實(shí)效管理咨詢式企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的特點(diǎn)是：量身設(shè)計(jì)；問(wèn)題導(dǎo)向；聚焦落實(shí)
1、形成共識(shí)：通過(guò)課前調(diào)研和培訓(xùn)中研討，使學(xué)員對(duì)企業(yè)和自身問(wèn)題達(dá)成共識(shí)。
2、尋找根源：與參訓(xùn)者共同尋找產(chǎn)生問(wèn)題之根源。
3、形成思路：在培訓(xùn)過(guò)程中，就問(wèn)題與參訓(xùn)者充分溝通并形成解決問(wèn)題的思路。
4、案例積累：每次培訓(xùn)后，石頓企業(yè)管理培訓(xùn)網(wǎng)會(huì)協(xié)助企業(yè)形成針對(duì)自身問(wèn)題和解決方案的案例，建立企業(yè)內(nèi)部的管理案例庫(kù)，成為企業(yè)管理培訓(xùn)的寶貴資源。
企業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)的作用不僅可以提高現(xiàn)有員工的敬業(yè)精神和質(zhì)量，并推動(dòng)建立員工正確的工作態(tài)度，建立良好的團(tuán)隊(duì)合作精神;并能提高員工的溝通技巧，發(fā)掘員工的比較大潛能，從而提高整個(gè)企業(yè)的生產(chǎn)力，好終企業(yè)和員工雙重發(fā)展。
請(qǐng)尊重培訓(xùn)者的心情和學(xué)習(xí)者的效果，要么提供較專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)場(chǎng)地，要么就不要培訓(xùn)。無(wú)錫培訓(xùn)服務(wù)
培訓(xùn)服務(wù)，培訓(xùn)師為主導(dǎo)，傳授管理知識(shí)、工具與方法，提高管理技能與意識(shí)，是培訓(xùn)大餐的營(yíng)養(yǎng)所在。老師是主角，學(xué)員是配角，只有在小組討論時(shí)才能發(fā)揮一點(diǎn)主角的作用。他人經(jīng)驗(yàn)與能力，難以直接移植到學(xué)員身上，聽(tīng)的精彩，干的平淡，是培訓(xùn)后典型綜合癥，即使是集體參加的所謂定制化培訓(xùn)課程，也難免走形式、走過(guò)場(chǎng)。培育視野、訓(xùn)練思維，這兩項(xiàng)培訓(xùn)宗旨，快成了被忘卻的紀(jì)念。
咨詢式培訓(xùn)，有四個(gè)環(huán)節(jié)值得重視。一，企業(yè)運(yùn)營(yíng)診斷，是把脈，摸準(zhǔn)了客戶企業(yè)的問(wèn)題癥結(jié)，才能藥到病除；第二，定制化培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)，是開(kāi)方，西醫(yī)的科學(xué)思維，再加上一點(diǎn)中醫(yī)的辯證思維，就能逢兇化吉；第三，互動(dòng)培訓(xùn)過(guò)程，是下藥，能夠改進(jìn)學(xué)員思維力、決策力與行動(dòng)力的培訓(xùn)課程，才是有效的；第四，課后追蹤與輔導(dǎo)，是康復(fù)，培訓(xùn)過(guò)程看到的是治標(biāo)之速，而培訓(xùn)過(guò)后得到的則要是治本之深。 楊浦區(qū)企業(yè)管理層培訓(xùn)重視培訓(xùn)，不同的團(tuán)隊(duì)人員能力結(jié)構(gòu)，制定年度的人員培訓(xùn)計(jì)劃，不同崗位的人員都能通過(guò)各項(xiàng)培訓(xùn)提升自己。
目標(biāo)是經(jīng)過(guò)高層管理者確認(rèn)的。
資源是計(jì)劃管理的對(duì)象。很多人對(duì)于計(jì)劃管理的理解多是與目標(biāo)聯(lián)系在一起的，通常會(huì)以為目標(biāo)是計(jì)劃管理的對(duì)象，其實(shí)計(jì)劃管理的對(duì)象是資源，資源是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的條件，要實(shí)現(xiàn)計(jì)劃，一的辦法是獲得資源。
目標(biāo)與資源匹配是計(jì)劃管理的結(jié)果。也可以說(shuō)兩者的匹配關(guān)系是衡量計(jì)劃管理好壞的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)所擁有的資源能夠支撐目標(biāo)的時(shí)候，計(jì)劃管理得以實(shí)現(xiàn);當(dāng)資源無(wú)法支撐目標(biāo)或者大過(guò)目標(biāo)的時(shí)候，要么是“做白日夢(mèng)”，要么是浪費(fèi)資源。
所以我們不必關(guān)心企業(yè)確定什么樣的目標(biāo)，企業(yè)設(shè)立多大的目標(biāo)，我們只需要關(guān)心是否有資源來(lái)支撐目標(biāo)。當(dāng)企業(yè)高調(diào)進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)的時(shí)候，是否擁有國(guó)際人才、國(guó)際渠道以及符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品呢?如果沒(méi)有這些，空有一腔鴻鵠之志也是徒勞。
