地運(yùn)用空間，布局一些益趣設(shè)施讓孩子更快樂(lè)也是可以的，如在操場(chǎng)上設(shè)滑梯、秋千和蹺蹺板。盡管這些是非常傳統(tǒng)的娛樂(lè)項(xiàng)目，但是孩子們卻往往樂(lè)在其中，在這些娛樂(lè)設(shè)施中要注意器材的安全性，也就是說(shuō)在邊角的地方，要做好磨光處理，不能有尖銳之處，保證孩子玩耍瘋鬧時(shí)的安全，避免傷害。幼兒園戶外活動(dòng)要鮮明主題，制造趣味。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，場(chǎng)地是否“有趣”總是**關(guān)鍵的，而這種“有趣”往往可以通過(guò)確立某個(gè)鮮明主題來(lái)實(shí)現(xiàn)?？鋸埖脑煨汀⑵婀值脑O(shè)施，那些他們平常體驗(yàn)不到的玩耍感受，常常會(huì)讓兒童興奮異常、記憶猶新。標(biāo)志物：可以是雕塑、可以是活動(dòng)器材、也可以是一面涂鴉墻，甚至可以是一種特殊的鋪地形式，讓人...

現(xiàn)如今的城市游樂(lè)園規(guī)劃已經(jīng)不同于過(guò)去了，游樂(lè)園并非只有一些綠化、健身的設(shè)施存在，也不止局限于散步、休閑的功能。游樂(lè)園在更加精致的規(guī)劃下已經(jīng)能夠承載更多的功能，作為市政**公益性質(zhì)也好，還是景區(qū)游客**集中地，游樂(lè)園都能發(fā)揮很大的作用，在公園的規(guī)劃中一種**又親切的游樂(lè)形式被開(kāi)發(fā)出來(lái)。無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)施，能夠給游樂(lè)園帶來(lái)很大的變化，吸引更多人的目光和體驗(yàn)。多年兒童游樂(lè)設(shè)施設(shè)計(jì)和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)堅(jiān)持從孩子的視角出發(fā)以別出心裁的匠心精神提供從整體規(guī)劃、產(chǎn)品設(shè)計(jì)到生產(chǎn)施工的一站式服務(wù)為客戶打造極具競(jìng)爭(zhēng)力的兒童樂(lè)園整體解決方案。廣東無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)施廠家——樂(lè)奧游樂(lè)原創(chuàng)設(shè)計(jì)|幼兒園戶外案例分享!青海非標(biāo)定制幼兒園戶外哪...

對(duì)于幼兒來(lái)講，幼兒園戶外游戲環(huán)境的趣味性既有來(lái)自于大中小型玩具的，比如，小孩子喜歡滑梯、攀登架、秋千這樣的大中型玩具，也喜歡三輪車、輪胎、球、風(fēng)車、沙包等這樣一些小型玩具，好像永遠(yuǎn)樂(lè)此不疲，而到戶外玩耍就意味著可以玩這些玩具了，自然高興，自然充滿樂(lè)趣;除此之外，戶外的趣味性，還來(lái)自于沒(méi)有太多約束羈絆的開(kāi)闊空間，可以“撒野”，可以奔跑追逐，可以讓自己的心靈和四肢獲得充分的舒展。挑戰(zhàn)性室內(nèi)環(huán)境有桌椅板凳，對(duì)于幼兒好像總是羈絆，教師也禁止幼兒追逐打鬧，室內(nèi)的游戲規(guī)則更多強(qiáng)調(diào)秩序與安靜，而戶外游戲則完全不同，戶外游戲環(huán)境充滿了刺激性和挑戰(zhàn)性?；萦信栏卟母咛庬槃?shì)而下的刺激、蕩秋千有上上下下眩暈的刺...

