江西企業(yè)管理培訓(xùn)企業(yè)培訓(xùn)來(lái)電咨詢

   1、拓展培訓(xùn)無(wú)用論。很多企業(yè)對(duì)拓展培訓(xùn)的評(píng)價(jià)是趕形式、走過(guò)場(chǎng)，多是以應(yīng)付為主，由于缺乏明顯的效果，長(zhǎng)期以往拓展培訓(xùn)就被漸漸視為無(wú)用。在拓展培訓(xùn)中沒(méi)有嚴(yán)格的考評(píng)制度，培訓(xùn)對(duì)象往往以各種借口逃避培訓(xùn)而不會(huì)受到任何處罰；再加上培訓(xùn)部門(mén)缺乏控制培訓(xùn)過(guò)程的權(quán)力和對(duì)培訓(xùn)的營(yíng)銷(xiāo)能力，使拓展培訓(xùn)在企業(yè)和員工心目中處于可有可無(wú)的狀態(tài)。       2、拓展培訓(xùn)浪費(fèi)論。很多企業(yè)認(rèn)為，拓展培訓(xùn)是一項(xiàng)昂貴且得不償失的活動(dòng)，尤其是民營(yíng)企業(yè)認(rèn)為拓展機(jī)構(gòu)的目的就是賺錢(qián)，花錢(qián)搞拓展培訓(xùn)完全沒(méi)有必要。認(rèn)為現(xiàn)在高校每年畢業(yè)生都很多，人才市場(chǎng)供過(guò)于求，用人完全可以到市場(chǎng)招聘，投資拓展培訓(xùn)實(shí)屬不必要的浪費(fèi)。即使培訓(xùn)也不愿意多掏腰包，盡可能地削減培訓(xùn)費(fèi)用。2.知道什么時(shí)候說(shuō)，要掌握好溝通的時(shí)間。溝通對(duì)象正大汗淋漓地忙于工作時(shí)，要求他與你商量下次聚會(huì)的事情。江西企業(yè)管理培訓(xùn)企業(yè)培訓(xùn)來(lái)電咨詢

3、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)怎么做3.1策劃學(xué)習(xí)項(xiàng)目?策劃以績(jī)效和競(jìng)爭(zhēng)力提升為目標(biāo)的行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目診斷企業(yè)及核團(tuán)隊(duì)瓶頸、短板及核能力構(gòu)建方向，并圍繞公司/部門(mén)工作重點(diǎn)，梳理培訓(xùn)需求，設(shè)計(jì)以績(jī)效和競(jìng)爭(zhēng)力提升為目標(biāo)的行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。?策劃以領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)建設(shè)為目標(biāo)的培訓(xùn)項(xiàng)目通過(guò)測(cè)評(píng)了解領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力現(xiàn)狀，結(jié)合人才需求以及各人培訓(xùn)需求，設(shè)計(jì)個(gè)人自學(xué)、集中訓(xùn)練、在崗鍛煉的系統(tǒng)方案，以有效打造領(lǐng)導(dǎo)梯隊(duì)。3.2完善開(kāi)發(fā)機(jī)制?開(kāi)發(fā)或引進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)力自主晉級(jí)方案，引導(dǎo)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)自主測(cè)評(píng)、自主規(guī)劃、自主學(xué)習(xí)、自主晉級(jí)。?統(tǒng)籌比較好實(shí)踐梳理工作，以“簡(jiǎn)高優(yōu)“工作法為核，重新梳理核崗位價(jià)值、攻略、授權(quán)激勵(lì)、量化指標(biāo)、成長(zhǎng)路徑等方案，使員工保持積極狀態(tài)甚至充滿激情，能夠自主發(fā)展、自主工作、自主衡量甚至自主創(chuàng)新，進(jìn)入自主管理狀態(tài)，從而打造規(guī)模領(lǐng)導(dǎo)力。企業(yè)培訓(xùn)中心企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富作為管理者，任何觀念和方法都得在深入一步。而非浮于表面。目標(biāo)每個(gè)企業(yè)都有。

做好安全培訓(xùn)的師資文章，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性。在師資選拔上，要層層精挑細(xì)選，盡量挖掘每個(gè)授課教師的的培訓(xùn)特點(diǎn)，發(fā)揮他們的教學(xué)和專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，用其所長(zhǎng)，避其所短，選拔那些有理論、有實(shí)踐、教學(xué)水平較高、授課技巧較強(qiáng)的教員、**進(jìn)行授課。這些教員、**教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，能將安全培訓(xùn)內(nèi)容講得生動(dòng)活潑，引人入勝，達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)效果。同時(shí)，要做好教學(xué)評(píng)估工作，可采取自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)等方式，對(duì)每個(gè)教員、**的授課情況按優(yōu)、良好、一般、較差的等次進(jìn)行評(píng)議，優(yōu)勝劣汰，保證培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。做好安全培訓(xùn)的形式改文章，增強(qiáng)培訓(xùn)的靈活性。要改變以往“臺(tái)上講臺(tái)下聽(tīng)”的單調(diào)枯燥的教學(xué)模式，改進(jìn)培訓(xùn)的方法。采取辦班宣講、視頻教學(xué)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)示范、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)、課上實(shí)踐、快速搶答等多種形式結(jié)合的培訓(xùn)方式，講安全、講工藝、講技術(shù)、講案例，講自己的身邊人，講自己的身邊事，為受訓(xùn)者提供更感性、更具體、更豐滿、更易理解的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂上教員與學(xué)員互動(dòng)，使安全培訓(xùn)更加活潑、生動(dòng)，讓參訓(xùn)人員不斷豐富自己，既學(xué)到了安全生產(chǎn)知識(shí)，又學(xué)到安全生產(chǎn)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法;既學(xué)有所獲，又能學(xué)以致用，從而達(dá)到安全培訓(xùn)的預(yù)期目的。