一）較直觀—員工工作水平的有效變化員工培訓(xùn)的影響里較直觀也是較容易被察覺(jué)的就是工作水平的提升。因此，企業(yè)在布置員工培訓(xùn)任務(wù)的時(shí)候，管理水平、技術(shù)水平以及操作水平的變化是首要考慮的因素，即我通過(guò)組織某一部分員工進(jìn)行一段時(shí)間培訓(xùn)以后，這部分人員在我要求的方面必須有所改變，例如：組織針對(duì)管理人員組織的培訓(xùn)，那么管理能力的提升，組織能力的增強(qiáng)就必須是培訓(xùn)后設(shè)定考核指標(biāo)的優(yōu)先要因；再如，組織一場(chǎng)電氣防爆領(lǐng)域的培訓(xùn)班，參訓(xùn)人員全部是電氣線的操作人員，那么在對(duì)培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行考核時(shí)，考核方式就可以采用裝置現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地操作考核方式進(jìn)行，可以，直接將考核科目設(shè)置為每固定臺(tái)數(shù)故障設(shè)備排除率。由此可見(jiàn)，企業(yè)員工的在職培訓(xùn)在企業(yè)對(duì)員工技能提升有具體需要時(shí)，所發(fā)揮的作用是很明顯和直觀的。將干部和員工的工資分為五級(jí)，分別是欠資格級(jí)、基本勝任級(jí)、勝任級(jí)、明星級(jí)、**級(jí)。
每個(gè)行業(yè)都有競(jìng)爭(zhēng)力，即使比較科技先進(jìn)的公司，也會(huì)被后者給開(kāi)發(fā)超越，在不斷的發(fā)展的今，會(huì)有很多公司都在痛自己業(yè)務(wù)不夠多，但是卻有同行業(yè)務(wù)卻源源不斷的有增進(jìn)的業(yè)務(wù)，肯定會(huì)覺(jué)得多少有詫異的感覺(jué)，其實(shí)這些都和自己公司的管理層分不開(kāi)的，自己管理層有能力的話，自然公司就會(huì)逐漸火熱起來(lái)，如果不讓自己公司得到一個(gè)安穩(wěn)發(fā)展，所以一定要企業(yè)管理培訓(xùn)，那么哪些人需要培訓(xùn)可以一目了然的。 很多的管理層會(huì)覺(jué)得自己資，會(huì)覺(jué)得經(jīng)驗(yàn)夠足，公司發(fā)展不好全部源于員工不夠努力，或者開(kāi)始逐漸的懷疑自己產(chǎn)品是不是不受到外界的關(guān)注，在懷疑自己產(chǎn)品和員工的時(shí)候好該去關(guān)注下自己的問(wèn)題，因?yàn)樽约旱哪芰κ怯邢薜?，即使你之前是很有能力的，但是市?chǎng)的發(fā)展，科技在不斷的進(jìn)步，已經(jīng)逐步歸于科技上的發(fā)展，如果你不了解市場(chǎng)的現(xiàn)狀，不懂得去攝取新的知識(shí)，就會(huì)落伍，所以肯定要進(jìn)行企業(yè)管理培訓(xùn)。真正好的的人，即使對(duì)公司忠誠(chéng)，也是出于契約精神，或者喜歡公司文化。鹽城公司管理培訓(xùn)
不少企業(yè)老板經(jīng)常有這樣的感嘆，“想要提供企業(yè)技能，找個(gè)適合的培訓(xùn)講師，可為什么就這么難呢？無(wú)錫培訓(xùn)服務(wù)
二類(lèi)使命感：別人的成功，就是自己的成功。
耶穌在十字架上說(shuō)：成了。他完成了救贖的使命，懷著成人之美的心態(tài)離開(kāi)了。我們是凡人，無(wú)法做耶穌，但可以學(xué)學(xué)牧師們到世界蠻荒之地傳教的獻(xiàn)身精神，他們就是要使別人明白的活、幸福的活。咨詢式培訓(xùn)師，的確是一個(gè)謀生的職業(yè)，不可能無(wú)償?shù)仫L(fēng)險(xiǎn)，可我們要明白：金錢(qián)是事業(yè)的副產(chǎn)品，它不能成為選擇客戶、服務(wù)客戶的主導(dǎo)價(jià)值。事成了，其他的才會(huì)有了。
另外，咨詢式培訓(xùn)師，還得有教師的循循善誘。從不明白到明白，不單是知識(shí)內(nèi)容的從無(wú)到有，還有學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、心智結(jié)構(gòu)的改變。葉老師發(fā)現(xiàn)：主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極修為的學(xué)員，總是首先于那些被動(dòng)學(xué)習(xí)、慵懶工作的學(xué)員。調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，也許是中國(guó)式培訓(xùn)與教育的特色吧。因材施教，就是要看學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而把握講授、互動(dòng)(續(xù)上一頁(yè)內(nèi)容)與案例的深與淺。咨詢式培訓(xùn)師，一多半是心理咨詢師，本應(yīng)該由學(xué)員從里面打開(kāi)的心門(mén)，還得由培訓(xùn)師從外面撬開(kāi)。沒(méi)辦法，只有學(xué)員切實(shí)學(xué)會(huì)、用會(huì)新方法與新工具，培訓(xùn)才會(huì)有效果。咨詢式培訓(xùn)，其成功必須建立在學(xué)員成功的基礎(chǔ)上。 無(wú)錫培訓(xùn)服務(wù)
上海信昂企業(yè)信息咨詢有限公司主營(yíng)品牌有信昂，發(fā)展規(guī)模團(tuán)隊(duì)不斷壯大，該公司服務(wù)型的公司。公司是一家私營(yíng)有限責(zé)任公司企業(yè)，以誠(chéng)信務(wù)實(shí)的創(chuàng)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)、踏實(shí)的職工隊(duì)伍，努力為廣大用戶提供***的產(chǎn)品。公司業(yè)務(wù)涵蓋企業(yè)咨詢，企業(yè)咨詢管理，企業(yè)管理培訓(xùn)，企業(yè)員工培訓(xùn)，價(jià)格合理，品質(zhì)有保證，深受廣大客戶的歡迎。信昂咨詢自成立以來(lái)，一直堅(jiān)持走正規(guī)化、專(zhuān)業(yè)化路線，得到了廣大客戶及社會(huì)各界的普遍認(rèn)可與大力支持。