1、人的生長是從受精卵到成人的過程。生長與發(fā)育是兒童的重要特點(diǎn)，生長，直到兒童以及系統(tǒng)的長大。這個是可以用一些相應(yīng)的儀器來測量其變化。發(fā)育這是值得細(xì)胞組織各部位等這些方面的成熟與分化。2、生長與發(fā)育兩者是緊密相連。生長是發(fā)育的物質(zhì)的基礎(chǔ)，生長它亮變化大程度上反應(yīng)著身體的各部位以及系統(tǒng)的成熟狀況。生長和發(fā)育是相輔相成，如果它們中間出現(xiàn)問題，那么就會造成生長和發(fā)育出現(xiàn)遲緩。3、還在生長發(fā)育出現(xiàn)遲緩的時候。發(fā)育過程就會有速度放慢或者是順序異常等現(xiàn)象發(fā)生。他們的發(fā)片率在6%到8%之間。在正常的環(huán)境下，兒童是能夠正常發(fā)育，一切不利于兒童生長的因素都會有不同程度的影響兒童的發(fā)育造成兒童發(fā)育生長出現(xiàn)遲緩的現(xiàn)...

本體感又稱身體形象或身體地圖，這是肌肉、關(guān)節(jié)運(yùn)動神經(jīng)組織、身體神經(jīng)組織和大腦長期互動練習(xí)過程中，協(xié)調(diào)出的自動自發(fā)能力，如果平衡感、觸覺、前庭覺不良，本體感便很難健全發(fā)展。人類身體的活動，大多是在不知不覺下進(jìn)行的，人不用老是顧忌身體如何行動，手腳才能靈活、心情才不會緊張、焦慮，也才能有足夠的自信心，本體感發(fā)展良好，大腦功能才能發(fā)揮自如，觀察力敏銳、反應(yīng)迅速，人生**重要的想像創(chuàng)造能力也才能豐富地發(fā)展起來。語言發(fā)展遲緩大多由于感統(tǒng)失調(diào)我們這里探討的語言體系，不僅包括口頭語言，既有聲語言，而且還包括書面語言、表情語言、手勢語言等無聲語言。大腦皮質(zhì)層的分別有處理聽覺、發(fā)音、詞匯認(rèn)知、語言組織及推論的功...

兒童生長發(fā)育遲緩常見原因及***1、軟骨發(fā)育不全：是一種由于軟骨內(nèi)骨化缺陷的先天性發(fā)育異常，主要影響長骨，臨床表現(xiàn)為特殊類型的短肢型侏儒，智力及體力發(fā)育良好。出生時即可發(fā)現(xiàn)患兒的軀干與四肢不成比例，頭顱大而四肢短小，軀干長度正常，這一特征隨年齡增長更加明顯，逐漸形成侏儒畸形。部分患兒可用生長******，生長***無效者，可通過腿部增長手術(shù)，使一些患者身高增加；2、維生素D缺乏癥：由于患兒體內(nèi)的維生素D缺乏，引起患兒的骨骼、肌肉生長發(fā)育遲緩，可以在醫(yī)生指導(dǎo)下給患兒補(bǔ)充適量的維生素D制劑和鈣劑。另外，生活中可以多帶患兒外出，多曬太陽。通過太陽的光線照射皮膚，有助于兒童皮膚自身合成維生...

生長發(fā)育遲緩表現(xiàn)往往是多方面的多有體格發(fā)育、運(yùn)動發(fā)育及智力發(fā)育落后但也可以某一方面為突出表現(xiàn)。如果身高、體重、頭圍的測量值全部都偏低的話那就表示孩子的發(fā)育出現(xiàn)了***的遲緩，應(yīng)該向小兒科醫(yī)師做詳細(xì)咨詢，以確認(rèn)是否需要做進(jìn)一步的檢查。1、體格發(fā)育落后有些先天性發(fā)育遲緩兒童在面容體態(tài)上就有異常表現(xiàn)。比如先天愚型患兒就有眼距過寬、雙眼斜吊、塌鼻梁、舌頭常拖在嘴外邊、流口水等表現(xiàn)，就是人們常說的國際臉?；寄X積水的孩子頭圍特別大，小頭畸形兒頭顱又特別小。甲狀腺功能低下的兒童身材特別矮小，苯**尿癥的孩子皮膚異常白，毛發(fā)顏色特別淺等。2、運(yùn)動發(fā)育落后發(fā)育遲緩的兒童比正常兒童明顯運(yùn)動發(fā)育遲緩。俯...

