造成青少年厭學心理的原因，可概括為幾點：1、由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟，學校和家長又給予過大的壓力，將會使孩子出現(xiàn)一些情緒和行為的改變。生長在應試教育嚴重的現(xiàn)如今，屬于青少年學生的自由空間少，導致不會溝通，把各方面的困難壓抑在自己心理，造成性格內向，注意力偏差而導致厭學。2、在極度焦慮的情況下，容易出現(xiàn)強迫癥。如不由自主地去想、去做某些事，明明知道沒有必要去想，但是就是控制不住自己，想擺脫也擺脫不了，非?？鄲?，使注意力無法集中。有時候，自己做的事情自己都毫無主見，就像被思維控制一樣，昏暈而過，迷茫糊涂，而這種強迫癥，是不會貼附在學習上的。對于孩子轉學后厭學我們首先應該在孩子轉學之前就與孩子溝通好，讓孩子在心理上有一個接受的過程。青少年逃學厭學案例
新學期已經(jīng)開始一段時間了，很多父母會發(fā)現(xiàn)，新學期的孩子竟然開始出現(xiàn)了厭學的種種行為，包括在課堂上無法安心聽課，不積極主動學習，回到家里不好好寫作業(yè)，甚至出現(xiàn)逃學現(xiàn)象，這可該如何是好呢？只要八招，輕輕松松改變孩子的厭學現(xiàn)象：1、和老師進行溝通；2、給孩子合理建議；03、恰當輔導孩子學習；4、給孩子一點休息時間；5、引導孩子收回玩心；6、了解孩子厭學原因；7、禮拜天和孩子“有目的”的購物逛街；8、調整孩子的家庭生活狀態(tài)。蘇州孩子逃學厭學推薦逃學、厭學是學生對學習的負面情緒表現(xiàn)。
首先要看孩子年齡范圍，如果是幼兒園和小學孩子不愿意上學，需要考慮孩子有無情緒問題比如有無焦慮情緒，有無分離性焦慮。只要一離開父母，一離開家，就會有焦慮、擔憂甚至恐懼情緒。這種情況就要尋求專業(yè)機構支持和幫助。如果無這些情況，經(jīng)過適當調整，孩子能夠調整過來；如果孩子到了小學、初中、高中有不想上學情況，要了解孩子心理因素與心理變化。另外也需關注有無其他因素會影響到孩子不愿意上學，比如很多孩子有注意力問題，有多動問題，有情緒問題，比如焦慮、抑郁情緒問題，甚至有和同學和老師的交往問題。如果有這些問題，家長同樣需要引起足夠關注度，而不是一味批評和指責孩子。正確了解孩子心理變化非常重要。
據(jù)調查，26%的學生表示對學習不感興趣，43%的學生認為學習內容枯燥乏味，19%的學生回答不愿意上學。孩子逃學、厭學已經(jīng)逐漸成為一種普遍現(xiàn)象，而且孩子的厭學會隨著年級的遞增越來越嚴重。孩子厭學可能與動機缺失、五光十色的生活引起興趣轉移、缺乏對學習的信心、對老師的不滿產(chǎn)生消極情感遷移、家庭因素帶來的情感饑渴、過重的學業(yè)負擔產(chǎn)生心理疲勞以及家長的高期望使孩子難以承受等七個方面的因素相關。如果孩子自己不愿意學習，對于學習沒有需求，沒有動力，那么家長的逼迫只會讓孩子變得越來越不愛學習，這種帶有情緒的學習、成長對孩子其實是一種壓迫，終有一日，當孩子再也承受不住的時候，它的爆發(fā)不可想象。當學生學習量變大，學校、家長要求變多，會日漸對學習喪失興趣，嚴重則導致逃學厭學。
厭學矯治策略：一、立足于培養(yǎng)自主性、主體性的觀點，加強對學生的指導。中學生正處于一個心理萌動時期，生理、心理都在急劇變化并趨向成熟，在這一時期，道德的、認識的、情緒的、興趣的、自我的和性的變化同時發(fā)生，而每個學生都有發(fā)展的潛能，教育者要幫助他們克服對人事的片面看法，幫助他們面對紛繁的環(huán)境，培養(yǎng)起自主性、主體性的觀念。二、通過適當?shù)募w生活，培養(yǎng)學生良好的人際關系。為了使每個學生能夠度過愉快的學校生活，建立良好的學生集體是極為重要的。為此，學校必須注意培養(yǎng)學生日常在學校和班級的人際關系，充分利用各種活動和郊游、運動會、文化節(jié)、勞動實踐等活動機會，在學生集體中建立良好的人際關系。三、改變學習方法及指導體制。學業(yè)不振是厭學的重要原因，教師要幫助學生打好基礎，逐步提高其學習興趣和學習成績。四、培養(yǎng)良好的學習習慣，要針對厭學學生好勝心強和意志力弱的特點，要特別注意啟發(fā)他們的自覺、自制，培養(yǎng)其自立、自律、自強的能力，指導他們制訂計劃，引導他們?yōu)閷崿F(xiàn)目標而腳踏實地地行動并形成習慣，及時反饋，賦予責任，強化動機，是培養(yǎng)良好習慣，提高厭學學生自信心的方法。逃學、厭學的形式多種多樣。蘇州孩子逃學厭學推薦
當18歲以下的青少年建立戀愛關系或對他人產(chǎn)生愛意行為時，一些消極的青春期戀愛會引發(fā)學生的厭學逃學行為。青少年逃學厭學案例
10、厭學生并不是一開始就厭學，而更多地是由于多次或長期遭受到學習生活的失敗和學習壓力造成的，具體起來講，主要有以下幾個方面的原因： 1、學校生活方面的原因：（1）不適應學校生活。這種情況多發(fā)生在轉學、升入新的年級等較大的學習情景變遷中。由于學習環(huán)境的巨變，學生需要對自己的行為方式、學習習慣、人際關系重新進行建構，因此，一部分適應能力比較差的學生可能會因為適應不良而厭學、逃學。（2）同學關系問題，如存在欺侮行為；（3）與教師的關系問題，如學生受到教師的強烈叱責。（4）學業(yè)不振。如成績不理想，不能理解課業(yè)。（5）不適應集體活動，生活自理能力差。（6）學校規(guī)則過于嚴格，教學方式陳舊，缺少生機與活力等。（7）應試傾向嚴重，考試頻繁。2、家庭方面的原因：家庭生活環(huán)境的急劇變化；親子關系緊張；家庭不和；家庭文化氛圍缺乏等。 3、個人自身的因素：個人自身的因素包括缺乏學習的內在動機、自制力差、缺乏明確的學習目標，對學習的意義存在理解和認知障礙，缺乏意志力和克服困難的毅力。青少年逃學厭學案例
常州海燕心理咨詢服務有限公司致力于教育培訓，是一家服務型公司。公司自成立以來，以質量為發(fā)展，讓匠心彌散在每個細節(jié)，公司旗下心理咨詢，逃學厭學、焦慮抑郁，夫妻矛盾情感挽回產(chǎn)后抑郁，心理咨詢師培訓深受客戶的喜愛。公司注重以質量為中心，以服務為理念，秉持誠信為本的理念，打造教育培訓良好品牌。海燕心理咨詢秉承“客戶為尊、服務為榮、創(chuàng)意為先、技術為實”的經(jīng)營理念，全力打造公司的重點競爭力。