戶外和室內(nèi)托幼環(huán)境的共同目標(biāo)在于為兒童的正常發(fā)育及促進(jìn)其發(fā)育的各類活動(dòng)提供有益的環(huán)境。身體發(fā)育與跑、跳、攀爬等大幅度或大運(yùn)動(dòng)量活動(dòng)關(guān)系**為密切。通過(guò)這些活動(dòng)，兒童們逐漸了解自己的身體，意識(shí)到它的能力和局限性，通過(guò)學(xué)習(xí)特定技能還會(huì)產(chǎn)生優(yōu)勢(shì)感或自尊感。歷史上，戶外活動(dòng)曾被看作是緩和情緒的機(jī)會(huì)，特別在室內(nèi)空間不足或體育活動(dòng)受限時(shí)，幼兒園戶外空間在支持兒童***發(fā)育方面能夠發(fā)揮重大作用。身心發(fā)育，就是常常提到的認(rèn)知或感知。它以對(duì)各種類型活動(dòng)的靈活操作為特征，通過(guò)積極控制各項(xiàng)環(huán)境要素，兒童開(kāi)始形成行為和聯(lián)系的概念。這在兒童玩弄較小物件時(shí)也有明顯表現(xiàn)，因?yàn)橥嫠Ｐ|西要求更為精細(xì)的動(dòng)作調(diào)控能力，通過(guò)提供采...

設(shè)計(jì)為兒童和成人塑造了一種全新的獨(dú)特體驗(yàn)，鼓勵(lì)人們?cè)谟H密接觸中進(jìn)行富有想象力的探索。通過(guò)提供不同的視角，孩子們獲得了更豐富、更多樣的自然環(huán)境體驗(yàn)。樹(shù)屋連接著動(dòng)物園空間，通過(guò)索橋、梯子、隧道和平臺(tái)連接動(dòng)物園中心，給孩子們創(chuàng)造充滿活力和刺激的游戲體驗(yàn)。奉行兒童友好和親近自然的理念，主張利用真實(shí)情境，基于真實(shí)問(wèn)題，通過(guò)設(shè)計(jì)的引導(dǎo)讓學(xué)生進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生對(duì)于世界的認(rèn)知體系，在大自然和人文藝術(shù)的探索中培養(yǎng)21世紀(jì)重要的**素養(yǎng)—設(shè)計(jì)思維和創(chuàng)造力。讓兒童在自然探索中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)探究中激發(fā)創(chuàng)造力、想象力和合作力，獲得綜合能力的***提升，為中國(guó)孩子提供可持續(xù)的成長(zhǎng)力。廣東無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)施廠家——樂(lè)奧...

戶外比起室內(nèi)，有了更多的空間，可以讓孩子走、跑、跳，出現(xiàn)更多大肌肉運(yùn)動(dòng)。所謂有準(zhǔn)備有計(jì)劃的環(huán)境當(dāng)然不是說(shuō)提供一塊空地給孩子就行了，可以利用自然起伏的地形給孩子的運(yùn)動(dòng)增加挑戰(zhàn)。樹(shù)樁是非常棒的建造道路的工具，可以在場(chǎng)地規(guī)劃時(shí)就事先固定在地面上，也可以讓兒童利用可移動(dòng)的樹(shù)樁自建道路。攀登架引發(fā)的也是大肌肉運(yùn)動(dòng)，可以是固定器械性質(zhì)的，也可以利用一些易取得的材料自制而成。**主要關(guān)注器材的堅(jiān)固性，保證兒童使用時(shí)的安全，以及攀登架所在地面要易于兒童著落，草地、泥地、木屑地、枯葉地、沙地等軟性地面都能夠保障兒童摔落時(shí)的安全。廣東無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)施廠家——樂(lè)奧游樂(lè)幼兒園戶外大型玩教具-戶外游樂(lè)設(shè)備-樂(lè)奧游樂(lè)。安徽...