統(tǒng)合的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)一切的基礎(chǔ)！感覺統(tǒng)合失調(diào)不會隨著年齡的增長自然消失，需要給予必要的矯正。感統(tǒng)失調(diào)通俗的說法是：兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕的障礙，藥理是無效的必須通過合理的訓(xùn)練才能糾正。有的家長認(rèn)為只有感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子才會有必要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，其實(shí)不然。據(jù)美逸能量屋大量科學(xué)調(diào)查研究表明，幾乎所有的子都存在感統(tǒng)失調(diào)，只是表現(xiàn)程度不同而已。對于感統(tǒng)失調(diào)的孩子，12歲以前通過專業(yè)訓(xùn)練將很容易得到糾正，一旦超過這個年齡，將很難改變，成為孩子一生的遺憾。經(jīng)過訓(xùn)練的孩子身體平衡和協(xié)調(diào)能力、注意力、情緒、自控能力、學(xué)習(xí)能力、邏輯推理能力、飲食、睡眠等方面均有令人滿意的提高和改善。發(fā)育遲緩的孩子如何進(jìn)行專注...

孩子不說話可能另有其因生理因素。此部分涉及病理性原因，比如有些孩子舌系帶有粘連，有的孩子存在聽力障礙，有的孩子是自閉癥等等，如果孩子是因?yàn)樯硪蛩貙?dǎo)致不會說話的，需要及時就醫(yī)，不要錯過***的黃金期。環(huán)境因素。此部分主要指家長沒能給孩子創(chuàng)造良好的語言交流環(huán)境。比如家中語言交流少、家中口音混雜、孩子極少和家庭外的人接觸交流等等，語言環(huán)境單一或語言環(huán)境過于復(fù)雜，有些孩子說話就會比較晚。交流因素。此部分主要涉及“語言惰性”問題，有些家庭里孩子一個眼神、一句哼哼，家長就能立即理解孩子的意思，也就是孩子不需要表達(dá)，家長就能滿足孩子的需求了，長此以往容易造成孩子的“語言惰性”。心理因素。此部分...

本體感又稱身體形象或身體地圖，這是肌肉、關(guān)節(jié)運(yùn)動神經(jīng)組織、身體神經(jīng)組織和大腦長期互動練習(xí)過程中，協(xié)調(diào)出的自動自發(fā)能力，如果平衡感、觸覺、前庭覺不良，本體感便很難健全發(fā)展。人類身體的活動，大多是在不知不覺下進(jìn)行的，人不用老是顧忌身體如何行動，手腳才能靈活、心情才不會緊張、焦慮，也才能有足夠的自信心，本體感發(fā)展良好，大腦功能才能發(fā)揮自如，觀察力敏銳、反應(yīng)迅速，人生**重要的想像創(chuàng)造能力也才能豐富地發(fā)展起來。語言發(fā)展遲緩大多由于感統(tǒng)失調(diào)我們這里探討的語言體系，不僅包括口頭語言，既有聲語言，而且還包括書面語言、表情語言、手勢語言等無聲語言。大腦皮質(zhì)層的分別有處理聽覺、發(fā)音、詞匯認(rèn)知、語言組織及推論的功...

