南通如何避免逃學(xué)厭學(xué)推薦

對于孩子逃學(xué)厭學(xué)，媽媽要先和孩子交心，孩子逃學(xué)不是一時(shí)之舉，孩子在自己學(xué)習(xí)“失敗”的過程中，也會(huì)引起他們對自己母親教育方式的反思，他們在心里可能保留著對母親的一些意見。因此，在糾正孩子厭學(xué)情緒時(shí)，母親要先和孩子用交談的方式，解除掉孩子心里對母親的意見。母親應(yīng)向孩子承認(rèn)自己在教育上有失誤。母親應(yīng)該在自我反省的基礎(chǔ)上跟孩子傾心交談幾次，聽聽孩子心里是怎么想的，跟孩子一起探討學(xué)習(xí)和不學(xué)習(xí)的理由。母親的誠懇態(tài)度是孩子轉(zhuǎn)變的重要因素。一般造成青少年厭學(xué)心理的原因是由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟。南通如何避免逃學(xué)厭學(xué)推薦

和一般學(xué)生的家庭環(huán)境相比，厭學(xué)學(xué)生的家庭文化氛圍和文化心理環(huán)境氛圍比較淡，家長更多地存在抱怨、講怪話、吃喝等世俗行為和重利輕才的觀念與行為，父母更側(cè)重賺錢和社會(huì)地位的獲得，小市民習(xí)氣重，不怎么關(guān)心或重視孩子的學(xué)習(xí)品德的變化，缺少安靜和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，更有部分家庭目光短淺，只考慮眼前利益，不顧子女的前途和國家需要，主動(dòng)要求孩子棄學(xué)賺錢。厭學(xué)生和差生有區(qū)別，因?yàn)樗麄儽旧碛憛拰W(xué)習(xí)，所以在學(xué)校更多的被名為“調(diào)皮搗蛋生”，喜歡惹是生非，所以學(xué)生心理情景比較差，往往是教師批評的主要對象，因此心理發(fā)展失衡，懷有比較強(qiáng)的敵對情緒。鹽城初中生逃學(xué)厭學(xué)家長怎么辦逃學(xué)、厭學(xué)是學(xué)生對學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒表現(xiàn)。

厭學(xué)逃學(xué)從心理特征來看，厭學(xué)主要的特征是動(dòng)力系統(tǒng)不足，在學(xué)習(xí)目的上有隨意性和多邊性的特點(diǎn)，興趣分散，志向不定，缺乏長遠(yuǎn)動(dòng)機(jī)，在學(xué)習(xí)上沒有自制力和頑強(qiáng)性；厭學(xué)生的另一個(gè)突出特點(diǎn)是心智活動(dòng)差，他們在課堂學(xué)習(xí)、課外閱讀、課外作業(yè)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中完全處于消極被動(dòng)狀態(tài)，他們對學(xué)科特別是幾何、代數(shù)、外語有畏難情緒，注意力極易分散，聽課不專心，作業(yè)不用心，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)無恒心，死記硬背多，理解記憶少，知識(shí)脫節(jié)嚴(yán)重，知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和長久性，學(xué)習(xí)成績不好，除此之外，部分學(xué)生還伴有不守紀(jì)律，愛出風(fēng)頭，混學(xué)、鬧學(xué)、棄學(xué)、說謊、夜出不歸等不良行為。

造成青少年厭學(xué)心理的原因，可概括為幾點(diǎn)：1、抑郁癥是青春期比較突出的情緒問題。在整個(gè)兒童期到成人以前，是抑郁癥的一個(gè)高峰，很多孩子都有消極、輕生的念頭。孩子們對個(gè)人的未來，對前途悲觀、絕望，有自卑心理。由于現(xiàn)在的家長老師多不注意孩子的性情變化，導(dǎo)致本就少溝通的孩子，心理矛盾到極點(diǎn)，抑郁而輕生，更別說厭學(xué)。2、青春期性心理矛盾。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，發(fā)生厭學(xué)與一些孩子初入青春期有關(guān)，當(dāng)女孩出現(xiàn)初潮和男孩開始遺精時(shí)，由于神經(jīng)、內(nèi)分泌的作用，他們的警覺性增強(qiáng)，害怕學(xué)校其實(shí)是一種移花接木的轉(zhuǎn)換防御機(jī)制，通過棄學(xué)暫緩了“不被人發(fā)現(xiàn)”、“不知如何是好”這種潛在的性心理壓力。理性的態(tài)度是正確的開始。對于逃學(xué)厭學(xué)的孩子，家長要能夠放松心態(tài)。

一般厭學(xué)的孩子大部分是基于學(xué)習(xí)上的真實(shí)挫敗，比如考的差、家長的要求高批評多、老師總是找茬子等。所以大部分孩子會(huì)對自己的評價(jià)比較低。但這并不等同于孩子真的放棄了。孩子們通常搞不清我不能做和我不愿做的關(guān)系，幾乎所有的厭學(xué)，都是根源于孩子認(rèn)為自己再也學(xué)不好了，但他們無法恰當(dāng)表達(dá)這種美好希望和殘酷現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系，這也是源于家長和老師比較粗暴的解決問題手段，對孩子更多的是不問青紅皂白的問責(zé)，而提供幫助的機(jī)會(huì)比較少。但是他們都有一個(gè)希望成績能好一些的希望，都希望自己能表現(xiàn)的更好一些，更有人氣一些，更被認(rèn)可一些。所以，家長和老師必須從認(rèn)可孩子的希望著手，深入理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到的真實(shí)困難，該出手幫助就出手幫助，該改變預(yù)期就改變預(yù)期，這樣才能幫助孩子重新回到嘗試學(xué)習(xí)的軌道上來。孩子厭學(xué)、逃學(xué)家長需要自我反省，努力改進(jìn)自己是比較好途徑。南通如何避免逃學(xué)厭學(xué)推薦

當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)量變大，學(xué)校、家長要求變多，會(huì)日漸對學(xué)習(xí)喪失興趣，嚴(yán)重則導(dǎo)致逃學(xué)厭學(xué)。南通如何避免逃學(xué)厭學(xué)推薦

所以，一旦孩子冒出厭煩或不滿的情緒，家長和老師就趕緊進(jìn)行思想教育：“你這樣是不對的，怎么能抱怨學(xué)習(xí)呢？”“哪個(gè)孩子不是這樣過來的，大家都是要上學(xué)”“老師都是為你好啊，學(xué)習(xí)也是為了你自己?。　薄澳悴粚W(xué)習(xí)你能干什么？”這個(gè)回答其實(shí)有點(diǎn)流氓邏輯，看起來全是對的，但并沒有針對問題作出回答。孩子的問題是我很煩，那么解答就是如何才能幫助你不煩，而不是告訴你不應(yīng)該煩。家長不能用自己的觀點(diǎn)來衡量孩子的邏輯，要從孩子的角度出發(fā)，與他共情。南通如何避免逃學(xué)厭學(xué)推薦

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