了解孩子厭學(xué)的原因是解決問(wèn)題的重要一步、一般而言，孩子厭學(xué)的原因很多，從外因看，有家庭教育和學(xué)校教育的失誤，如家長(zhǎng)期望過(guò)高，不當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ處煈B(tài)度生硬，社會(huì)不良風(fēng)氣的影響；從內(nèi)因看，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)無(wú)興趣，自制力較差，懶惰，放縱等。另外，厭學(xué)的產(chǎn)生與孩子剛進(jìn)入青春期有關(guān)，女生出現(xiàn)初潮、男生出現(xiàn)遺精時(shí)，因?yàn)樯窠?jīng)、內(nèi)分泌的作用，孩子的警覺(jué)性會(huì)提高，抵觸學(xué)校只是一種轉(zhuǎn)換的防御機(jī)制，希望通過(guò)棄學(xué)緩解“不知道怎么辦”“不被發(fā)現(xiàn)”的潛在性心理壓力。逃學(xué)、厭學(xué)一個(gè)明顯的特征是動(dòng)力系統(tǒng)不足。逃學(xué)厭學(xué)情緒
新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始一段時(shí)間了，很多父母會(huì)發(fā)現(xiàn)，新學(xué)期的孩子竟然開(kāi)始出現(xiàn)了厭學(xué)的種種行為，包括在課堂上無(wú)法安心聽(tīng)課，不積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，回到家里不好好寫(xiě)作業(yè)，甚至出現(xiàn)逃學(xué)現(xiàn)象，這可該如何是好呢？只要八招，輕輕松松改變孩子的厭學(xué)現(xiàn)象：1、和老師進(jìn)行溝通；2、給孩子合理建議；03、恰當(dāng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)；4、給孩子一點(diǎn)休息時(shí)間；5、引導(dǎo)孩子收回玩心；6、了解孩子厭學(xué)原因；7、禮拜天和孩子“有目的”的購(gòu)物逛街；8、調(diào)整孩子的家庭生活狀態(tài)。無(wú)錫如何避免逃學(xué)厭學(xué)案例厭學(xué)會(huì)有一些癥狀表現(xiàn)，比如對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生認(rèn)知偏差，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)認(rèn)識(shí)偏差。
厭學(xué)是學(xué)生對(duì)學(xué)校的生活失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒，持冷漠態(tài)度等心理狀態(tài)以及在行動(dòng)中的不良表現(xiàn)方式。厭學(xué)，作為一種心理狀態(tài)，不是特定學(xué)生所有的，而是所有學(xué)生在某種程度上共同潛在的問(wèn)題。一旦造成厭學(xué)的客觀條件發(fā)生作用，便在行動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。逃學(xué)則是厭學(xué)心理發(fā)展到較高階段的一種逃離學(xué)校生活環(huán)境的行為。一般來(lái)說(shuō)，我們可以從三個(gè)方面來(lái)界定厭學(xué)生：（1）對(duì)各科學(xué)習(xí)失去興趣而不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生，且厭惡學(xué)習(xí)在四科以上；（2）目前在校學(xué)習(xí)完全是被動(dòng)地混日子等文憑的學(xué)生；（3）因不努力而致使學(xué)習(xí)成績(jī)差，又毫不在乎的學(xué)生。
厭學(xué)生并不是一開(kāi)始就厭學(xué)，而更多的是由于多次或長(zhǎng)期遭受到學(xué)習(xí)生活的失敗和學(xué)習(xí)壓力造成的，學(xué)校生活方面的原因有：（1）不適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。這種情況多發(fā)生在轉(zhuǎn)學(xué)、升學(xué)新的年級(jí)等較大的學(xué)習(xí)情景變遷中。由于學(xué)習(xí)環(huán)境的巨變，學(xué)生需要對(duì)自己的行為方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、人際關(guān)系重新進(jìn)行建構(gòu)，因此，一部分適應(yīng)能力比較差的學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檫m應(yīng)不良而厭學(xué)、逃學(xué)。（2）同學(xué)關(guān)系問(wèn)題，如存在欺辱行為；（3）與教師的關(guān)系問(wèn)題，如學(xué)生受到教師的強(qiáng)烈叱責(zé)。厭學(xué)是學(xué)生消極對(duì)待學(xué)習(xí)的行為反應(yīng)模式，表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)存在偏差，情感上消極對(duì)待學(xué)習(xí)，行為上遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)。