孩子只是在現(xiàn)階段暫時落后于同齡人而已，這不應(yīng)該成為放棄他的理由，如果不做任何補(bǔ)救措施任由孩子繼續(xù)的話，與同齡人的差距只會越來越大。與其擔(dān)心“來不來得及”，不如把所有心思都投入補(bǔ)救中，積極參加康復(fù)訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過程中，不要忘記隨時鼓勵孩子，美國的教育家羅森塔爾所做的一個實(shí)驗(yàn)中，先對小學(xué)1～6年級的學(xué)生進(jìn)行一次名為“預(yù)測未來發(fā)展的測驗(yàn)”實(shí)為智力測驗(yàn)。然后，在這些班級中隨機(jī)抽取約20%的學(xué)生，并告訴教師那些孩子是精挑細(xì)選的“天才”（其實(shí)只是隨機(jī)挑選的普通人）8個月后又進(jìn)行了第二次智力測驗(yàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，被期望的學(xué)生，特別是一、二年級被期望的學(xué)生，比其他學(xué)生在智商上有了明顯的提高。這一傾向，在...

孩子是一個家庭的未來和希望，每個家庭都對自己的孩子寄以厚望。孩子的健康成長是每對父母比較大的牽掛。如果孩子在發(fā)育上出現(xiàn)了問題，那么可能對于一個家庭來講就是一個災(zāi)難。寶寶發(fā)育遲緩可以分為四個程度：輕度發(fā)育遲緩、中度發(fā)育遲緩、重度發(fā)育遲緩、極重度發(fā)育遲緩。首先我們來說說輕度的發(fā)育遲緩，一般75%到85%的發(fā)育遲緩的寶寶都屬于這個階段。輕度發(fā)育遲緩的寶寶一般出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，語言發(fā)育遲緩并不**沒有表達(dá)能力，他還是有一定的表達(dá)，能力的，只不過在進(jìn)入后期的學(xué)習(xí)階段會發(fā)現(xiàn)有學(xué)習(xí)困難率比較低，還有分析能力比較差的現(xiàn)象。 導(dǎo)致發(fā)育遲緩的病因有哪些？嘉興早期發(fā)育遲緩訓(xùn)練咨詢 兒童生長發(fā)育...

0~1歲右腦開發(fā)發(fā)育啟蒙教育期：根據(jù)色調(diào)豐富多彩的照片，刺激性寶寶的右腦開發(fā)發(fā)育。1~3歲右腦開發(fā)發(fā)育發(fā)展期：激勵寶寶玩一些立體性強(qiáng)的玩具，如拼圖等，鍛練寶寶的立體感，塑造右腦開發(fā)發(fā)育室內(nèi)空間。3~7歲右腦開發(fā)發(fā)育金子期：選用孩子有興趣的方法，有目的地塑造孩子洞察力、想像力、立體感等工作能力，為右腦開發(fā)發(fā)育助推。3-7歲便是孩子邏輯思維進(jìn)步的“金子期”，是孩子一生中不能擦肩而過的關(guān)鍵期。在這里一時期逐漸塑造孩子的思維邏輯工作能力，不但能夠游刃有余的領(lǐng)跑同年齡人，也將讓孩子受益終生。但那樣的練習(xí)對孩子的危害并不是一朝一夕就可以實(shí)現(xiàn)的，而必須慢慢累積。益智類玩具是一個很好的培訓(xùn)方法，不...

有些孩子的家長把大運(yùn)動發(fā)育和感統(tǒng)混為一談，還有些家長認(rèn)為感統(tǒng)訓(xùn)練是基礎(chǔ)，很重要。事實(shí)上，大運(yùn)動先于感統(tǒng)，先于所有能力的發(fā)展，是其他一切能力的基礎(chǔ)。感覺統(tǒng)合是統(tǒng)合人體所有感官所接受的外部信息，讓這些信息在大腦中進(jìn)行綜合分析，指揮人體協(xié)調(diào)運(yùn)動。而人體感覺***的發(fā)展需要粗大運(yùn)動發(fā)展的配合。這點(diǎn)很好理解，大腦要想正確指揮四肢做出相應(yīng)的動作，必須得到感覺***（眼、耳、鼻、舌、皮膚等）輸入不變形的，正確的信號。試想一個孩子由于大運(yùn)動發(fā)展的遲緩不能以正確姿勢站、坐、爬行、抬頭、轉(zhuǎn)頭……那么他/她的感官所接收的信息肯定和正常發(fā)育的孩子是大不相同的，這種不同造成了大腦對外部的誤判，從而導(dǎo)致動作的...

