什么是閱讀通用服務(wù)平臺歷史查詢

節(jié)約成本是校園閱讀通用服務(wù)平臺具備的優(yōu)勢，校園圖書館有眾多的用戶，其需求各異。因此，移動終端與圖書館的結(jié)合，就需要開發(fā)滿足眾多用戶不同需要的移動客戶端。聲閱的校園閱讀通用服務(wù)平臺的兼容性非常好，提供了多個操作系統(tǒng)的版本，可以保證適用于 ios、WindowsPhone、blackberry、Andioid 和 Symbian 等移動終端。從而滿足不同移 動終端用戶的需求。因此，微信公眾平臺可以為圖書館節(jié)約開發(fā)成本。圖書館可以利用公眾平臺的用戶管理、群發(fā)消息、素材管理、編輯模式、開發(fā)模式等功能，以信息推送的方式宣傳圖書館的品牌形象，聲閱的校閱通提供不同用戶數(shù)量的價格階梯，**降低了宣傳的成本。不**符合圖書館公益性的特點，而且以微量的投入服務(wù)于用戶，實現(xiàn)**的信息傳遞。校閱通支持常用的瀏覽器，包括IE、火狐、google等瀏覽器；什么是閱讀通用服務(wù)平臺歷史查詢

聲閱公司的校園閱讀通用服務(wù)平臺互動性更強。與微博相比，微信的粘性和溝通感覺更強。校閱通為用戶提供了更加私密的使用空間，其*大的特點就是具有微信朋友圈相類似的閱讀圈功能，可以點對點的溝通交流，用戶可以通話發(fā)送文字、圖片、語音、視頻等富媒體形式實現(xiàn)雙方同步的即時在線交流，這種交流的方式更利于信息的送達(dá)。朋友圈的聊天交互方式，可以促進(jìn)圖書館與用戶之間的良性溝通，讓家長、學(xué)生可以利用微信圖書館實施開展閱讀的分享活動，有效拓展圖書館的宣傳推廣服務(wù)，使得用戶在體驗上變得不同，信息服務(wù)方式的交互性，拉近了與用戶的距離。幼兒園圖書館閱讀通用服務(wù)平臺終端通過校閱通平臺展示圖書館資源，可以促進(jìn)家校溝通，宣傳校園閱讀文化特色。

用戶完成圖書預(yù)約步驟，可以通過“我的預(yù)約”來查看預(yù)約信息的處理狀態(tài)，如表4-2所示。 操作方法： 在校閱通首頁面點擊“我的預(yù)約”或者在圖書預(yù)約選項卡頁面點擊“我的預(yù)約”選項卡，都可以進(jìn)入“我的預(yù)約”信息頁面。 狀態(tài)一：預(yù)約中：表示用戶已完成預(yù)約，圖書管理員還未處理。在這里點擊“取消預(yù)約”，則預(yù)約信息將進(jìn)入到“已取消”狀態(tài)。 狀態(tài)二：預(yù)約成功：表示用戶已完成預(yù)約，圖書管理員處理完畢。在這里點擊“已取走”，并確認(rèn)后，則預(yù)約信息將進(jìn)入到“已取走”狀態(tài)。 狀態(tài)三：已取走：表示用戶已到館將預(yù)約成功的圖書取走。 狀態(tài)四：已取消：表示用戶在預(yù)約中狀態(tài)下點擊了“取消預(yù)約”

利用校閱通的閱讀活動功能模塊來舉辦各種線上線下活動，可以增加學(xué)生、老師的歸屬感。圖書館微信區(qū)別于其他社交網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢在于現(xiàn)實生活中用戶的真實身份差距較小，便于開展各類線上線下活動，增進(jìn)用戶間的情感。在線上可以利用發(fā)起有關(guān)圖書館講座、書評等話題、投票、討論等手段促進(jìn)用戶交往，加強用戶間的聯(lián)系與依賴。在線下可以以圖書館為載體，以互動為形式，貼近學(xué)生，多搞一些參與性圖書館微話題活動。線下活動的開展通過真實的人際交往形成成員歸屬感，也進(jìn)一步發(fā)揮了情感因素的影響力，強化了師生對校閱通的忠誠度。用戶間加深交流和情感依賴可以間接滿足用戶釋放壓力的心理需求。校閱通的圖書預(yù)約：用戶根據(jù)權(quán)限進(jìn)行文獻(xiàn)的預(yù)約，預(yù)約后會通過微信服務(wù)號或短信形式通知圖書管理員；

校閱通也是幫助實現(xiàn)校園閱讀活動的好助手。閱讀活動可以幫助館員發(fā)布閱讀活動公告的，讓讀者能夠?qū)崟r接收了解圖書館資訊。包括：閱讀活動的管理，報名，成果發(fā)布，成果展示，應(yīng)用的場所不****是圖書館，可以配合學(xué)校各類學(xué)科，將學(xué)生作品面向全校師生實現(xiàn)電子化的分享。 用戶可以使用本功能發(fā)布開展某項閱讀活動的通知，也可以查看用戶發(fā)布活動的歷史記錄及相關(guān)狀態(tài)。 操作方法: 用戶在校閱通首頁面點擊“閱讀活動”，進(jìn)入“閱讀管理”界面。本頁面包含兩個選項卡，分別是“活動發(fā)布”和“我的活動”，同時也展示*新發(fā)布閱讀活動的信息。校閱通的閱讀活動發(fā)布：用戶根據(jù)權(quán)限發(fā)布閱讀活動信息，包括生成活動報名鏈接、活動簽到二維碼信息等；什么是閱讀通用服務(wù)平臺歷史查詢

校閱通的閱讀活動簽到：用戶現(xiàn)場掃二維碼完成活動到場簽到；什么是閱讀通用服務(wù)平臺歷史查詢

隨著微信的不斷發(fā)展和完善，微信的用戶數(shù)量得到迅猛增長，影響力也不斷增強，各行各業(yè)從商家到**部門都紛紛利用微信開展移動終端服務(wù)，并取得了不錯的成效。校園圖書館作為學(xué)校信息服務(wù)中心，聲閱公司的校園閱讀通用服務(wù)平臺利用微信平臺為讀者提供移動信息服務(wù)，是對圖書館信息服務(wù)方式方法的有效補充。用戶粘度是用于描述用戶對社交網(wǎng)絡(luò)平臺的使用頻率、依賴度和忠誠度，能夠吸引用戶并留住用戶的能力。如何充分發(fā)揮校園圖書館的功能和優(yōu)勢，對基于用戶粘度的圖書館微信平臺及服務(wù)進(jìn)行研究，提出校園圖書館微信服務(wù)的對策及建議，具有理論意義和實踐意義。什么是閱讀通用服務(wù)平臺歷史查詢

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