孩子不想上學(xué)、成績(jī)不好、叛逆、不聽(tīng)話，這可能是很多家長(zhǎng)在教育孩子方面與養(yǎng)育孩子方面所要共同面臨的一系列問(wèn)題。關(guān)于孩子不想上學(xué)，根據(jù)時(shí)間不同，所面臨問(wèn)題就有所不同。比如幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高中，不想上學(xué)原因不一樣。一般幼兒園的小朋友不上學(xué)，很可能是依戀母親，不愿意和母親分開(kāi)，也就是我們經(jīng)常說(shuō)的“分離焦慮”；當(dāng)高中生不想上學(xué)時(shí)，考慮的因素就有很多了，比如是不是因?yàn)槌煽?jī)受挫?是不是和同學(xué)關(guān)系不和睦？是不是和老師之間產(chǎn)生矛盾？逃學(xué)、厭學(xué)是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒表現(xiàn)。青少年逃學(xué)厭學(xué)答疑解惑
在現(xiàn)在初三的學(xué)生中厭學(xué)是很常見(jiàn)的，尤其是成績(jī)比較優(yōu)異，由于家長(zhǎng)和老師的期望過(guò)高，導(dǎo)致孩子心理負(fù)擔(dān)壓力重。家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子的具體情況，調(diào)整預(yù)期?？梢哉f(shuō)這個(gè)是長(zhǎng)期學(xué)習(xí)壓力過(guò)重，沒(méi)有及時(shí)得到發(fā)泄舒展引起的。初三課業(yè)更加繁重，孩子早起晚歸，為著升學(xué)考試而忙碌，身心疲憊。家長(zhǎng)可以在平時(shí)的時(shí)候，不要給他太多的壓力，甚至鼓勵(lì)他不要老是呆在書(shū)房或者沉浸在書(shū)海中，要懂得勞逸結(jié)合。還可以跟班主任多交流，了解孩子是否在學(xué)校受到什么刺激或是打擊，多方面原因綜合能有效的解決孩子厭學(xué)的煩惱。 青少年逃學(xué)厭學(xué)推薦當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)量變大，學(xué)校、家長(zhǎng)要求變多，會(huì)日漸對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣，嚴(yán)重則導(dǎo)致逃學(xué)厭學(xué)。
孩子逃學(xué)厭學(xué)如何解決：一、適當(dāng)調(diào)整對(duì)孩子的期望。父母對(duì)孩子的期望過(guò)高或者過(guò)低，都會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)。因此，幫助孩子制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以幫助孩子樹(shù)立自信心。二、讓孩子體會(huì)到成功的快樂(lè)。孩子特別在意他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，讓孩子做一些力所能及的事情，讓他們感受到成功帶來(lái)的快樂(lè)，可以幫助孩子建立信心。在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，比較好不要等孩子取得明顯進(jìn)步的時(shí)候才給予獎(jiǎng)勵(lì)。三、適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)懲罰。比以前更加努力，就要給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以幫助厭學(xué)的孩子慢慢培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)更初的興趣。四、尋求專業(yè)幫助。有些孩子厭學(xué)的原因很復(fù)雜，可能跟父母的教養(yǎng)方式存在一定的聯(lián)系。這個(gè)時(shí)候，尋找專業(yè)咨詢師的幫助或許是比較好的解決辦法。
心理環(huán)境與情景狀態(tài) 和一般學(xué)生的家庭環(huán)境相比，厭學(xué)生的家庭文化氛圍和文化心理環(huán)境氛圍比較淡，家長(zhǎng)更多地存在抱怨、講怪話、吃喝等世俗行為和重利輕才的觀念與行為，父母更側(cè)重賺錢(qián)和社會(huì)地位的獲得，小市民習(xí)氣重，不怎么關(guān)心或重視孩子的學(xué)習(xí)品德的變化，缺少安靜和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，更有部分家庭目光短淺，只考慮眼前利益，不顧子女的前途和國(guó)家需要，主動(dòng)要求孩子棄學(xué)賺錢(qián)。厭學(xué)生和差生有區(qū)別，因?yàn)樗麄儽旧碛憛拰W(xué)習(xí)，所以在學(xué)校更多地被名為"調(diào)皮搗蛋生"，喜歡惹是生非，所以學(xué)校心理情景比較差，往往是教師批評(píng)的主要對(duì)象，因此心理發(fā)展失衡，懷有比較強(qiáng)的敵對(duì)情緒。學(xué)生有厭學(xué)情緒時(shí)學(xué)校中的一種現(xiàn)象、家庭中的一道難題。