自然環(huán)境的才是能夠持久的環(huán)境?；仡櫽變涵h(huán)境建設(shè)走過(guò)的歷史，從水泥、鋼鐵到塑膠塑料再到***的生態(tài)環(huán)境，不難看出生態(tài)環(huán)境才是孩子們**需要的環(huán)境?！按笞匀?、大社會(huì)”教育觀就是要給孩子們一個(gè)自然的環(huán)境。孩子的發(fā)展需要生態(tài)環(huán)境，幼兒的發(fā)展需要生態(tài)環(huán)境。充分利用幼兒園戶外的自然環(huán)境進(jìn)行建設(shè)，讓孩子們?cè)谟眯臏?zhǔn)備好的環(huán)境中生活和游戲，對(duì)于他們的成長(zhǎng)是十分有利的。樹(shù)林中、花草中彎彎曲曲的七彩小路，草地上不規(guī)則的各式各樣的平衡木，陽(yáng)光長(zhǎng)廊、多功能護(hù)樹(shù)座椅等等，都是成人利用孩子的特點(diǎn)和園所實(shí)際并實(shí)施的。 戶外幼兒園游樂(lè)設(shè)施-戶外主題樂(lè)園規(guī)劃-戶外幼兒園游樂(lè)。廣東主題樂(lè)園幼兒園戶外生產(chǎn)廠家在設(shè)計(jì)該游樂(lè)活動(dòng)中心...

如果資源充足，條件合理，在幼兒園戶外可以建立一個(gè)復(fù)合型的生態(tài)游戲環(huán)境提供給孩子們。如在一個(gè)固定的場(chǎng)所，填上沙子，營(yíng)造出沙坑的效果。我們可以在沙坑里橫放兩個(gè)枯木，需要注意的是木頭的選取，要選適當(dāng)弧度的木頭，目的是給孩子提供一個(gè)冒險(xiǎn)的場(chǎng)所。原理就是利用地勢(shì)，將一個(gè)爬行網(wǎng)放在沙坑上空，然后在沙坑外邊放置一些景觀物品，這樣做不僅可以激發(fā)幼兒的想象力和興趣，還可以增強(qiáng)孩子的探索精神。此外，夏天，可以給幼兒園室外做一個(gè)人造的小溪或者噴泉，在小溪的兩邊，可以栽種各種植物，孩子們可以在這里戲水，還可以看花。讓他們回歸自然、親近自然，在玩耍的時(shí)候，幼兒園老師在孩子們玩耍的時(shí)候，可以給孩子們講解一些大自然故事和常...

由于幼兒群體的特殊性，幼兒園戶外空間設(shè)計(jì)的安全性顯得尤為重要。幼兒好奇心強(qiáng)，喜歡新鮮事物，因而熱衷于探索和發(fā)現(xiàn)未知，可能會(huì)因沉浸在自己關(guān)注的事物中而忽略外界可能存在的危險(xiǎn)，設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮安全問(wèn)題，注意細(xì)節(jié)。注重安全并不**過(guò)度保護(hù)，要適當(dāng)有一些利于成長(zhǎng)的危險(xiǎn)設(shè)計(jì)。如果孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)摔倒，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折，他們將錯(cuò)過(guò)發(fā)展的寶貴階段。過(guò)度保護(hù)的設(shè)計(jì)，就像讓孩子生活在溫室里，但孩子在這個(gè)時(shí)期需要嘗試一點(diǎn)危險(xiǎn)，才能鍛煉到自我保護(hù)的能力，更能學(xué)到互相幫助。廣東無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)施廠家——樂(lè)奧游樂(lè)幼兒園戶外圖片_幼兒園戶外設(shè)計(jì)素材_樂(lè)奧游樂(lè)。貴州網(wǎng)紅幼兒園戶外生產(chǎn)廠家幼兒園戶外游戲活動(dòng)的組織形式各異，既有集體游戲，...