孩子不說話可能另有其因生理因素。此部分涉及病理性原因，比如有些孩子舌系帶有粘連，有的孩子存在聽力障礙，有的孩子是自閉癥等等，如果孩子是因?yàn)樯硪蛩貙?dǎo)致不會說話的，需要及時就醫(yī)，不要錯過***的黃金期。環(huán)境因素。此部分主要指家長沒能給孩子創(chuàng)造良好的語言交流環(huán)境。比如家中語言交流少、家中口音混雜、孩子極少和家庭外的人接觸交流等等，語言環(huán)境單一或語言環(huán)境過于復(fù)雜，有些孩子說話就會比較晚。交流因素。此部分主要涉及“語言惰性”問題，有些家庭里孩子一個眼神、一句哼哼，家長就能立即理解孩子的意思，也就是孩子不需要表達(dá)，家長就能滿足孩子的需求了，長此以往容易造成孩子的“語言惰性”。心理因素。此部分...

發(fā)育遲緩會導(dǎo)致...？1.早期的腦性癱瘓或其他疾病傾向一般為肌張力增高多見，或者肌張力嚴(yán)重低下成癱軟狀態(tài)，多伴有病理性反射或者原始反射延遲消退等。此類應(yīng)立即進(jìn)行早期干預(yù)，盡可能扭轉(zhuǎn)發(fā)展方向，提高和改善孩子的功能。當(dāng)然得到腦癱高危診斷也不用太絕望，1歲內(nèi)早期干預(yù)后有很大部分的孩子是能摘掉這個帽子的。2.遺傳代謝類疾病遺傳代謝病的臨床癥狀多種多樣，隨年齡不同尚有差異，全身各***均可受累。其大多有神經(jīng)系統(tǒng)受累的表現(xiàn)以及消化系統(tǒng)的癥狀，此外還有代謝紊亂，容貌異常，毛發(fā)皮膚色素改變，尿液的特殊氣味等，需要進(jìn)一步診斷和針對性***、康復(fù)?？偟膩碚f，通過對癥***許多疾患可以得到有效控制，可以正常生活、學(xué)...

發(fā)育障礙的種類多種多樣,有一種學(xué)習(xí)障礙很容易被家長們忽視，通常他們會成為大人嚴(yán)重的“笨孩子”，實(shí)際上是他們早期的發(fā)育出了問題。導(dǎo)致學(xué)習(xí)障礙的主要原因是由于***系統(tǒng)某些機(jī)能的障礙,導(dǎo)致認(rèn)知不足。特別是在胎兒期、圍產(chǎn)期、嬰幼兒期發(fā)生過一些問題,這些孩子很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙。1、在認(rèn)知、智力方面的表現(xiàn)主要有:智力正常,一般lQ在90以上。多有認(rèn)知障礙,例如表現(xiàn)為對位置、順序、方向、圖形等的認(rèn)知方面有障礙。主次逆轉(zhuǎn)。在讀、寫、計算等能力方面或其中某一部分的能力極其拙劣。能夠完成簡單的讀、寫、計算,但對意思、關(guān)系的理解、應(yīng)用能力拙劣。描畫、寫字能力拙劣。對部分事情固執(zhí)。注意集中持續(xù)困難,注意...

孩子有發(fā)育遲緩或者說感統(tǒng)失調(diào)的問題，比如敏感、重力不安等等（當(dāng)然一切以醫(yī)生診斷為準(zhǔn)），首先推薦一本書《解放聰明的笨小孩》，可以對照您孩子的問題，有針對性的進(jìn)行感統(tǒng)方面的訓(xùn)練，特別要注意，訓(xùn)練的時候千萬不要有強(qiáng)制，比較好以游戲?yàn)橹?，把要?xùn)練的內(nèi)容融入游戲，讓孩子覺得好玩，效果才更好。然后就是要多帶孩子到外面玩，天氣好可以戶外，天氣不好去淘氣堡、室內(nèi)游泳館也是不錯的選擇。有條件的還可以上上早教里面的音樂課、舞蹈課、藝術(shù)課，對孩子神經(jīng)發(fā)育都是有好處的。發(fā)育遲緩的孩子如何進(jìn)行身體康復(fù)訓(xùn)練？湖州社交發(fā)育遲緩感統(tǒng)訓(xùn)練咨詢什么是發(fā)育遲緩？發(fā)育是指功能的分化和不斷完善心理、智力和體力的發(fā)展等。經(jīng)典的兒童發(fā)育遲...

