明確指導(dǎo)責(zé)任人——可以同時培訓(xùn)兩個人
新員工滿懷希望進(jìn)入公司,所以管理者要讓其得到成長,不能培養(yǎng)一個不合格的人。所以要建立一個機(jī)制,明確一位指導(dǎo)新員工的責(zé)任人,讓他對培養(yǎng)新員工負(fù)起責(zé)來。一般而言,新員工培訓(xùn)責(zé)任人要盡可能選擇那些有過1-3年工作經(jīng)驗的人。
新員工責(zé)任人需要完成三項任務(wù)。一是給新員工演示工作,讓其試著做,并對其表現(xiàn)進(jìn)行評價,反復(fù)過程,手把手教會。二是要仔細(xì)觀察新員工的行為并發(fā)現(xiàn)問題,通過反復(fù)提醒幫助他改正錯誤。新員工的領(lǐng)悟力程度不一,所以不要一口吃個胖子,堅持“一次改正一個問題”的原則,逐次改善提升。三是要打開新員工的心扉,傾聽他所有的煩惱,并相應(yīng)給出建設(shè)性意見。
不能選擇那些在為人及工作能力方面有嚴(yán)重問題的人作為新員工指導(dǎo)責(zé)任人,否則很有可能把不良習(xí)慣傳遞給新人。年齡相近的人容易溝通,所以要盡可能選擇年齡相差不多的人。
同時必須要明白,培訓(xùn)新員工同時也意味著對指導(dǎo)責(zé)任人進(jìn)行培訓(xùn),這是挑戰(zhàn),也是學(xué)習(xí)成長,所以不能錯過這個好機(jī)會。 公司的培訓(xùn)是否科學(xué),一定程度上取決于公司高層領(lǐng)導(dǎo)對培訓(xùn)的認(rèn)知度。閔行區(qū)培訓(xùn)體系咨詢
一個企業(yè)想要做好企業(yè)培訓(xùn),離不開各部門人員的共同努力,每一個部門人員的職責(zé)不同,在整個企業(yè)培訓(xùn)中也擔(dān)任著不同責(zé)任,那么各個部門的責(zé)任都有哪些?一、人力資源部門人力資源部門在企業(yè)培訓(xùn)中完全有著至關(guān)重要的責(zé)任,要制定一系列的發(fā)展戰(zhàn)略公司的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃制定和企業(yè)培訓(xùn)有關(guān)的政策措施,并根據(jù)員工的實際情況來提升更多的員工素質(zhì),用專業(yè)的知識和經(jīng)驗支持各部門進(jìn)行員工培訓(xùn)戰(zhàn)略工作的開展,同時需要提供更多資源上的保障,要進(jìn)行管理的培訓(xùn)方案的評估,培訓(xùn)過程的監(jiān)控,效果的評估,檔案管理的培訓(xùn),成本與費用管理監(jiān)控。二、部門主管一個公司的部門相對較多,每一個公司都有自己的部門主管部門主管要給每一個員工創(chuàng)造個人潛在的工作環(huán)境和發(fā)展的機(jī)會,要扮演好催化劑的角色,鼓勵自己的員工,不斷的進(jìn)行個人成長,鼓勵員工不斷的進(jìn)行發(fā)展,定期反饋員工工作績效表現(xiàn),并了解較終的發(fā)展實施計劃。黃浦區(qū)公司管理培訓(xùn)培訓(xùn)是留住人才的重要手段,企業(yè)的每個發(fā)展階段都有企業(yè)較需要的人才和相應(yīng)的崗位。
每個行業(yè)都有競爭力,即使比較科技先進(jìn)的公司,也會被后者給開發(fā)超越,在不斷的發(fā)展的今,會有很多公司都在痛自己業(yè)務(wù)不夠多,但是卻有同行業(yè)務(wù)卻源源不斷的有增進(jìn)的業(yè)務(wù),肯定會覺得多少有詫異的感覺,其實這些都和自己公司的管理層分不開的,自己管理層有能力的話,自然公司就會逐漸火熱起來,如果不讓自己公司得到一個安穩(wěn)發(fā)展,所以一定要企業(yè)管理培訓(xùn),那么哪些人需要培訓(xùn)可以一目了然的。 很多的管理層會覺得自己資,會覺得經(jīng)驗夠足,公司發(fā)展不好全部源于員工不夠努力,或者開始逐漸的懷疑自己產(chǎn)品是不是不受到外界的關(guān)注,在懷疑自己產(chǎn)品和員工的時候好該去關(guān)注下自己的問題,因為自己的能力是有限的,即使你之前是很有能力的,但是市場的發(fā)展,科技在不斷的進(jìn)步,已經(jīng)逐步歸于科技上的發(fā)展,如果你不了解市場的現(xiàn)狀,不懂得去攝取新的知識,就會落伍,所以肯定要進(jìn)行企業(yè)管理培訓(xùn)。
