講師在授課時，其工作性質(zhì)上跟銷售員差不多，銷售員銷售的是實體產(chǎn)品，講師銷售的是知識、理念、方法、技巧，從這個角度來看，講師的顧客就是學員。在這種情況下，講師要獲得學員的認可，建立與學員之間的關系，關鍵的一點是要體現(xiàn)出親和力，讓學員覺得講師是一個可以接近的，有問題隨時可以提出來探討的朋友加老師。學員接受了講師本人，也就更容易接受講師所講授的內(nèi)容。轉(zhuǎn)移沖培訓授課現(xiàn)場的沖有來自于學員與講師觀點認識上的沖，有學員之間不同觀點引起的沖。我們可以把講師和學員之間產(chǎn)生的沖稱為縱向沖，學員之間的沖稱為橫向沖。在培訓過程中，講師應該盡量避免與學員之間的縱向沖，允許存在一定程度的學員之間的橫向沖，在需要的時候甚至要制造學員之間的橫向沖。聰明的講師在遇到縱向沖時應有意識的轉(zhuǎn)移到橫向沖上去。作為管理者，任何觀念和方法都得在深入一步。而非浮于表面。目標每個企業(yè)都有。河南企業(yè)管理培訓班企業(yè)培訓****
充分尊重學員成人學員往往擁有一定的頭銜，在社會中也充當著不同角色，處于不同的社會地位階層，他們被尊重的需求往往比未成年學員的要求更高，更強烈，更多樣化。在培訓授課中，講師應該充分的認識到這一點。講師是一個提供服務的角色，學員是被服務的對象，而不是一個管理者，不能拿管理者的那一套來約束學員的行為，否則下場會很悲慘。照顧學員的基本需要學員的基本需要，如一定時間后要上廁所，要休息，要補充能量，要喝水等，培訓組織方應該提供這樣的便利，講師應該給出這樣的時間和權(quán)力以滿足學員。學員有安全的需要，講師應該要求培訓組織方提供一個滿足安全需要的學習場所。上海采購談判中的風險控制與合同管理企業(yè)培訓活在當下，才能把握生命、把握工作。與其盯著新聞，不如常照照鏡子，成功的關鍵在于“你是誰”。
需要注意的是職業(yè)培訓的形式一定要多樣化，不宜用宣講式，盡可能采用互動式，讓新員工在互動的過程中領悟所學的知識，這樣才能在以后的工作中運用自如。當然，職業(yè)培訓結(jié)束時還是可以進行考核的，建議采用開放式的考核方式，比如論文或者情景模擬等。《技能培訓》隨著社會的發(fā)展，企業(yè)面臨的商業(yè)競爭變得日益激烈，提高企業(yè)的經(jīng)營管理水平以及員工素質(zhì)，從而提高企業(yè)的競爭力顯得尤為重要。對于企業(yè)來講，培訓是自身新陳代謝、不斷發(fā)展的催化劑和必由之路。培訓的主體是“人”，每個受訓者對培訓的需求是不同的，什么樣的培訓符合什么樣受訓者的需求，真正做到培訓“以人為本”，才能讓培訓起到更好的效果。一個企業(yè)的人員架構(gòu)主要分為：企業(yè)管理層，員工。
10.過分單一的培訓。很多企業(yè)的培訓只有一個形式：那就是請老師講課。企業(yè)至少應該引入四種類型的學習方式：一是課程的形式，二是多媒體學習軟件的形式，三是閱讀的形式，四是拓展訓練的形式。只有這樣豐富的形式才能保證學習的效果（在所有這些方面，易中都有相應的產(chǎn)品供您選擇，這是易中的一個優(yōu)勢：我們可以給您多形式但內(nèi)容一致的培訓。）11.只培訓技能，不培訓思想。只有思想轉(zhuǎn)變了，技能才有用。所以必須重視思想的培訓。12.只培訓態(tài)度，不培訓技能。這個錯誤和上面的正好相反。