很多孩子都是因?yàn)檎Z音發(fā)育不良，而造成邏輯思維能力差、表達(dá)能力差、理解能力差等一系列學(xué)習(xí)問題，甚至是心理的自卑問題。實(shí)際上，造成語言發(fā)育遲緩其中一個**重要的因素就是感覺統(tǒng)合失調(diào)。語言能力發(fā)展遲緩，可能是因?yàn)橐韵聝煞N感覺統(tǒng)合失調(diào)造成的：觸覺防御敏感或遲鈍正常孩子喜歡與母親有親密的肌膚接觸，這強(qiáng)化了親子間的溝通與感情。觸覺防御過當(dāng)?shù)暮⒆优懦馀c他人的親密接觸，因而減少了很多聽取和模仿語言的機(jī)會。另外，有些觸覺不良的孩子特別黏人，而且情緒較差，易哭鬧，所以容易引起父母無意識的排斥，導(dǎo)致早期的溝通障礙，造成孩子語言能力發(fā)展不良。自查！這幾個表現(xiàn)，預(yù)示孩子發(fā)育遲緩！衢州小孩發(fā)育遲緩認(rèn)知訓(xùn)練咨詢發(fā)育遲緩的早...

成長過程中會遇到許許多多的問題，其中語言發(fā)育遲緩一直以來是困擾家長們的煩心事之一。如果是因?yàn)榘l(fā)音***沒有完善，還會影響了孩子發(fā)音的準(zhǔn)確性，養(yǎng)成了錯誤的發(fā)音的習(xí)慣，這不僅會影響到孩子的認(rèn)知發(fā)展，而且還會影響孩子情緒、個性及人際關(guān)系的發(fā)展，甚至?xí)?dǎo)致心理異常。智力障礙是語言發(fā)育遲緩兒童中所占比例比較大的病因。它是智力功能和適應(yīng)了為兩方面明顯受限而表現(xiàn)出來的—種障礙，出現(xiàn)在18歲以前，對于智力障礙來說，聽覺理解、言語表達(dá)、語言理解等多方面都比普通兒童發(fā)展退緩一些。目前，多數(shù)智力障礙的病因不明。已知會引起智力障礙的原因有染色體異常，胎兒期染性疾病、新生兒窒息及重癥黃疸等圍產(chǎn)期障礙、腦炎及...

帶孩子做訓(xùn)練延遲滿足興趣雖然是一個很好的老師，但并非時時我們總能有條件勾起興趣。日常生活中，還得要引入自延遲滿足，來帶教。日常生活中，需要讓孩子做到表達(dá)，才給予滿足。每次孩子發(fā)出需求，都是一個好的學(xué)習(xí)的機(jī)會。在之前，孩子想拿點(diǎn)什么會通過拉我的手去目的地示意，我就給他了，其實(shí)就是浪費(fèi)了讓他表達(dá)的機(jī)會。后來，每次孩子想讓我?guī)兔δ酶咛幍臇|西，我都要求他做出表達(dá)。一開始是我說”拿這個”，他點(diǎn)頭我才給。后面能力上來，要求他說拿，我才給。后面就要求說拿這個我才給。***就是要把拿的具體物件名字說出來才給。整個過程，要從孩子的能力出發(fā)，到什么階段做什么階段的訓(xùn)練。 小孩發(fā)育遲緩可以找小貝殼，我家...