多采用教練式授課很多情況下,講師并不需要講得很多,而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)員充分參與,在學(xué)員的參與中發(fā)現(xiàn)問題,再與學(xué)員一起研討,后總結(jié)出解決問題的方法。在這樣的培訓(xùn)中,講師要做的是引導(dǎo)和組織學(xué)員積極參與,講師起到的是一個教練的角色,而不是教授的角色。點評總結(jié)要到位很多講師都懂得引導(dǎo)學(xué)員參與討論,角色演練,但是演練完之后就沒有下文了,這樣的討論和演練讓學(xué)員很困惑,在演練時可能覺得很有趣,但演練完之后,靜下心來想一想,發(fā)現(xiàn)在演練中存在的問題并沒有得到正確的指導(dǎo),在以后遇到同樣的問題的時候,還是不知怎么處理。這樣的演練和討論就是為了演練而演練,為了討論而討論,這樣的演練和討論是無效的,講師沒有起到應(yīng)有的作用。負(fù)責(zé)培訓(xùn)組織及行政后勤工作的培訓(xùn)專員;擅長講某一兩個課題的培訓(xùn)講師;
在對中國企業(yè)的分析中,以下幾個方面是導(dǎo)致計劃管理失敗的主要因素:1、目標(biāo)分解發(fā)生變形很多企業(yè)因為不重視公司總體目標(biāo)與各部門分目標(biāo)、各責(zé)任崗位的具體目標(biāo)之間的聯(lián)結(jié)與關(guān)系,企業(yè)戰(zhàn)略往往就會陷入“事情都做了,但公司戰(zhàn)略并沒有實現(xiàn)的‘戰(zhàn)略稀釋’現(xiàn)象”。2、只注重定量計劃數(shù)字計劃往往不能反映公司好主要的東西,而且很難制定合理準(zhǔn)確的計劃。并且,如果制定的計劃超過了系統(tǒng)的能力,強(qiáng)制人們實現(xiàn)該目標(biāo)的量化,往往會增加后期績效評估的難度而增加成本,即透支企業(yè)資源,而失去計劃要義。3、計劃變動的度把握不適當(dāng)我國部分企業(yè)對目標(biāo)變動的度把握不當(dāng),很容易走向極端。有些企業(yè)目標(biāo)變動過于頻繁,一方面使員工不清楚企業(yè)未來的發(fā)展方向,甚至看不到自己工作的價值,失去了努力工作的動力;另一方面使企業(yè)好初的戰(zhàn)略目標(biāo)成為一紙文書,被束之高閣。而另外一些企業(yè)則恰好相反,目標(biāo)缺乏彈性,天真地認(rèn)為好初制定的目標(biāo)完美無缺,是包治的靈丹妙藥,可以以不變應(yīng)萬變。這樣的目標(biāo)計劃管理,其結(jié)果也是可想而知。培訓(xùn)提高員工素質(zhì)的同時,也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力,激勵員工不斷開發(fā)與研制新產(chǎn)品來滿足市場需要。常州培訓(xùn)特點
當(dāng)今社會知識更新步伐加快,滿足不了企業(yè)流程化操作、高效化生產(chǎn)、規(guī)范化管理的需要,必須對進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。閔行區(qū)培訓(xùn)體系咨詢
重視培訓(xùn)是每一個企業(yè)家或企業(yè)經(jīng)營管理者必須具備的意識和責(zé)任,也是企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的需要。企業(yè)為何越來越重視培訓(xùn),主要以下幾點:1.企業(yè)發(fā)展的速度導(dǎo)致企業(yè)對人才特別渴求,但在人才市場中尋找合適的人才,時間長,且成本較高,且人才流失率高,對企業(yè)的忠誠度也低,自己培養(yǎng)是優(yōu)先。2.培訓(xùn)能夠正視企業(yè)里很多問題,發(fā)現(xiàn)問題的同時,也能有效的提供解決方法。3.培訓(xùn)不僅講授知識,更是成功經(jīng)驗的分享,標(biāo)學(xué)習(xí)原理,通過資講師傳授,讓學(xué)員學(xué)習(xí)技能的同時,直接了解實際操作。閔行區(qū)培訓(xùn)體系咨詢
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