孩子正處于飛速成長(zhǎng)的黃金期，這個(gè)時(shí)候他們成長(zhǎng)的腳步大步邁開(kāi)，需要一個(gè)足夠大的空間讓他們釋放，玩耍，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)充足的陽(yáng)光和新鮮的空氣，也就是說(shuō)孩子應(yīng)該多到室外操場(chǎng)上活動(dòng)，而不是整日悶在教室中。這種室外活動(dòng)不僅能夠讓孩子擁有良好的心情，還能夠讓孩子在良好的環(huán)境中鍛煉自己的身體，促進(jìn)新陳代謝，增加營(yíng)養(yǎng)吸收?？墒菍?duì)國(guó)內(nèi)大部分幼兒園調(diào)查發(fā)現(xiàn)，非常多的幼兒園并沒(méi)有足夠?qū)挸ǖ氖彝獠賵?chǎng)，孩子們沒(méi)有好的場(chǎng)地進(jìn)行室外活動(dòng)。這不僅*會(huì)影響幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育，還會(huì)限制幼兒園的擴(kuò)展。幼兒園室外滑梯-樂(lè)奧游樂(lè)。汕頭網(wǎng)紅幼兒園戶外廠家一些幼兒園戶外活動(dòng)場(chǎng)地偏單調(diào)，常常不能提供豐富多彩的活動(dòng)機(jī)會(huì)，有的甚至什么都沒(méi)有；還有一...

安全問(wèn)題是家長(zhǎng)和幼兒園共同關(guān)注的問(wèn)題。孩子天生好動(dòng)，同時(shí)自我保護(hù)能力也比較差，很多孩子由于初到幼兒園對(duì)于幼兒空間的陌生感導(dǎo)致了在活動(dòng)中常常不能預(yù)知未知的危險(xiǎn)，在活動(dòng)中難免會(huì)出現(xiàn)安全問(wèn)題。當(dāng)然不僅*如此，幼兒園活動(dòng)中還會(huì)存在一些其他的潛在安全問(wèn)題，而要避免這些安全問(wèn)題的發(fā)生，需要在幼兒園設(shè)計(jì)中重視細(xì)節(jié)問(wèn)題，細(xì)節(jié)的安全性是避免安全問(wèn)題發(fā)生的有效保障?，F(xiàn)在大家都在倡導(dǎo)“讓孩子回歸自然”，在自然中探索野趣，在野趣中激發(fā)靈性。對(duì)生活在鋼筋水泥里、淹沒(méi)于電子產(chǎn)品中的孩子來(lái)說(shuō)，這種崇尚自然的教育方式猶如一縷清新春風(fēng)，給心弦緊繃的家長(zhǎng)們帶來(lái)新的希冀。因此在室外要多設(shè)立一些自然角，讓孩子們多跟動(dòng)植物接觸，開(kāi)拓眼...

幼兒園戶外游戲環(huán)境規(guī)劃一定要根據(jù)季節(jié)交**慮戶外游戲需要，比如夏季陽(yáng)光強(qiáng)烈，如果沒(méi)有樹(shù)蔭，從上午10點(diǎn)到下午4點(diǎn)這段時(shí)間，就很難組織幼兒外出游戲，所以，如果有條件，可以設(shè)計(jì)綠色長(zhǎng)廊，栽種紫藤、篤蘿、葡萄等藤蔓類植物，并架設(shè)秋千一類玩具;在沙池、水池、大型玩具旁栽種高大、枝葉茂密的喬木;提供山洞、城堡、游戲小屋一類充滿神秘感的設(shè)施。巧妙利用自然元素和空間每個(gè)幼兒園戶外空間各異、面積大小不一，在進(jìn)行游戲環(huán)境規(guī)劃時(shí)應(yīng)該因地制宜地利用空間，比如原來(lái)低洼的地方可以設(shè)計(jì)成小河、溝渠，并架設(shè)上晃悠悠的橋索;如果幼兒園戶外空間太小，可以立體地利用空間，進(jìn)行立體綠化，或者在墻壁設(shè)計(jì)橫向攀巖;購(gòu)買(mǎi)綜合大中型玩具，...

