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我記得印象很深，剛剛做一番事業(yè)的時(shí)候，我去見(jiàn)一個(gè)大學(xué)的教授，這個(gè)教授也是一個(gè)非常有影響力的人。然后我的朋友說(shuō)帶我去見(jiàn)一下教授。那時(shí)候正好正月，去之前我就買(mǎi)了幾箱水果，那個(gè)朋友說(shuō)：“不用，不用，這個(gè)教授家很多的。”我說(shuō)：“教授家再多也是他們家。”所以我?guī)狭怂^(guò)去。到了他家之后，我這個(gè)朋友就咧咧的到他家沙發(fā)上坐下，開(kāi)始吃他家瓜子、水果，然后我就坐在那邊沒(méi)有動(dòng)。教授給我們客氣地倒上一杯水，我也是很有禮節(jié)性地和教授在聊天。我好了之后，我們就要飯盛到桌子上叫那個(gè)朋友一起來(lái)吃飯。吃完飯之后，他們到了客廳去坐下來(lái)，我就把碗收拾好，到了廚房再洗。這個(gè)教授聽(tīng)到洗碗的聲音說(shuō)：“小王不用洗了?！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，教授，反正你一個(gè)人在家，我來(lái)幫忙洗，要不然也得留給你自己洗?！碑?dāng)我把這一切做完之后，回到座位的時(shí)候，這個(gè)教授就說(shuō)：“小王你有什么需要我?guī)兔Φ膯幔磕阒还苷f(shuō)?！焙髞?lái)他給予了我很多的幫助，其實(shí)我在這個(gè)社會(huì)上很多人愿意幫我，就是因?yàn)槲也还庾屪约鹤兊迷絹?lái)越，而且我還有不斷向每個(gè)人學(xué)習(xí)的態(tài)度，愿意放下自己的身段。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)社會(huì)上越普通的人越要面子，所以他們會(huì)注定普通一輩子，經(jīng)常自尊心很強(qiáng)。孩子沉迷游戲直接的后果是成績(jī)下降，即使在暑假期間也是如此，孩子的自控力是有限的。臺(tái)州親子教育來(lái)電咨詢(xún)

如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1、提高孩子的勝任感勝任感：孩子通過(guò)自己的行動(dòng)和努力體驗(yàn)到積極的自我價(jià)值感，因此“勝任感”可以變成“自我價(jià)值感”。如果我做得好，我就是有價(jià)值的。如果我有價(jià)值，我就會(huì)有動(dòng)力繼續(xù)做下去。在這里，我們可以從電子游戲中學(xué)習(xí)。電子游戲令人上癮，因?yàn)樗鼈儾粩嗵峁┓e極的、即時(shí)的反饋，吸引孩子們。在孩子真正對(duì)學(xué)習(xí)感興趣之前，父母應(yīng)該更加注意向他們提供即時(shí)反饋。家長(zhǎng)要注意觀察孩子的進(jìn)步和變化，每次對(duì)孩子的進(jìn)步給予準(zhǔn)確、積極的反饋，讓孩子有繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也可以用，因?yàn)樗鼈儽旧頉](méi)有好壞之分。使用它們?nèi)Q于父母。例如，如果獎(jiǎng)勵(lì)某種榮譽(yù)或肯定，它可以增強(qiáng)孩子的能力感。如果孩子覺(jué)得獎(jiǎng)勵(lì)是父母的操縱，那肯定削弱了孩子的內(nèi)驅(qū)力。比如一個(gè)孩子參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，拿到了500元的獎(jiǎng)金，和你拿了500元作為好成績(jī)一等獎(jiǎng)的感覺(jué)是不一樣的。2、讓孩子有自主感自主是讓孩子知道他有能力掌控自己的生活。沒(méi)有人喜歡被控制或脅迫。所以當(dāng)孩子需要做某事的時(shí)候，父母可以給孩子選擇權(quán)，讓孩子覺(jué)得自己有發(fā)言權(quán)，有主動(dòng)權(quán)，這樣他才會(huì)更配合。小心不要用威脅的語(yǔ)氣和你的孩子說(shuō)話(huà)，威脅他或給他設(shè)置不必要的時(shí)間限制。上海親子教育課程如果家長(zhǎng)不能與孩子在心靈上溝通，那么，即使他掌握很多教育孩子的知識(shí)和方法也是沒(méi)有用的。