兒童生長發(fā)育遲緩常見原因及***1、軟骨發(fā)育不全：是一種由于軟骨內(nèi)骨化缺陷的先天性發(fā)育異常，主要影響長骨，臨床表現(xiàn)為特殊類型的短肢型侏儒，智力及體力發(fā)育良好。出生時即可發(fā)現(xiàn)患兒的軀干與四肢不成比例，頭顱大而四肢短小，軀干長度正常，這一特征隨年齡增長更加明顯，逐漸形成侏儒畸形。部分患兒可用生長******，生長***無效者，可通過腿部增長手術(shù)，使一些患者身高增加；2、維生素D缺乏癥：由于患兒體內(nèi)的維生素D缺乏，引起患兒的骨骼、肌肉生長發(fā)育遲緩，可以在醫(yī)生指導(dǎo)下給患兒補(bǔ)充適量的維生素D制劑和鈣劑。另外，生活中可以多帶患兒外出，多曬太陽。通過太陽的光線照射皮膚，有助于兒童皮膚自身合成維生...

我們的孩子大多是在這個過程中，從我們這獲得的愛和溫暖少到讓他無法擁抱世界時候，那么，他就開始保護(hù)自己。孩子出問題不是一天兩天的缺乏，所以，如果你想要把你輕度發(fā)育遲緩的孩子拉回來，也一定一定不會是一天兩天能達(dá)到的，一定要有耐心哦。也許我的情況只是因?yàn)轭l繁更換環(huán)境造成，也許你的情況并不是這樣，但是，一定有個共通的特性就是孩子表現(xiàn)出的安全感的缺失。說了這么多，我就是想說，只要沒有器質(zhì)性障礙，你就告訴自己，他就是個正常的孩子，這樣的想法對你自己對孩子都是好事，因?yàn)槲揖褪沁@樣告訴自己的，然后我就盡量少的陷入和別的小朋友的比較和焦慮當(dāng)中。 發(fā)育遲緩的孩子如何科學(xué)飲食？湖州輕微發(fā)育遲緩社交咨詢我...

孩子在正常生長下都是通過身體分泌的一些生長***促進(jìn)孩子的正常生長。如果孩子在***上分泌異常時，就會導(dǎo)致孩子發(fā)育遲緩，這個時候就需要家長多注意孩子發(fā)育遲緩的一些原因是什么導(dǎo)致。1、在正常的生長中發(fā)生變異時，這時會導(dǎo)致兒童發(fā)育遲緩。有發(fā)育遲緩的兒童80%到90%的患者中有宮內(nèi)發(fā)育不良以及先天性遺傳的因素導(dǎo)致。還有一些是因?yàn)榧易逯杏邪〉纳聿哪俏揖蜁z傳給下一代。如果體質(zhì)出現(xiàn)發(fā)育遲緩或者是出生時有低體重性的矮小。這時都會導(dǎo)致生長的速度不在一個正常的范圍。如果長時間是這樣的情況，就需要***，只是短暫的一些時間存在，就不需要特殊的***。2、還有一些是因?yàn)椴±硪蛩貙?dǎo)致孩子的生長遲緩，例...

很多***發(fā)育遲緩的孩子在一歲左右的時候可能只是落后了3-4個月，其他小朋友都會走路了就他還不會走不會站，大人覺得不過就是晚走路，等2歲左右差距就拉到了1歲，等4-5歲的時候差距就拉到了2-3歲。而大腦的發(fā)育是有窗口期的，0-1歲的時候是飛速的發(fā)育期，這一年基本上可以發(fā)育完成60%，1-3歲的時候發(fā)育剩下的40%，到3歲的時候發(fā)育趨緩，大腦結(jié)構(gòu)發(fā)育完畢，開始進(jìn)入抽象思維發(fā)育階段。所以3歲內(nèi)是神經(jīng)系統(tǒng)疾病的比較好干預(yù)期，尤其是0-1歲的時候是關(guān)鍵期；超過3歲以后效果會大打折扣。所以等到差距變的很大了以后再想追上那是難于登天了。發(fā)育遲緩的孩子如何培養(yǎng)生活能力？溫州發(fā)育遲緩咨詢 1，家里要...