厭學(xué)與逃學(xué)的類型與特征;為了有針對(duì)性地對(duì)不同的厭學(xué)生或逃學(xué)生進(jìn)行咨詢與矯治，有必要對(duì)厭學(xué)生和逃學(xué)生進(jìn)行分類和特征描述。在心理學(xué)上，為了方便起見(jiàn)，我們一般按照厭學(xué)生和逃學(xué)生的主要特征和形成主因來(lái)進(jìn)行分類：1、品德不良型，指那些因貪玩或沾染社會(huì)不良習(xí)俗而造成的厭學(xué)類型，這在一些校風(fēng)不良的普通學(xué)校比較多；2、學(xué)習(xí)不適型，因?qū)Ξ?dāng)前的學(xué)習(xí)有無(wú)力感而不愿上學(xué)或因不堪學(xué)習(xí)生活單調(diào)乏味、考試競(jìng)爭(zhēng)壓力而厭學(xué)的學(xué)生；3、人際關(guān)系不適型。因與老師或班級(jí)同學(xué)關(guān)系緊張、早戀受挫，情緒混亂、自尊心受到嚴(yán)重打擊或遭受?chē)?yán)重挫折而厭學(xué)的學(xué)生；4、有意拒絕型，因受拜金心理影響或重利輕才思想影響而有意識(shí)地拒絕學(xué)習(xí)，不愿上學(xué)的學(xué)生。對(duì)于孩子轉(zhuǎn)學(xué)后厭學(xué)我們首先應(yīng)該在孩子轉(zhuǎn)學(xué)之前就與孩子溝通好，讓孩子在心理上有一個(gè)接受的過(guò)程。青少年逃學(xué)厭學(xué)推薦
一般造成青少年厭學(xué)心理的原因是由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟。青少年逃學(xué)厭學(xué)答疑解惑
對(duì)于厭學(xué)的孩子，媽媽要經(jīng)常與孩子的老師接觸。要經(jīng)常與孩子的老師交流，與老師一起分析孩子的主要問(wèn)題在哪里，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況要進(jìn)行仔細(xì)地分析，明白孩子現(xiàn)有的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，找出其中的不足，問(wèn)題找得越準(zhǔn)越好，這才便于有針對(duì)性地采取改變孩子述學(xué)的措施。孩子出現(xiàn)曠課、逃學(xué)現(xiàn)象以后，要經(jīng)常與班主任保持聯(lián)系。根據(jù)孩子的特點(diǎn)，請(qǐng)老師在班上給孩子安排力所能及的任務(wù)，使孩子改變不利的角色地位；可以準(zhǔn)備一個(gè)家校聯(lián)系本，由孩子、媽媽、老師共同寫(xiě)聯(lián)系內(nèi)容。有時(shí)，學(xué)校為了嚴(yán)肅校紀(jì)，對(duì)屢次逃學(xué)的學(xué)生給以必要的處理，媽媽?xiě)?yīng)配合學(xué)校，抓住機(jī)會(huì)傲思想教育工作，讓孩子下定決心，有一個(gè)新的開(kāi)始。青少年逃學(xué)厭學(xué)答疑解惑
常州海燕心理咨詢服務(wù)有限公司是一家心理咨詢的范圍：婚姻家庭，戀愛(ài)情感，親子教育，壓力管理，兒童青少年厭學(xué)、逃學(xué)，青春期叛逆，早戀，焦慮，抑郁，睡眠障礙，恐懼，強(qiáng)迫，自殘，輕生…… 心理培訓(xùn)范圍：心理咨詢師，家庭教育指導(dǎo)師，婚姻家庭咨詢師。 心理測(cè)評(píng)：包括焦慮、抑郁、強(qiáng)迫、人格、人際關(guān)系、壓力、適應(yīng)性等的公司，致力于發(fā)展為創(chuàng)新務(wù)實(shí)、誠(chéng)實(shí)可信的企業(yè)。公司自創(chuàng)立以來(lái)，投身于心理咨詢，逃學(xué)厭學(xué)、焦慮抑郁，夫妻矛盾情感挽回產(chǎn)后抑郁，心理咨詢師培訓(xùn)，是教育培訓(xùn)的主力軍。海燕心理咨詢致力于把技術(shù)上的創(chuàng)新展現(xiàn)成對(duì)用戶產(chǎn)品上的貼心，為用戶帶來(lái)良好體驗(yàn)。海燕心理咨詢始終關(guān)注自身，在風(fēng)云變化的時(shí)代，對(duì)自身的建設(shè)毫不懈怠，高度的專注與執(zhí)著使海燕心理咨詢?cè)谛袠I(yè)的從容而自信。