孩子叛逆期厭學(xué)家長(zhǎng)怎么做1、糾正孩子的壞習(xí)慣，有些孩子不喜歡學(xué)習(xí)的直接原因可能是因?yàn)樗麄儛?ài)上了玩其他東西，比如電子游戲等等。我們必須指導(dǎo)和訓(xùn)練孩子遠(yuǎn)離這些事情。2、多欣賞孩子，在家長(zhǎng)賞識(shí)的目光里，教育充滿(mǎn)了希望。得到父母的賞識(shí)，孩子就感到快樂(lè)、自信、幸福，更容易接受父母的意見(jiàn)，克服自己的不足。如果父母只罵孩子，打孩子，不僅影響自己的情緒，還會(huì)讓孩子更加的叛逆。3、多與孩子的老師、其他學(xué)生的家長(zhǎng)聊天、交流，看看他們有什么好的想法和正確的方法。既然孩子不想上學(xué)，就暫時(shí)尊重他的個(gè)人意見(jiàn)，讓他多想多想。父母不要著急上火，那么孩子的心里就會(huì)有一個(gè)想法：為什么父母不關(guān)心自己不讀書(shū)這件事？我應(yīng)該反思一下自己的行為，他長(zhǎng)時(shí)間呆在家里沒(méi)意思，還是去上學(xué)。4、孩子不上學(xué)，父母不要只顧著自己的尊嚴(yán)和面子，不要以為孩子不去上學(xué)，讓自己覺(jué)得丟臉，其實(shí)應(yīng)該為孩子考慮，更多的孩子自然不上學(xué)心理上也有很大的壓力，沒(méi)有遇到特別大的事情，或者是實(shí)在受不了，不會(huì)做出這樣的行為，還是想多站在孩子的角度去思考問(wèn)題，所以問(wèn)題很容易解決。

大家好，我是王金海我跟大家聊的話(huà)題是給孩子找榜樣那么究竟誰(shuí)可以成為孩子的榜樣呢？給孩子找榜樣的三大標(biāo)準(zhǔn)真實(shí)案例我之前聽(tīng)過(guò)一個(gè)考上哈佛大學(xué)中國(guó)女孩的故事，她接受過(guò)教育家的輔導(dǎo)。一個(gè)非常有學(xué)問(wèn)的教授，出國(guó)前曾師從季羨林大師，后來(lái)在國(guó)外當(dāng)了30年的教授。這個(gè)女孩家和朱教授家恰好是鄰居，女孩子的母親知道朱教授是一個(gè)非常有學(xué)問(wèn)的教育學(xué)家，就經(jīng)常請(qǐng)他一起喝英式下午茶。朱教授和這個(gè)女孩子只是聊聊天，比如說(shuō)講講下午茶的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)什么是茶坊，茶當(dāng)？？談?wù)劽绹?guó)起因和茶葉的關(guān)系，也可能會(huì)提到哈佛大學(xué)旁邊有個(gè)茶館很不錯(cuò)，他很喜歡去那邊喝茶。他并沒(méi)有讓這個(gè)女孩好好學(xué)習(xí)，一定要考哈佛大學(xué)之類(lèi)的話(huà)，但是這樣簡(jiǎn)單的談話(huà)一下子打開(kāi)了孩子的眼界，激發(fā)了她強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。讓孩子感到只要好好努力，這世界哪兒都能去，而且每個(gè)地方都有特別美好的東西等著她。所以這個(gè)孩子不用家長(zhǎng)的管教，就會(huì)特別地努力。她不只是去努力學(xué)習(xí)數(shù)理化，而且還努力達(dá)到了哈佛大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。除了基本的考試內(nèi)容，她還要寫(xiě)論文參加社會(huì)實(shí)踐，這個(gè)女孩被哈佛大學(xué)錄取。如果你細(xì)心觀察你們身邊每一位變得非常有成就的人，他的人生經(jīng)歷中其實(shí)都會(huì)有一段受人影響的故事。傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，充分尊重孩子說(shuō)話(huà)的權(quán)利，并不是放縱孩子，而是一種家教藝術(shù)。

