1.養(yǎng)成預習、復習的好習慣。單憑上課45分鐘，想要學習到***的知識是很難的，而且現在知識的擴展面很廣，孩子如果不懂得提前預習，課后復習的話，肯定會和別人努力的結果拉開很大的一個距離的。提前預習可以把不懂的帶到課堂上，通過老師的講解從而得到解決，課后復習可以把學習過的知識再鞏固扎實。
⒉上課要認真聽講。老師上課講的一般都是講些重點知識，孩子只有認真聽講，發(fā)現問題及時向老師提問，才能真正地學習到當中的知識。
3.**完后作業(yè)，遇到不懂要多思考，盡量**解決問題。孩子做作業(yè)，難免會遇到很多的難題，但是家長不要急于告訴孩子正確答案，而是應該鼓勵孩子**思考，如果孩子真的無法解出答案的，家長可以引導孩子的思維，讓孩子想出答案。
4.懂得總結知識點。單單是學習到課本上的知識是不夠的，孩子要懂得把書本上的知識做總結，然后“吸收消化”，這樣才能真正地懂得如何應用學過的知識來解決類似的問題。 所以在孩子學習的時候，盡量要先把孩子的身體養(yǎng)好，不要在孩子身體很疲勞的時候強迫孩子學習。江蘇扶鷹教育家庭教育報名
孩子脾氣差愛生氣怎么辦1、找出孩子發(fā)脾氣背后的原因。是因為需要沒有被滿足，還是因為一直被忽視？還是因為他對事情的看法家長沒有理解，所以才會用這種極端的方式表現出來。知道了原因，才能夠對癥下藥。2、孩子發(fā)脾氣可能只是因為模仿家長的行為模式。有些家長自己遇到事情就會發(fā)脾氣，孩子看到了，以為這是正常的表達方式，也用發(fā)脾氣來表達自己的看法。不知道還有其他的表達方式。3、孩子發(fā)脾氣時，不要用強硬的手段打壓。不要斥責，甚至動手打孩子?？吹胶⒆拥那榫w稍微冷靜下來，和他一起分析事情的前因后果，找出更好的解決方法。經常復盤，時間久了，孩子就會知道不是只有發(fā)脾氣才是解決問題的辦法。4、當孩子發(fā)脾氣時，家長要避免情緒化。有的時候，孩子就是想宣泄一下情緒而發(fā)脾氣，家長如果也用發(fā)脾氣的方式回應孩子，那么孩子就會越來越暴躁，不安。杭州學習動力家庭教育規(guī)劃父母不要給孩子貼過多負面的標簽，多發(fā)現孩子自己身上的獨特之處和閃光點。
我們都知道孩子在幼兒園是以玩為主，大部分事情都有老師看護，進入一個年級，要以學習為主，很多事情要自己做，甚至在這個過程中轉型，除了需要老師的指導和培訓外，還需要父母來培養(yǎng)孩子從“他律”到“自律”的過程，要知道“他律”是“自律”的前提，“自律”是“他律”的結果。那么，家長如何培養(yǎng)小學生的自律能力？
1、促進行動從本質上講，自我控制是一種超越內在意志的個體行為。培養(yǎng)小學生的自制力，關鍵是要激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的自我意識，讓學生審視自己、控制自己、約束自己，調整、和控制自己的行為。所以要擺事實，講道理，讓同學們充分明白自我控制在人生道路上的重要性，明白在事業(yè)上做點什么，為社會做貢獻，沒有強大的自制力作后盾，那么美好的愿望都是空中樓閣。同時，學生應該意識到自己不同程度地存在著這一重要素質的缺失，要改變這種狀況，需要積極參與，長期堅持。這樣，學生的主觀能動性就會得到發(fā)揮，自制力的培養(yǎng)就會成為他們自己的內在需要。讓孩子有意識地控制他的行為。
養(yǎng)育是富有詩意的旅行，養(yǎng)育的是孩子修練的卻是我們自己！德國哲學家雅思貝爾斯說：“教育的本質意味著一棵樹搖動，另一棵樹一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。我國《家庭教育法》已經正式立法，家庭教育不再是家事，國家可以干涉家庭教育。民進**副**朱永新認為，大部分父母沒有接受過科學的育兒知識培訓指導。并指出不打不成才一打分數來，這類口口相傳的理念誤導了中國家庭教育。而家庭教育立法可以對家庭教育行為進行規(guī)范，通過法律的倡導、約束，讓父母知道什么是可以做的，什么是不可以做的，讓更多的父母持證上崗。我們都知道產品合不合格責任在領導，而孩子優(yōu)不***責任卻在家長。在我們中國孩子18歲之前長成什么樣完全取決于父母。我們只要是結了婚有生育能力就可以做父母，都沒有學習過怎樣做父母，在教育孩子過程當中“交通事故”可能也出了不少，可是我們還在指責孩子，其實孩子也挺無辜的。無論我們在社會上是什么身份，在孩子面前我們有一個共同的身份就是家長！叛逆期，尤其是孩子階段的叛逆期，是每個人都要經歷的，話說回去，我們何不換位思考一下。
孩子不想讀書的原因1、學習方法有問題有些孩子在學習中沒有得到自己的學習方法。所以讀書和學習是非常困難的，非常努力卻沒有回報。因此，當孩子的學習方法出現問題時，他很容易失去學習的興趣和努力學習的沖動。2、學習成績沒有得到肯定有的孩子在墮落的教育環(huán)境中長大，從小到大，無論取得什么樣的成績，都得不到父母的認可和表揚。即使他們在學習上取得了很大的成就和進步，他們仍然會受到父母的輕視和打擊。雖然有些父母的出發(fā)點是好的，可能為了防止孩子自滿，但從長遠來看，對孩子的學習信心和興趣是很大的打擊。當孩子能夠自己做決定了，他們會覺得自己是被尊重的，于是心里會有成就感就更愿意也更想和父母交流和分享。河南學習動力家庭教育規(guī)劃
孩子比較缺少自信，這通常和父母的教育方式有關在父母的嚴厲教導下長大的孩子，可能覺得自己是個糟糕的人。江蘇扶鷹教育家庭教育報名
我們大部分家長在孩子上小學時都能輔導孩子，但是五六年級以后，隨著科目難度的增加，家長輔導的過程更像是監(jiān)督學習，真正能輔導學習的家長并不多。由于參與學習過程，大多數家長在小學畢業(yè)后都會失控。這也是為什么很多看似小學生，上了中學后，卻缺乏后勁，成績開始下滑。家長對學習過程的參與直接影響學生學習自律的培養(yǎng)。那么，如何培養(yǎng)初中孩子的自律能力呢？
1、停止給中學生安排學習計劃，讓他們自己做時間管理在小學，每年寒暑假，家長都喜歡制定學習計劃。做好孩子的學習管理，生怕孩子因為忽視學習而落后于他人。在中學，隨著科目數量的激增，父母意識到良好的時間管理意味著他們不能整天嘮叨孩子。青少年學生，很敏感，如果家長還是像小學一樣義務教育，大部分中學家庭親子關系不好。 江蘇扶鷹教育家庭教育報名
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