成長過程中會遇到許許多多的問題，其中語言發(fā)育遲緩一直以來是困擾家長們的煩心事之一。如果是因?yàn)榘l(fā)音***沒有完善，還會影響了孩子發(fā)音的準(zhǔn)確性，養(yǎng)成了錯誤的發(fā)音的習(xí)慣，這不僅會影響到孩子的認(rèn)知發(fā)展，而且還會影響孩子情緒、個性及人際關(guān)系的發(fā)展，甚至?xí)?dǎo)致心理異常。智力障礙是語言發(fā)育遲緩兒童中所占比例比較大的病因。它是智力功能和適應(yīng)了為兩方面明顯受限而表現(xiàn)出來的—種障礙，出現(xiàn)在18歲以前，對于智力障礙來說，聽覺理解、言語表達(dá)、語言理解等多方面都比普通兒童發(fā)展退緩一些。目前，多數(shù)智力障礙的病因不明。已知會引起智力障礙的原因有染色體異常，胎兒期染性疾病、新生兒窒息及重癥黃疸等圍產(chǎn)期障礙、腦炎及...

分析下自閉、多動、發(fā)育遲緩的區(qū)分之處、共同處：現(xiàn)如今的主流觀點(diǎn)認(rèn)為：這三者是不同的病癥，雖然有一定的共同之處。這個說法呢，對也對，錯也錯，為什么呢？因?yàn)椋壳斑@三者的判定要求、診斷標(biāo)準(zhǔn)、定義不一樣，具體的可以去網(wǎng)上查錯在哪呢，錯在沒有從更高的視角、更統(tǒng)一的高度去正確認(rèn)知這三者，沒有深入的去探究這三者的共同性、相關(guān)聯(lián)性，相作用性。自閉癥、多動的孩子，從更高的視角看，可不可以認(rèn)為是發(fā)育遲緩呢？可以，確實(shí)是種發(fā)育遲緩，發(fā)育障礙。那為什么明確分開了呢？因?yàn)?，目前，絕大部分，認(rèn)定為發(fā)育遲緩的孩子，不好動，很少動，有語言，有一定的社交能力，眼神也不飄忽。形象點(diǎn)比喻，發(fā)育遲緩，情況越嚴(yán)重的孩子，...

智力”遲緩的孩子大多有這些特征對身邊的食物不感興趣小寶寶天生就對世界充滿了好奇，尤其是寶寶長到4個月以后，會更加的不安分。他會嘗試著想站起來，主動的抓一些顏色鮮艷的東西，對身邊的小變化都很感興趣。要是小寶寶很沒有活力，不管大人怎么挑逗，他都提不起精神。這很可能說明寶寶的大腦發(fā)育比較慢。寶寶出現(xiàn)這樣的特征，家長要先觀察是不是寶寶身體有什么不適。排除這個原因，那就是寶寶大腦發(fā)育緩慢。爸媽可以帶寶寶多接觸一些不同的人，多陪陪孩子，多跟孩子做一些互動的小游戲，這樣更利于寶寶大腦的開發(fā)。 “發(fā)育遲緩”沒那么簡單，千萬別粗心！江西2-3歲發(fā)育遲緩咨詢 ...

發(fā)育遲緩患兒的恢復(fù)正常幾率，是比較高的，訓(xùn)練效果也是**快的。在康復(fù)師的角度，這樣的孩子，訓(xùn)練一到兩年，運(yùn)動方面就可以畢業(yè)，認(rèn)知方面或許會更長一點(diǎn)時間，但是只要是多教教孩子，都會有很大的進(jìn)步。醫(yī)院的康復(fù)訓(xùn)練，是有針對性的，大家要清楚，每個孩子的病情，大小輕重不一樣，脾氣秉性不一樣，所以，訓(xùn)練的方法也不一樣。我們每個技師負(fù)責(zé)很多孩子，每個孩子的訓(xùn)練方法都不一樣，康復(fù)有時候很難，因?yàn)榭祻?fù)過程很艱難，康復(fù)有時候很簡單，看到孩子有進(jìn)步，就覺得所有的辛苦都是值得。 寶寶幾個月了還不會笑，不認(rèn)人是發(fā)育遲緩嗎？紹興孩子發(fā)育遲緩認(rèn)知訓(xùn)練咨詢很多家長誤認(rèn)為孩子感統(tǒng)失調(diào)會隨著年齡的增長而逐漸消失，所以...