厭學(xué)是指孩子主觀上沒(méi)有學(xué)習(xí)的意愿，主要表現(xiàn)為上課不認(rèn)真聽(tīng)講、回家不做作業(yè)、不愿意上學(xué)、逃學(xué)、對(duì)學(xué)習(xí)有主觀上的抵觸和排斥?，F(xiàn)如今，中小學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象非常普遍。輕者，厭學(xué)的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降，失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)狀態(tài)非常消極，經(jīng)常遲到、曠課、不做作業(yè)，學(xué)習(xí)效率低下，人也會(huì)變得煩躁不安、多思多慮、容易發(fā)怒、注意力不集中等，對(duì)自己和別人都感到厭煩，每天如生活在水深火熱之中；因此我們應(yīng)該立刻解決孩子厭學(xué)的問(wèn)題。厭學(xué)情緒許多時(shí)候是由于學(xué)業(yè)增多、上課聽(tīng)不懂、和教師聯(lián)系欠佳等原因形成的。常州高中生逃學(xué)厭學(xué)家長(zhǎng)怎么辦
當(dāng)前的中學(xué)生存在著許多的心理障礙，其中厭學(xué)是很普遍也是危險(xiǎn)性很高的一種。逃學(xué)厭學(xué)情緒
孩子轉(zhuǎn)學(xué)后厭學(xué)怎么辦？1、我們首先應(yīng)該在孩子轉(zhuǎn)學(xué)之前就與孩子溝通好，讓孩子在心理上有一個(gè)接受的過(guò)程。 孩子在轉(zhuǎn)學(xué)以后，我們應(yīng)該及時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，如果學(xué)習(xí)遇到困難要立即幫助解決。2、孩子轉(zhuǎn)學(xué)以后，還有可能遇到人際關(guān)系方面的問(wèn)題，所以，孩子應(yīng)該和同學(xué)搞好關(guān)系。3、孩子在轉(zhuǎn)學(xué)的過(guò)程中，我們應(yīng)該提前跟新學(xué)校的老師取得聯(lián)系，讓老師幫助關(guān)注孩子。4、孩子如果在情緒方面出現(xiàn)了問(wèn)題，我們不能大意，應(yīng)該引導(dǎo)孩子積極適應(yīng)，積極改變。逃學(xué)厭學(xué)情緒
常州海燕心理咨詢(xún)服務(wù)有限公司擁有心理咨詢(xún)的范圍：婚姻家庭，戀愛(ài)情感，親子教育，壓力管理，兒童青少年厭學(xué)、逃學(xué)，青春期叛逆，早戀，焦慮，抑郁，睡眠障礙，恐懼，強(qiáng)迫，自殘，輕生…… 心理培訓(xùn)范圍：心理咨詢(xún)師，家庭教育指導(dǎo)師，婚姻家庭咨詢(xún)師。 心理測(cè)評(píng)：包括焦慮、抑郁、強(qiáng)迫、人格、人際關(guān)系、壓力、適應(yīng)性等等多項(xiàng)業(yè)務(wù)，主營(yíng)業(yè)務(wù)涵蓋心理咨詢(xún)，逃學(xué)厭學(xué)、焦慮抑郁，夫妻矛盾情感挽回產(chǎn)后抑郁，心理咨詢(xún)師培訓(xùn)。公司目前擁有較多的高技術(shù)人才，以不斷增強(qiáng)企業(yè)重點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力，加快企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)健生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。常州海燕心理咨詢(xún)服務(wù)有限公司主營(yíng)業(yè)務(wù)涵蓋心理咨詢(xún)，逃學(xué)厭學(xué)、焦慮抑郁，夫妻矛盾情感挽回產(chǎn)后抑郁，心理咨詢(xún)師培訓(xùn)，堅(jiān)持“質(zhì)量保證、良好服務(wù)、顧客滿(mǎn)意”的質(zhì)量方針，贏得廣大客戶(hù)的支持和信賴(lài)。一直以來(lái)公司堅(jiān)持以客戶(hù)為中心、心理咨詢(xún)，逃學(xué)厭學(xué)、焦慮抑郁，夫妻矛盾情感挽回產(chǎn)后抑郁，心理咨詢(xún)師培訓(xùn)市場(chǎng)為導(dǎo)向，重信譽(yù)，保質(zhì)量，想客戶(hù)之所想，急用戶(hù)之所急，全力以赴滿(mǎn)足客戶(hù)的一切需要。