培訓(xùn)實(shí)踐效果差。培訓(xùn)實(shí)踐的效果分指兩方面，其一為失敗的培訓(xùn)，即企業(yè)所實(shí)施的培訓(xùn)對(duì)于原狀并無(wú)直接或間接影響，對(duì)企業(yè)未來(lái)的發(fā)展也毫無(wú)促進(jìn)效果而言。其二為訓(xùn)而無(wú)用的培訓(xùn)?！坝谩笔侵概嘤?xùn)后，可以將所學(xué)用于現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中。既然有了一種能力，就該做到“人盡其才，物盡其用”，而不是培訓(xùn)后，原來(lái)該怎么干現(xiàn)在還怎么干，仿佛培訓(xùn)的那段日子只是企業(yè)好心施舍的一個(gè)特殊“福利”。來(lái)自同一份資料顯示，栽培系的成果轉(zhuǎn)化方面，大多數(shù)企業(yè)的培訓(xùn)只產(chǎn)生10%-20%的轉(zhuǎn)化率，即80%-90%的培訓(xùn)資源被浪費(fèi)了；在培訓(xùn)評(píng)估方面，有6%的企業(yè)曾做過(guò)二級(jí)評(píng)估，所有被訪企業(yè)均沒(méi)有進(jìn)行過(guò)三級(jí)評(píng)估，也就是說(shuō)，企業(yè)連自身都不清楚培訓(xùn)到底“發(fā)生了什么。想要取得很好的培訓(xùn)效果，那么在進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)侯，也是需要掌握好公司的發(fā)展方向的。

企業(yè)培訓(xùn)是指企業(yè)或針對(duì)企業(yè)開(kāi)展的一種提高人員素質(zhì)、能力、工作績(jī)效和對(duì)組織的貢獻(xiàn)，而實(shí)施的有計(jì)劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練活動(dòng)。目標(biāo)就在于使得員工的知識(shí)、技能、工作方法、工作態(tài)度以及工作的價(jià)值觀得到改善和提高，從而發(fā)揮出比較大的潛力提高個(gè)人和組織的業(yè)績(jī)，推動(dòng)組織和個(gè)人的不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)組織和個(gè)人的雙重發(fā)展。從管理人員培訓(xùn)需求產(chǎn)生到培訓(xùn)執(zhí)行，再到培訓(xùn)效果評(píng)估是一個(gè)持續(xù)推進(jìn)的循環(huán)過(guò)程。舊問(wèn)題的解決興許會(huì)伴隨著新問(wèn)題的產(chǎn)生，培訓(xùn)也會(huì)不斷升級(jí)，從著重信息傳授到注重技能、態(tài)度和觀念的全方改進(jìn)，從個(gè)體粗放式學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)集約化學(xué)習(xí)，從只重視培訓(xùn)成本分析到重視培訓(xùn)投資效益綜合評(píng)價(jià)，從培訓(xùn)的孤立實(shí)施到與員工激勵(lì)制度的高度契合......進(jìn)行員工培訓(xùn)就是提高員工素質(zhì)的重要手段之一。福建企業(yè)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)課程企業(yè)培訓(xùn)值得推薦

企業(yè)培訓(xùn)較想要知道的是什么，從而在這其中發(fā)現(xiàn)一系列的共性，能夠推動(dòng)共性的研討和解決。江西企業(yè)管理培訓(xùn)企業(yè)培訓(xùn)來(lái)電咨詢

導(dǎo)致企業(yè)人才流失的三大原因之一：人格特征上的原因。有一些人喜歡把焦點(diǎn)、注意力放在自己以及他人的負(fù)面問(wèn)題上。因此表現(xiàn)出憤怒、輕視、內(nèi)疚、羞恥、恐懼以及神經(jīng)質(zhì)......這種人的工作滿意度通常比較低，其原因在于這類(lèi)人可能在精神上有一種被稱(chēng)之為“消極情感(Negativeaffectivity)”的障礙。從理論上看，這種消極情感(Negativeaffectivity)產(chǎn)生的主因是遺傳基因，也和家庭關(guān)系，生活上以及工作中的精神壓力存在一定的關(guān)系。由于這種被稱(chēng)之為“消極情感(Negativeaffectivity)”的精神障礙很容易導(dǎo)致了員工工作滿意度降低以及企業(yè)人才流失，企業(yè)應(yīng)該在招聘中注意這個(gè)問(wèn)題、工作中也要及時(shí)溝通，還要采取果斷的措施就是把這種人對(duì)其他員工的負(fù)面影響以降到比較低，達(dá)到比較低化的負(fù)面影響。江西企業(yè)管理培訓(xùn)企業(yè)培訓(xùn)來(lái)電咨詢

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