兒童戶外活動(dòng)場(chǎng)地**重要的肯定是安全問(wèn)題，但也不能過(guò)分安全。因?yàn)檫^(guò)分安全的環(huán)境，缺少變化、挑戰(zhàn)和適應(yīng)，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)并不是好事。適當(dāng)?shù)拿半U(xiǎn)探索活動(dòng)，可以激發(fā)兒童的潛力，增強(qiáng)兒童的技能和自信心。所以，兒童戶外活動(dòng)空間的建設(shè)需要做到：景觀材料應(yīng)具有無(wú)毒、無(wú)怪味、無(wú)污染、不易燃燒的特點(diǎn)。如道路和活動(dòng)場(chǎng)地應(yīng)采用柔性、彈性的地面,防止摔傷。尺度安全。沙坑的面積按每個(gè)兒童1㎡左右設(shè)置,深度以0.3m為宜。水體應(yīng)有嚴(yán)格的深度限制,如兒童戲水池的深度15~30cm為宜。有噴泉或涌泉的還要注意水花的大小、噴泉孔的大小和水體噴出時(shí)產(chǎn)生的壓力是否對(duì)兒童有潛在危險(xiǎn)。所有的建筑小品、游戲設(shè)施應(yīng)該有足夠的穩(wěn)定性、牢固性及無(wú)鋒...

利用沿著城市界面的綠化帶，打造一個(gè)開(kāi)放的公共空間。從兒童視角出發(fā)，為他們制造一個(gè)可以盡情地玩耍的地方，構(gòu)建讓小朋友們感到新奇、大膽的探索場(chǎng)景。設(shè)計(jì)之初，特別打破常規(guī)，設(shè)計(jì)了一個(gè)從建筑延伸到戶外的旋轉(zhuǎn)跨層滑梯。這樣獨(dú)特的設(shè)計(jì)打破了邊界，使內(nèi)部商業(yè)空間與外部活動(dòng)空間互動(dòng)起來(lái)，讓孩子們自由的探索。大滑梯和戶外兒童游樂(lè)設(shè)施，讓兒童可以在其間探險(xiǎn)游樂(lè)，鼓勵(lì)兒童去探索，同時(shí)與商業(yè)產(chǎn)生互動(dòng)，與整個(gè)城市空間開(kāi)放互動(dòng)。這個(gè)全開(kāi)放的游樂(lè)空間吸引著家長(zhǎng)和孩子們?cè)诓煌瑫r(shí)段聚集在這里，盡情玩耍。廣東無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)施廠家——樂(lè)奧游樂(lè)幼兒園戶外設(shè)計(jì) | 讓園所與眾不同 !云南非標(biāo)定制幼兒園戶外生產(chǎn)廠家隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)...

保養(yǎng)和維修便利：為了延長(zhǎng)設(shè)備的使用壽命，我們會(huì)對(duì)設(shè)備的生產(chǎn)工藝進(jìn)行特殊化處理，使得顏色保持更加持久，設(shè)備安全性能也會(huì)加強(qiáng)。但戶外場(chǎng)地使用難免會(huì)導(dǎo)致設(shè)備損壞和老化， 因此我們會(huì)安排專人定期檢查，維護(hù)，并且會(huì)由專業(yè)的維修人員上門(mén)為您服務(wù)。樂(lè)奧游樂(lè)一直提供個(gè)性化私人訂制專屬服務(wù)，只為契合客戶的內(nèi)心所需，客戶價(jià)值***的服務(wù)理念，以科學(xué)設(shè)計(jì)展現(xiàn)各種主題，打造屬于孩子們喜歡的多彩世界。廣東無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)施廠家——樂(lè)奧游樂(lè)用心創(chuàng)造快樂(lè):幼兒園戶外改造案例分享|幼兒園。寧夏小區(qū)幼兒園戶外供貨廠家戶外和室內(nèi)托幼環(huán)境的共同目標(biāo)在于為兒童的正常發(fā)育及促進(jìn)其發(fā)育的各類活動(dòng)提供有益的環(huán)境。身體發(fā)育與跑、跳、攀爬等大幅度...