家長到底應(yīng)該怎么做才能讓寶寶好好說話呢？1、聽完孩子的傾訴再發(fā)言想必很多朋友在小的時候，一定聽過這樣一句話“小孩子懂什么”。就是這樣一句話，讓很多大人理所當(dāng)然地認(rèn)為孩子所說的，并沒有什么建樹性的東西，只是幼稚的言論，所以很多家長不經(jīng)思考就否定了孩子所說的話，久而久之，孩子就不再跟父母說什么，而做父母的也感覺到很惱火。但其實(shí)孩子在出生幾個月后，就會逐漸開始有自己的思維想法，所以并非是孩子什么都不懂。而且現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時代，孩子接收信息的方式非常多，所以他們跟上一輩比起來，也會更早形成自己的三觀。因此家長在與孩子進(jìn)行溝通的時候，千萬不要把孩子放置在什么都不懂的位置上，而是應(yīng)當(dāng)學(xué)會傾聽孩子...

培養(yǎng)孩子的反省智力決定反省智力的三個關(guān)鍵因素是策略的選擇、積極的態(tài)度和自我管理。策略的選擇要求人們從多角度去考慮問題，把控全局，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維，引導(dǎo)孩子多進(jìn)行換位思考。積極的態(tài)度就是具備良好的心態(tài)，人生不如意十之八九，所以我們要提早培養(yǎng)孩子的抗挫折能力，教導(dǎo)孩子養(yǎng)成樂觀向上的心態(tài)，不怨天尤人，不自暴自棄，永遠(yuǎn)對未來充滿希望，這樣才能活出積極的人生態(tài)度。自我管理包括情緒的調(diào)節(jié)和行為的管控。比如孩子喜歡吃糖，但是糖吃多了對牙齒有害，有的孩子管不住自己，吃不到糖就會生氣發(fā)怒，***因此長了蛀牙。父母可以通過延遲滿足，來訓(xùn)練孩子的自控力。如何預(yù)防發(fā)育遲緩的出現(xiàn)？幼兒發(fā)育遲緩語言開發(fā)咨詢?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩...

智力”遲緩的孩子大多有這些特征對身邊的食物不感興趣小寶寶天生就對世界充滿了好奇，尤其是寶寶長到4個月以后，會更加的不安分。他會嘗試著想站起來，主動的抓一些顏色鮮艷的東西，對身邊的小變化都很感興趣。要是小寶寶很沒有活力，不管大人怎么挑逗，他都提不起精神。這很可能說明寶寶的大腦發(fā)育比較慢。寶寶出現(xiàn)這樣的特征，家長要先觀察是不是寶寶身體有什么不適。排除這個原因，那就是寶寶大腦發(fā)育緩慢。爸媽可以帶寶寶多接觸一些不同的人，多陪陪孩子，多跟孩子做一些互動的小游戲，這樣更利于寶寶大腦的開發(fā)。 寶寶拿東西拿不準(zhǔn)是不是發(fā)育遲緩？江西認(rèn)知發(fā)育遲緩對話咨詢 情...

兒童生長發(fā)育遲緩常見原因及***1、軟骨發(fā)育不全：是一種由于軟骨內(nèi)骨化缺陷的先天性發(fā)育異常，主要影響長骨，臨床表現(xiàn)為特殊類型的短肢型侏儒，智力及體力發(fā)育良好。出生時即可發(fā)現(xiàn)患兒的軀干與四肢不成比例，頭顱大而四肢短小，軀干長度正常，這一特征隨年齡增長更加明顯，逐漸形成侏儒畸形。部分患兒可用生長******，生長***無效者，可通過腿部增長手術(shù)，使一些患者身高增加；2、維生素D缺乏癥：由于患兒體內(nèi)的維生素D缺乏，引起患兒的骨骼、肌肉生長發(fā)育遲緩，可以在醫(yī)生指導(dǎo)下給患兒補(bǔ)充適量的維生素D制劑和鈣劑。另外，生活中可以多帶患兒外出，多曬太陽。通過太陽的光線照射皮膚，有助于兒童皮膚自身合成維生...