有些學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活中，逐漸對學(xué)校生活產(chǎn)生了厭倦情緒，出現(xiàn)厭學(xué)和逃學(xué)現(xiàn)象。有的學(xué)生借故起晚了不去學(xué)校，有的學(xué)生尋找其他理由逃避上學(xué)。學(xué)生出現(xiàn)這種厭學(xué)和逃學(xué)現(xiàn)象的原因主要有：一、是學(xué)校課業(yè)負(fù)擔(dān)過重；二、是學(xué)校生活緊張；三、是學(xué)習(xí)成績不佳等。老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生厭煩學(xué)校生活的苗頭，盡快查找原因，以便及時(shí)有效地加以糾正，消除學(xué)生厭學(xué)的消極情緒。一、對學(xué)生以表揚(yáng)和鼓勵為主，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。三、揚(yáng)長避短，提高學(xué)生的信心。四、與家長溝通，讓家長幫助學(xué)生安排好生活，做到有勞有逸。孩子不想上學(xué)、成績不好、叛逆、不聽話，這可能是很多家長在教育與養(yǎng)育孩子方面所要共同面臨的一系列問題。南通什么是逃學(xué)厭學(xué)解決方法
厭學(xué)是學(xué)生對學(xué)校的生活失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒，持冷漠態(tài)度等心理狀態(tài)以及在行動中的不良表現(xiàn)方式。厭學(xué)，作為一種心理狀態(tài)，不是特定學(xué)生所有的，而是所有學(xué)生在某種程度上共同潛在的問題。一旦造成厭學(xué)的客觀條件發(fā)生作用，便在行動中表現(xiàn)出來。逃學(xué)則是厭學(xué)心理發(fā)展到較高階段的一種逃離學(xué)校生活環(huán)境的行為。一般來說，我們可以從三個方面來界定厭學(xué)生：（1）對各科學(xué)習(xí)失去興趣而不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生，且厭惡學(xué)習(xí)在四科以上；（2）目前在校學(xué)習(xí)完全是被動地混日子等文憑的學(xué)生；（3）因不努力而致使學(xué)習(xí)成績差，又毫不在乎的學(xué)生。無錫小學(xué)生逃學(xué)厭學(xué)解決方法當(dāng)18歲以下的青少年建立戀愛關(guān)系或?qū)λ水a(chǎn)生愛意行為時(shí)，一些消極的青春期戀愛會引發(fā)學(xué)生的厭學(xué)逃學(xué)行為。
厭學(xué)是指孩子主觀上沒有學(xué)習(xí)的意愿，主要表現(xiàn)為上課不認(rèn)真聽講、回家不做作業(yè)、不愿意上學(xué)、逃學(xué)、對學(xué)習(xí)有主觀上的抵觸和排斥。現(xiàn)如今，中小學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象非常普遍。輕者，厭學(xué)的孩子學(xué)習(xí)成績下降，失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)狀態(tài)非常消極，經(jīng)常遲到、曠課、不做作業(yè)，學(xué)習(xí)效率低下，人也會變得煩躁不安、多思多慮、容易發(fā)怒、注意力不集中等，對自己和別人都感到厭煩，每天如生活在水深火熱之中；因此我們應(yīng)該立刻解決孩子厭學(xué)的問題。
那么針對孩子的厭學(xué)該如何去幫助孩子呢？幫助孩子認(rèn)識自我價(jià)值。讓厭學(xué)學(xué)生重新認(rèn)識自我價(jià)值，形成良好的自我意識，這是變厭學(xué)為樂學(xué)的重要一環(huán)。應(yīng)認(rèn)真地發(fā)現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生所表現(xiàn)出來的良好、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，從正面予以肯定，并不斷強(qiáng)化，讓他在前后比較中接受自我，認(rèn)識到自己并非無可救藥，而是能學(xué)好的，相信自己也是一個有能力、有前途、受尊重的人，改變自己無能的觀念。當(dāng)然，對厭學(xué)學(xué)生的評價(jià)必須客觀、中肯、善意，不能諷刺偏激，以免增添逆反，隋緒。要實(shí)事求是地看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和微小進(jìn)步，及時(shí)給以肯定，使孩子有成功的感受，逐步提高自信心。
厭學(xué)的一個首要的特征是動力系統(tǒng)不足，在學(xué)習(xí)目的上隨意性和多邊性的特點(diǎn)，興趣分散，志向不定，缺乏長遠(yuǎn)動機(jī)，在學(xué)習(xí)上沒有自制力和頑強(qiáng)性；厭學(xué)學(xué)生的另一個突出特點(diǎn)是心智活動差，他們在課堂學(xué)習(xí)、課外閱讀、課外作業(yè)等學(xué)習(xí)活動中完全處于消極被動狀態(tài)，他們對學(xué)科特別是幾何、代數(shù)、外語有畏難情緒，注意力極易分散，聽課不專心，作業(yè)不用心，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)無恒心，死記硬背多，理解記憶少，知識脫節(jié)嚴(yán)重，知識缺乏系統(tǒng)性和長久性，學(xué)習(xí)成績不好，除此之外，部分學(xué)生還伴有不守紀(jì)律，愛出風(fēng)頭，混學(xué)、鬧學(xué)、棄學(xué)、說謊、夜出不歸等不良行為。一般造成青少年厭學(xué)心理的原因是由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟。常州孩子逃學(xué)厭學(xué)情緒
厭學(xué)的學(xué)生在學(xué)習(xí)上像“近視眼”，只看近處，看不到遠(yuǎn)處，怕學(xué)習(xí)艱苦枯燥，覺得學(xué)多了知識沒有多大用處。南通什么是逃學(xué)厭學(xué)解決方法
古往今來，孩子不愛上學(xué)對于父母來說是一件非常棘手的事情。很多孩子因?yàn)檫^于貪玩，不想上學(xué)，甚至對于孩子本人來說上學(xué)是一件極其厭惡的事情。這讓很多家長感到很迷茫，不知道該從何處下手來給孩子進(jìn)行教育。所謂的厭學(xué)就是孩子在學(xué)校上課的時(shí)候已經(jīng)是把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)，也不會在課堂上認(rèn)真聽講，就算在家長和老師強(qiáng)迫下認(rèn)真做下來學(xué)習(xí)，也是敷衍了事，馬馬虎虎的完成布置的任務(wù)。而且在孩子情緒不穩(wěn)定的時(shí)候，身旁在有幾個和孩子類似這種厭學(xué)的情況，嚴(yán)重的話還會進(jìn)行逃課或者逃學(xué)等行為。南通什么是逃學(xué)厭學(xué)解決方法
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