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，小區(qū)健身器材設(shè)施越來(lái)越多，而兒童游樂(lè)設(shè)備卻不完善，從**早的兒童游樂(lè)設(shè)施，如沙坑、秋千、蹺蹺板、轉(zhuǎn)椅等;到現(xiàn)代設(shè)施有：戶外非標(biāo)定制滑梯，搖樂(lè)，轉(zhuǎn)盤(pán)，攀爬網(wǎng)，傳聲筒等，還有運(yùn)動(dòng)設(shè)施，如球場(chǎng)、溜冰場(chǎng)等。小區(qū)兒童游樂(lè)設(shè)備不能簡(jiǎn)單看作為運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地，而應(yīng)是綜合性的，在其結(jié)構(gòu)、功能上應(yīng)考慮周全。一方面，它是兒童游玩交流的場(chǎng)所，同時(shí)又是小區(qū)景觀的一部分;另一方面，它還是類似自然而豐富的生境，是動(dòng)植物的家園。因此，設(shè)計(jì)時(shí)，要綜合考慮游戲、運(yùn)動(dòng)、休息、交往、學(xué)習(xí)、文化等功能。廣東無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)施廠家——樂(lè)奧游樂(lè)幼兒園室外滑梯-樂(lè)奧游樂(lè)。上海進(jìn)口幼兒園戶外生產(chǎn)廠家安全問(wèn)題是家長(zhǎng)和幼兒園共...

由于幼兒園戶外場(chǎng)地中的設(shè)施是所有幼兒共享，即便是只有一兩個(gè)班級(jí)在一塊區(qū)域玩耍也涉及到需要多人共用一個(gè)設(shè)施，像滑滑梯、攀爬網(wǎng)或者利用“隧道”捉迷藏等活動(dòng)。這就需要小朋友們制定自己的規(guī)則并都能遵守它們。通過(guò)這些活動(dòng)，可以發(fā)展社交游戲，建立友誼，并且學(xué)會(huì)與他人合作。戶外場(chǎng)地活動(dòng)范圍較廣，在進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，老師的視線不能顧及到每一個(gè)幼兒，因此，在活動(dòng)前，老師需要向孩子交代活動(dòng)的注意事項(xiàng)，孩子們也會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整自己的行為，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。廣東無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)施廠家——樂(lè)奧游樂(lè)幼兒園設(shè)計(jì)|為兒童設(shè)計(jì)|幼兒園戶外空間。四川進(jìn)口幼兒園戶外價(jià)格幼兒喜歡玩沙，因?yàn)樯匙痈挥凶兓钥梢蕴焯焱?，年年玩。幼兒園應(yīng)...

蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，兒童具有“精神胚胎”，有賴于環(huán)境的保護(hù)和滋養(yǎng)；兒童的心理發(fā)展是在吸收環(huán)境中實(shí)現(xiàn)的；同年的秘密只有透過(guò)開(kāi)放的環(huán)境才能顯明；有準(zhǔn)備的環(huán)境是兒童教育的工具。幼兒園室外環(huán)境是構(gòu)成幼兒園課程發(fā)展體系所必需的組成部分,是一個(gè)擴(kuò)大了的游戲活動(dòng)中心,是一種教育的、發(fā)展的以及身心放松的環(huán)境。研究表明，兒童健康發(fā)育的先決條件是能夠在開(kāi)放式、趣味性的空間玩耍，而兒童得不到理想的游戲環(huán)境，這會(huì)對(duì)兒童成長(zhǎng)的發(fā)育產(chǎn)生阻礙。而作為**懂孩子的設(shè)計(jì)師，我們必須站在兒童的視角，了解他們的心理、喜好、活動(dòng)，才能設(shè)計(jì)出真正滿足他們成長(zhǎng)的兒童場(chǎng)地。廣東無(wú)動(dòng)力游樂(lè)設(shè)施廠家——樂(lè)奧游樂(lè)幼兒園戶外設(shè)計(jì)|樂(lè)奧游樂(lè)_幼兒教育_孩...