厭學(xué)現(xiàn)象已經(jīng)不是個(gè)例，是一種社會(huì)現(xiàn)象，演變成一種社會(huì)問(wèn)題了，如何解決顯得尤為重要。如果你的孩子出現(xiàn)或多或少厭學(xué)的情緒，一定要注意引導(dǎo)，到孩子徹底不想學(xué)的時(shí)候就晚了，很難說(shuō)服過(guò)來(lái)，或者說(shuō)需要花費(fèi)大時(shí)間才能引導(dǎo)過(guò)來(lái)。所以作為家長(zhǎng)一定要多了解孩子，和孩子交心，了解孩子的動(dòng)態(tài)。當(dāng)然有的家長(zhǎng)肯定該說(shuō)了，我太忙，哪有時(shí)間和孩子聊天。我想說(shuō)的是，時(shí)間都是擠出來(lái)的，白天忙的時(shí)候，早晚可以利用起來(lái)。早上陪孩子一起散步，一起鍛煉身體；晚上陪孩子一起讀書(shū)，父母和孩子共讀一本書(shū)，交流讀書(shū)心得，不管對(duì)于家長(zhǎng)還是孩子都是一種進(jìn)步。同時(shí)也促進(jìn)了和孩子的感情，幫助你更好的去了解你的孩子，走進(jìn)他的內(nèi)心。你了解了孩子內(nèi)心所想，找到問(wèn)題所在，就能找到解決問(wèn)題的辦法。要實(shí)事求是地看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和微小進(jìn)步，及時(shí)給以肯定，使孩子有成功的感受，逐步提高自信心?；窗矠槭裁刺訉W(xué)厭學(xué)多少錢
理性的態(tài)度是正確的開(kāi)始。對(duì)于逃學(xué)厭學(xué)的孩子，家長(zhǎng)要能夠放松心態(tài)，而且不管在什么情況下，都一定要保持陽(yáng)光心態(tài)，不能“一看他那樣我就煩死了”，也不能“孩子一煩我更煩”。因?yàn)槲覀兪浅赡耆?，孩子還在成長(zhǎng)，他們的心智還在發(fā)育中。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該相對(duì)理性一些，不能跟孩子一樣動(dòng)不動(dòng)就煩。老話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴功”，既要先努力改進(jìn)自己，正確認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，學(xué)習(xí)用開(kāi)朗的心態(tài)去感化、引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)并能堅(jiān)持“你錯(cuò)我不錯(cuò)”，孩子煩躁你不煩躁，那就不會(huì)惡化現(xiàn)狀。只有這樣，才可能使情況向好的方向轉(zhuǎn)化?；窗矠槭裁刺訉W(xué)厭學(xué)多少錢厭學(xué)的突出特點(diǎn)是心智活動(dòng)差。
厭學(xué)的孩子多數(shù)存在的病因有兩個(gè)：1.家長(zhǎng)對(duì)孩子高期望高要求，孩子如何努力也不能讓家長(zhǎng)滿意，總是把孩子和學(xué)習(xí)好的同學(xué)比較。2、家長(zhǎng)總滿足，總包辦。在物質(zhì)上過(guò)度滿足孩子，在生活和思想上包辦孩子，除了學(xué)習(xí)基本不會(huì)讓孩子做任何事情。另外您可以問(wèn)問(wèn)孩子：長(zhǎng)大了想做什么？現(xiàn)在生活的是否快樂(lè)？如果回答：無(wú)所謂，不知道。不快樂(lè)，沒(méi)意思。您就要特別注意了！這樣的孩子問(wèn)題就已經(jīng)比較嚴(yán)重了。是孩子嚴(yán)重缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)?，F(xiàn)在糾偏還來(lái)的及，等到18歲之后就麻煩了，非常容易走向網(wǎng)癮，宅男宅女，逃避社會(huì)和現(xiàn)實(shí)生活，期望在其他方面體現(xiàn)自身價(jià)值，追求自我存在和別人的關(guān)注。
古往今來(lái)，孩子不愛(ài)上學(xué)對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是一件非常棘手的事情。很多孩子因?yàn)檫^(guò)于貪玩，不想上學(xué)，甚至對(duì)于孩子本人來(lái)說(shuō)上學(xué)是一件極其厭惡的事情。這讓很多家長(zhǎng)感到很迷茫，不知道該從何處下手來(lái)給孩子進(jìn)行教育。所謂的厭學(xué)就是孩子在學(xué)校上課的時(shí)候已經(jīng)是把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)，也不會(huì)在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，就算在家長(zhǎng)和老師強(qiáng)迫下認(rèn)真做下來(lái)學(xué)習(xí)，也是敷衍了事，馬馬虎虎的完成布置的任務(wù)。而且在孩子情緒不穩(wěn)定的時(shí)候，身旁在有幾個(gè)和孩子類似這種厭學(xué)的情況，嚴(yán)重的話還會(huì)進(jìn)行逃課或者逃學(xué)等行為。逃學(xué)、厭學(xué)行為我們可以從家庭、學(xué)校、社會(huì)幾方面去了解詳細(xì)原因。
和一般學(xué)生的家庭環(huán)境相比，厭學(xué)學(xué)生的家庭文化氛圍和文化心理環(huán)境氛圍比較淡，家長(zhǎng)更多地存在抱怨、講怪話、吃喝等世俗行為和重利輕才的觀念與行為，父母更側(cè)重賺錢和社會(huì)地位的獲得，小市民習(xí)氣重，不怎么關(guān)心或重視孩子的學(xué)習(xí)品德的變化，缺少安靜和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，更有部分家庭目光短淺，只考慮眼前利益，不顧子女的前途和國(guó)家需要，主動(dòng)要求孩子棄學(xué)賺錢。厭學(xué)生和差生有區(qū)別，因?yàn)樗麄儽旧碛憛拰W(xué)習(xí)，所以在學(xué)校更多的被名為“調(diào)皮搗蛋生”，喜歡惹是生非，所以學(xué)生心理情景比較差，往往是教師批評(píng)的主要對(duì)象，因此心理發(fā)展失衡，懷有比較強(qiáng)的敵對(duì)情緒。厭學(xué)會(huì)有一些癥狀表現(xiàn)，比如對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生認(rèn)知偏差，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)認(rèn)識(shí)偏差。鹽城孩子逃學(xué)厭學(xué)心理輔導(dǎo)
厭學(xué)的主要表現(xiàn)為上課不認(rèn)真聽(tīng)講、回家不做作業(yè)、不愿意上學(xué)、逃學(xué)、對(duì)學(xué)習(xí)有主觀上額抵觸和排斥?；窗矠槭裁刺訉W(xué)厭學(xué)多少錢
家長(zhǎng)或者老師要認(rèn)同孩子的厭學(xué)情緒，實(shí)際上人們面對(duì)困難任務(wù)，感到厭煩和勞累是很正常的，不能因?yàn)橛憛捑褪清e(cuò)的，實(shí)際上很少有人能真正做到完全喜歡上自己的工作，特別是那種被別人安排的工作。所以要首先肯定孩子的厭煩情緒，這樣會(huì)讓孩子在表達(dá)情緒時(shí)感覺(jué)到被肯定了，會(huì)讓孩子敢于表達(dá)自我的情緒。人們往往有一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為如果孩子表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)和老師的不滿情緒是不對(duì)的，如果孩子這樣想了，那么他可能就不容易做好。實(shí)際上，表達(dá)本身是一件好事?；窗矠槭裁刺訉W(xué)厭學(xué)多少錢
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