對(duì)于厭學(xué)的孩子，媽媽要經(jīng)常與孩子的老師接觸。要經(jīng)常與孩子的老師交流，與老師一起分析孩子的主要問題在哪里，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況要進(jìn)行仔細(xì)地分析，明白孩子現(xiàn)有的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，找出其中的不足，問題找得越準(zhǔn)越好，這才便于有針對(duì)性地采取改變孩子述學(xué)的措施。孩子出現(xiàn)曠課、逃學(xué)現(xiàn)象以后，要經(jīng)常與班主任保持聯(lián)系。根據(jù)孩子的特點(diǎn)，請(qǐng)老師在班上給孩子安排力所能及的任務(wù)，使孩子改變不利的角色地位；可以準(zhǔn)備一個(gè)家校聯(lián)系本，由孩子、媽媽、老師共同寫聯(lián)系內(nèi)容。有時(shí)，學(xué)校為了嚴(yán)肅校紀(jì)，對(duì)屢次逃學(xué)的學(xué)生給以必要的處理，媽媽應(yīng)配合學(xué)校，抓住機(jī)會(huì)傲思想教育工作，讓孩子下定決心，有一個(gè)新的開始。青少年正處于心理過渡期，其自立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人的監(jiān)護(hù)。泰州高中生逃學(xué)厭學(xué)怎么收費(fèi)
了解孩子厭學(xué)的原因是解決問題的重要一步、一般而言，孩子厭學(xué)的原因很多，從外因看，有家庭教育和學(xué)校教育的失誤，如家長期望過高，不當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ處煈B(tài)度生硬，社會(huì)不良風(fēng)氣的影響；從內(nèi)因看，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)無興趣，自制力較差，懶惰，放縱等。另外，厭學(xué)的產(chǎn)生與孩子剛進(jìn)入青春期有關(guān)，女生出現(xiàn)初潮、男生出現(xiàn)遺精時(shí)，因?yàn)樯窠?jīng)、內(nèi)分泌的作用，孩子的警覺性會(huì)提高，抵觸學(xué)校只是一種轉(zhuǎn)換的防御機(jī)制，希望通過棄學(xué)緩解“不知道怎么辦”“不被發(fā)現(xiàn)”的潛在性心理壓力。無錫為什么逃學(xué)厭學(xué)答疑解惑逃學(xué)、厭學(xué)生并不是一開始就厭學(xué)，而更多是由于多次或長期遭受學(xué)習(xí)生活的失敗和學(xué)習(xí)壓力造成的。
厭學(xué)注意早期發(fā)現(xiàn)，及早矯治。采用契約法進(jìn)行厭學(xué)心理矯治。契約法是指教育者與厭學(xué)者及家長共同協(xié)商后簽訂對(duì)雙方都具有約束力的契約（如家長不得隨意違反有關(guān)規(guī)定，隨意職責(zé)、打罵、懲罰孩子，必須做到……；兒童不得隨意違反有關(guān)規(guī)定，必須做到不逃學(xué)……），契約要明文規(guī)定對(duì)雙方的獎(jiǎng)懲方法，對(duì)違反契約和符合契約的行為分別給予獎(jiǎng)懲。家長和教師、學(xué)生可以通過共同協(xié)商來簽訂契約的方法來矯治其問題行為。由于契約是雙方自愿簽訂的，雙方經(jīng)過平等、民主協(xié)商后共同確認(rèn)，所以比較容易消除學(xué)生對(duì)教育者的抵觸情緒，容易使學(xué)生接受教育者提出的要求，學(xué)生也知道要"說話算數(shù)"。
“60%的孩子都有逃學(xué)厭學(xué)的情緒”。這表明現(xiàn)代社會(huì)的許多父母都有孩子逃學(xué)和厭學(xué)的感覺?！睆淖晕野l(fā)展的角度看，厭學(xué)的感覺是對(duì)學(xué)習(xí)的放棄，這是有害的，但不是有益的。父母是減輕孩子厭學(xué)厭學(xué)情緒的重要力量。無論你的孩子是在小學(xué)，初中還是高中，為了避免他們的逃學(xué)和厭學(xué)的感覺，必須提前了解孩子在不同時(shí)期的不同心理需求。家長應(yīng)從小培養(yǎng)孩子“自主創(chuàng)業(yè)”的學(xué)習(xí)觀念。這將幫助他們穩(wěn)步提高他們的成績，而不是出現(xiàn)逃課和疲勞。讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事，孩子才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)習(xí)。父親不理解、甚至責(zé)罵、打罵孩子的父母只能教育出有強(qiáng)烈厭學(xué)情緒的孩子。新學(xué)期開始一段時(shí)間，很多父母會(huì)發(fā)現(xiàn)，新學(xué)期的孩子開始出現(xiàn)了厭學(xué)的種種行為。