一些老板認為員工的問題只是員工態(tài)度問題，所以給員工很多“成功學”的灌輸，以為只要態(tài)度變了什么問題都沒有了。但員工真正的問題大部分時候是能力問題，不是態(tài)度問題?！爸毁I貴的，不買對的。”很多老板給自己的培訓在遵循這個“原則”，結(jié)果花了很多錢，只買來一些口號。反之，給管理者的培訓往往遵循“只買便宜的，不買對的”，這同樣不可取。價值，而不是價格，應該是我們做決定的根本。培訓及培訓內(nèi)容的一種活動或過程。培訓需求分析是確定培訓目標、設計培訓規(guī)劃的前提。
企業(yè)培訓與企業(yè)人力資源管理系統(tǒng)相去甚遠：“獨木不成林”的道理是人人都懂的，然而在企業(yè)管理上，很多人卻不見得真正理解這一道理。一個企業(yè)，要建立真正意義上的企業(yè)人力資源系統(tǒng)，去做單純的員工管理，績效考核和員工培訓方面的工作是遠遠不夠的。企業(yè)發(fā)展好為重要的就是一種聯(lián)動效應。只有將企業(yè)的各個環(huán)節(jié)建立起一種有機的聯(lián)系，實現(xiàn)富有強勁競爭力的企業(yè)人力資源管理體系，才能很大程度上促進企業(yè)人力資源管理進而促進企業(yè)的發(fā)展。而要達成這樣一個遠景，需要從企業(yè)定位的重塑上開始：首先，企業(yè)應該去完全績效管理實踐方面的相關工作，盡量去強化企業(yè)管理者和人力資源管理者的相關責任和管理能力。對于培訓工作的開展，主要是根據(jù)員工的工作績效考核中所體現(xiàn)出的相關技能方面的缺失，并且針對這些相關的缺失去找出相關的完善方法。在授課中，講師的觀點對那些理解能力不足的學員來說，是一個很大的挑戰(zhàn)。浙江企業(yè)咨詢管理公司企業(yè)培訓口碑推薦
推進標準化作業(yè)，培訓、培養(yǎng)多能工和技能人才，帶動勞動效率提升和經(jīng)濟技術指標改善，促進流程優(yōu)化與再造。河南企業(yè)管理培訓班企業(yè)培訓****
二、開展員工培訓的重要性眾所周知，如今獲得知識比較高效，較穩(wěn)定的渠道依然是全日制校園教育，而我們企業(yè)的員工作為一名生產(chǎn)者，能擁有再脫產(chǎn)回校培訓的機會可謂寥寥無幾，因此，企業(yè)內(nèi)的在職培訓在一名員工成長過程中的重要性就更加突顯出來了。下面就員工在職培訓的重要性從以下幾個方面分別進行分析：（一）較直觀—員工工作水平的有效變化員工培訓的影響里較直觀也是較容易被察覺的就是工作水平的提升。因此，企業(yè)在布置員工培訓任務的時候，管理水平、技術水平以及操作水平的變化是首要考慮的因素，即我通過組織某一部分員工進行一段時間培訓以后，這部分人員在我要求的方面必須有所改變，例如：組織針對管理人員組織的培訓，那么管理能力的提升，組織能力的增強就必須是培訓后設定考核指標的優(yōu)先要因；再如，組織一場電氣防爆領域的培訓班，參訓人員全部是電氣線的操作人員，那么在對培訓結(jié)果進行考核時，考核方式就可以采用裝置現(xiàn)場實地操作考核方式進行，可以，直接將考核科目設置為每固定臺數(shù)故障設備排除率。由此可見，企業(yè)員工的在職培訓在企業(yè)對員工技能提升有具體需要時，所發(fā)揮的作用是很明顯和直觀的。河南企業(yè)管理培訓班企業(yè)培訓****
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