了解孩子厭學(xué)的原因是解決問題的重要一步、一般而言，孩子厭學(xué)的原因很多，從外因看，有家庭教育和學(xué)校教育的失誤，如家長(zhǎng)期望過高，不當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ處煈B(tài)度生硬，社會(huì)不良風(fēng)氣的影響；從內(nèi)因看，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)無興趣，自制力較差，懶惰，放縱等。另外，厭學(xué)的產(chǎn)生與孩子剛進(jìn)入青春期有關(guān)，女生出現(xiàn)初潮、男生出現(xiàn)遺精時(shí)，因?yàn)樯窠?jīng)、內(nèi)分泌的作用，孩子的警覺性會(huì)提高，抵觸學(xué)校只是一種轉(zhuǎn)換的防御機(jī)制，希望通過棄學(xué)緩解“不知道怎么辦”“不被發(fā)現(xiàn)”的潛在性心理壓力。厭學(xué)的突出特點(diǎn)是心智活動(dòng)差。鹽城逃學(xué)厭學(xué)
家長(zhǎng)或者老師要認(rèn)同孩子的厭學(xué)情緒，實(shí)際上人們面對(duì)困難任務(wù)，感到厭煩和勞累是很正常的，不能因?yàn)橛憛捑褪清e(cuò)的，實(shí)際上很少有人能真正做到完全喜歡上自己的工作，特別是那種被別人安排的工作。所以要首先肯定孩子的厭煩情緒，這樣會(huì)讓孩子在表達(dá)情緒時(shí)感覺到被肯定了，會(huì)讓孩子敢于表達(dá)自我的情緒。人們往往有一個(gè)錯(cuò)覺，認(rèn)為如果孩子表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)和老師的不滿情緒是不對(duì)的，如果孩子這樣想了，那么他可能就不容易做好。實(shí)際上，表達(dá)本身是一件好事。南通怎么看待逃學(xué)厭學(xué)怎么收費(fèi)學(xué)生有厭學(xué)情緒時(shí)學(xué)校中的一種現(xiàn)象、家庭中的一道難題。
厭學(xué)的孩子多數(shù)存在的病因有兩個(gè)：1.家長(zhǎng)對(duì)孩子高期望高要求，孩子如何努力也不能讓家長(zhǎng)滿意，總是把孩子和學(xué)習(xí)好的同學(xué)比較。2、家長(zhǎng)總滿足，總包辦。在物質(zhì)上過度滿足孩子，在生活和思想上包辦孩子，除了學(xué)習(xí)基本不會(huì)讓孩子做任何事情。另外您可以問問孩子：長(zhǎng)大了想做什么？現(xiàn)在生活的是否快樂？如果回答：無所謂，不知道。不快樂，沒意思。您就要特別注意了！這樣的孩子問題就已經(jīng)比較嚴(yán)重了。是孩子嚴(yán)重缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)?，F(xiàn)在糾偏還來的及，等到18歲之后就麻煩了，非常容易走向網(wǎng)癮，宅男宅女，逃避社會(huì)和現(xiàn)實(shí)生活，期望在其他方面體現(xiàn)自身價(jià)值，追求自我存在和別人的關(guān)注。
和一般學(xué)生的家庭環(huán)境相比，厭學(xué)學(xué)生的家庭文化氛圍和文化心理環(huán)境氛圍比較淡，家長(zhǎng)更多地存在抱怨、講怪話、吃喝等世俗行為和重利輕才的觀念與行為，父母更側(cè)重賺錢和社會(huì)地位的獲得，小市民習(xí)氣重，不怎么關(guān)心或重視孩子的學(xué)習(xí)品德的變化，缺少安靜和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，更有部分家庭目光短淺，只考慮眼前利益，不顧子女的前途和國(guó)家需要，主動(dòng)要求孩子棄學(xué)賺錢。厭學(xué)生和差生有區(qū)別，因?yàn)樗麄儽旧碛憛拰W(xué)習(xí)，所以在學(xué)校更多的被名為“調(diào)皮搗蛋生”，喜歡惹是生非，所以學(xué)生心理情景比較差，往往是教師批評(píng)的主要對(duì)象，因此心理發(fā)展失衡，懷有比較強(qiáng)的敵對(duì)情緒。缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生，嚴(yán)重者會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)逃學(xué)行為。
理性的態(tài)度是正確的開始。對(duì)于逃學(xué)厭學(xué)的孩子，家長(zhǎng)要能夠放松心態(tài)，而且不管在什么情況下，都一定要保持陽光心態(tài)，不能“一看他那樣我就煩死了”，也不能“孩子一煩我更煩”。因?yàn)槲覀兪浅赡耆耍⒆舆€在成長(zhǎng)，他們的心智還在發(fā)育中。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該相對(duì)理性一些，不能跟孩子一樣動(dòng)不動(dòng)就煩。老話說：“磨刀不誤砍柴功”，既要先努力改進(jìn)自己，正確認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，學(xué)習(xí)用開朗的心態(tài)去感化、引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)并能堅(jiān)持“你錯(cuò)我不錯(cuò)”，孩子煩躁你不煩躁，那就不會(huì)惡化現(xiàn)狀。只有這樣，才可能使情況向好的方向轉(zhuǎn)化。逃學(xué)、厭學(xué)的孩子多數(shù)上學(xué)習(xí)吃力，上課如聽天書。鹽城逃學(xué)厭學(xué)
克服厭學(xué)情緒很重要的一點(diǎn)是進(jìn)行心理健康教育，家長(zhǎng)讓孩子認(rèn)識(shí)到自己并非各方面都差。鹽城逃學(xué)厭學(xué)
很多厭學(xué)的孩子往往有太多的輔導(dǎo)，練琴，畫畫，跳舞等。孩子心理和身體上的壓力極具增加。家長(zhǎng)應(yīng)該聽聽孩子的心聲，培養(yǎng)孩子的興趣，而不是把孩子當(dāng)成一個(gè)學(xué)習(xí)的工具，讓孩子精神崩潰。優(yōu)化孩子的意志品質(zhì)。意志具有自覺性、堅(jiān)韌性、果斷性、自制性等品質(zhì)，它對(duì)行為具有發(fā)動(dòng)和制止兩方面作用，意志對(duì)行為的積極調(diào)控作用，正是厭學(xué)者所缺乏的。要幫助尋找學(xué)習(xí)的樂趣。興趣是比較好的老師，改變厭學(xué)的心理，就要能夠從學(xué)習(xí)的過程中找到樂趣。其實(shí)任何事情都是有樂趣的，在于我們?nèi)绾慰创?。鹽城逃學(xué)厭學(xué)
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