孩子不想上學(xué)、成績不好、叛逆、不聽話，這可能是很多家長在教育孩子方面與養(yǎng)育孩子方面所要共同面臨的一系列問題。關(guān)于孩子不想上學(xué)，根據(jù)時(shí)間不同，所面臨問題就有所不同。比如幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高中，不想上學(xué)原因不一樣。一般幼兒園的小朋友不上學(xué)，很可能是依戀母親，不愿意和母親分開，也就是我們經(jīng)常說的“分離焦慮”；當(dāng)高中生不想上學(xué)時(shí)，考慮的因素就有很多了，比如是不是因?yàn)槌煽兪艽?是不是和同學(xué)關(guān)系不和睦？是不是和老師之間產(chǎn)生矛盾？逃學(xué)、厭學(xué)的孩子多數(shù)上學(xué)習(xí)吃力，上課如聽天書。揚(yáng)州高中生逃學(xué)厭學(xué)服務(wù)熱線
對(duì)厭學(xué)、逃學(xué)生的教育，其根本的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。泰州高中生逃學(xué)厭學(xué)怎么收費(fèi)
厭學(xué)矯治策略：一、立足于培養(yǎng)自主性、主體性的觀點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。中學(xué)生正處于一個(gè)心理萌動(dòng)時(shí)期，生理、心理都在急劇變化并趨向成熟，在這一時(shí)期，道德的、認(rèn)識(shí)的、情緒的、興趣的、自我的和性的變化同時(shí)發(fā)生，而每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛能，教育者要幫助他們克服對(duì)人事的片面看法，幫助他們面對(duì)紛繁的環(huán)境，培養(yǎng)起自主性、主體性的觀念。二、通過適當(dāng)?shù)募w生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際關(guān)系。為了使每個(gè)學(xué)生能夠度過愉快的學(xué)校生活，建立良好的學(xué)生集體是極為重要的。為此，學(xué)校必須注意培養(yǎng)學(xué)生日常在學(xué)校和班級(jí)的人際關(guān)系，充分利用各種活動(dòng)和郊游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)、勞動(dòng)實(shí)踐等活動(dòng)機(jī)會(huì)，在學(xué)生集體中建立良好的人際關(guān)系。三、改變學(xué)習(xí)方法及指導(dǎo)體制。學(xué)業(yè)不振是厭學(xué)的重要原因，教師要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，逐步提高其學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要針對(duì)厭學(xué)學(xué)生好勝心強(qiáng)和意志力弱的特點(diǎn)，要特別注意啟發(fā)他們的自覺、自制，培養(yǎng)其自立、自律、自強(qiáng)的能力，指導(dǎo)他們制訂計(jì)劃，引導(dǎo)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)而腳踏實(shí)地地行動(dòng)并形成習(xí)慣，及時(shí)反饋，賦予責(zé)任，強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，是培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高厭學(xué)學(xué)生自信心的方法。泰州高中生逃學(xué)厭學(xué)怎么收費(fèi)
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