讓孩子有歸屬感歸屬感是孩子內(nèi)心的安全感。當(dāng)孩子心中有滿(mǎn)足感時(shí)，就會(huì)感到被父母認(rèn)可和接受。我讀了一個(gè)故事，講的是一個(gè)孩子在小時(shí)候成績(jī)不好。老師每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，總是和媽媽調(diào)侃孩子成績(jī)不好。然而，母親從未將她孩子的評(píng)價(jià)告訴老師。面對(duì)孩子的期待，她總是告訴孩子，老師表?yè)P(yáng)了她的進(jìn)步，希望他表現(xiàn)得更好。孩子無(wú)法掩飾他眼中的驚訝。雖然他的成績(jī)很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有變化，但他的母親每次都鼓勵(lì)他。終于在她的陪伴下，孩子努力上大學(xué)。我媽媽非常高興。有許多家長(zhǎng)心里都有一個(gè)疑惑就是學(xué)生為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)？每個(gè)厭學(xué)的孩子，都有父母不知道的辛苦和委屈，有外人無(wú)法理解的痛苦和壓力。家長(zhǎng)該如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，去了解我們的孩子，幫助我們的孩子成為更好的人，讓他們保持健康和健康，與他們建立良好的親子關(guān)系。孩子們的干勁沒(méi)有被破壞，即使他們?cè)趯W(xué)校表現(xiàn)不佳，但他們?nèi)匀豢梢宰孕?、?lè)觀、認(rèn)真地生活。那不會(huì)很棒嗎？和孩子一起玩，交流，吃飯，旅行，和孩子一起做多項(xiàng)親子活動(dòng)，讓自己更了解孩子。福州親子教育規(guī)劃

父母缺乏和孩子的感情溝通。有些父母是很專(zhuān)橫的教育他們的孩子，這使得他們的孩子感到壓抑，就反抗父母了。臺(tái)州親子教育來(lái)電咨詢(xún)

孩子青春期叛逆嚴(yán)重主要原因是什么1、青少年在這個(gè)時(shí)期為了凸顯自我，與眾不同，他們不希望循規(guī)蹈距，也不希望繼續(xù)跟著父母的指導(dǎo)去思考做事，所以在父母看來(lái)，這似乎是叛逆的表現(xiàn)，他是有自己的想法。自己看待世界的觀點(diǎn)的，如果他不按照父母那一套舊的觀點(diǎn)去行事思考就稱(chēng)為叛逆，那么一個(gè)人永遠(yuǎn)也沒(méi)有辦法真正的長(zhǎng)大，于父母，有自己一套獨(dú)特的世界觀價(jià)值觀跟人生觀。2、青少年在這個(gè)時(shí)期其實(shí)是內(nèi)心想要推開(kāi)父母自己去闖一闖的。所以，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有很多時(shí)候更愿意跟同伴群體去傾訴心思，而跟自己的父母卻溝通越來(lái)越少，回到家喜歡把自己鎖在門(mén)里。那這其實(shí)也是在這個(gè)時(shí)期，他們也需要跟父母慢慢的拉開(kāi)這種心理上的距離，而不是被同齡人嘲笑“他還是個(gè)寶寶”。3、青少年有時(shí)似乎難以控制自己的行為，并且可能會(huì)在情緒波動(dòng)時(shí)對(duì)父母說(shuō)粗話(huà)或傷人的話(huà)。事實(shí)上，這是因?yàn)榇竽X中負(fù)責(zé)理性思考的部分前額葉皮層沒(méi)有得到很好的發(fā)育。這是大腦快速形成新連接和修剪多余連接的關(guān)鍵時(shí)期，因此大腦發(fā)育是動(dòng)蕩的、千變?nèi)f化的，這使得青少年難以控制自己的情緒，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致叛逆。臺(tái)州親子教育來(lái)電咨詢(xún)

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