如果你的孩子出現(xiàn)上述表現(xiàn)，那很有可能是感統(tǒng)失調(diào)引起的。不過(guò)，我們需正確認(rèn)識(shí)感覺(jué)統(tǒng)合。感統(tǒng)失調(diào)的孩子是正常健康的孩子，卻比特殊兒更需要被關(guān)懷與幫助。但很多家長(zhǎng)、老師等只會(huì)用“正?！钡臉?biāo)準(zhǔn)去衡量與評(píng)論他們，甚至?xí)詾楹⒆硬徽＃购⒆觽冎荒堋皢“统渣S連——有苦說(shuō)不出”。致使孩子們的生活、學(xué)習(xí)、人際交往等方面嚴(yán)重受到影響。有些孩子出現(xiàn)問(wèn)題卻沒(méi)有訓(xùn)練，直到孩子上小學(xué)后無(wú)法正常上課和應(yīng)對(duì)功課時(shí)家長(zhǎng)才焦慮和求醫(yī)問(wèn)診，卻已錯(cuò)過(guò)黃金干預(yù)時(shí)期，收效甚微。因此，希望家長(zhǎng)們不要輕視孩子感統(tǒng)失調(diào)的問(wèn)題，認(rèn)為孩子長(zhǎng)大后自己會(huì)修復(fù)，這樣的想法是大錯(cuò)特錯(cuò)的。平度感統(tǒng)訓(xùn)練中心
“感統(tǒng)”即感覺(jué)統(tǒng)合,這一理論是由美國(guó)南加州大學(xué)臨床心理學(xué)**愛(ài)爾絲博上(Ayresa．J)在1972年創(chuàng)導(dǎo)的。感覺(jué)統(tǒng)合就是機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自身感官，從環(huán)境中獲得不同感覺(jué)通路的信息(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué))，輸入大腦，大腦對(duì)輸入信息進(jìn)行加工處理(包括：解釋、比較、增強(qiáng)、克制、聯(lián)系、統(tǒng)一)，并做出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。只有經(jīng)過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體作用，使個(gè)體與環(huán)境順利接觸。沒(méi)有感覺(jué)統(tǒng)合，大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展。 青島感統(tǒng)康復(fù)學(xué)校
現(xiàn)代感統(tǒng)理論是神經(jīng)心理學(xué)對(duì)了解與增進(jìn)人類身心健康的一大貢獻(xiàn)。它幫助我們更加全方面地了解了幼兒身心健康發(fā)展方面的問(wèn)題。它不但發(fā)現(xiàn)了導(dǎo)致幼兒行為和情緒問(wèn)題的基本原因，也對(duì)這些問(wèn)題的緩解提供了行之有效的途徑，使幼兒行為和情緒問(wèn)題的矯治更有了針對(duì)性；它彌補(bǔ)了感性與知性階段身心健康教育工作的不足，拓展了幼兒教育的視野，為“培養(yǎng)完整兒童”的教育理想提供了可資借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因而對(duì)幼兒教育和家庭教育具有特別的意義。感統(tǒng)訓(xùn)練注重幼兒感覺(jué)動(dòng)作的發(fā)展。它能促使幼兒不斷與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)，在幫助幼兒認(rèn)識(shí)物體的形狀、顏色、質(zhì)地、聲音，認(rèn)識(shí)自身，認(rèn)識(shí)自身與環(huán)境的關(guān)系，發(fā)展動(dòng)作能力的基礎(chǔ)上，提高應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力、平衡能力等。
“我家寶寶2歲多了，在家特別多動(dòng)，爬上爬下，沒(méi)有閑著的時(shí)候，請(qǐng)問(wèn)是感統(tǒng)失調(diào)嗎？”近年來(lái)，“感覺(jué)統(tǒng)合”問(wèn)題受到越來(lái)越多家長(zhǎng)的關(guān)注，因?yàn)樗c孩子的成長(zhǎng)發(fā)育息息相關(guān)?？墒恰案杏X(jué)統(tǒng)合”到底是什么？其實(shí)很多家長(zhǎng)還沒(méi)有形成清晰準(zhǔn)確的概念，以至于給孩子錯(cuò)誤地貼上了“感統(tǒng)失調(diào)”的標(biāo)簽。也有一些機(jī)構(gòu)，為了一己私利，硬是把正常的孩子冠上“感統(tǒng)失調(diào)”的帽子。感統(tǒng)訓(xùn)練就是體育運(yùn)動(dòng)？“感統(tǒng)訓(xùn)練不就是體育運(yùn)動(dòng)嗎？還不如多帶孩子多跑跑步，爬爬山就好了？”還有一批家長(zhǎng)，是另外一個(gè)極端，他們否定正規(guī)的感統(tǒng)訓(xùn)練，反而錯(cuò)失了孩子干預(yù)的比較好時(shí)期。這也與現(xiàn)在市面上一些機(jī)構(gòu)披著感統(tǒng)的外殼，做的卻只是大運(yùn)動(dòng)，根本不理解感統(tǒng)的實(shí)質(zhì)有關(guān)。他們不能很好地跟家長(zhǎng)解釋清楚，為何這項(xiàng)訓(xùn)練能幫助孩子，能幫助他解決什么障礙。
如果小孩只是輕微的感統(tǒng)失調(diào)，家長(zhǎng)可以帶著孩子在家做一些感統(tǒng)訓(xùn)練。比如睡覺(jué)前躺在床上可以跟用雙腿把小孩撐起來(lái)，玩小飛機(jī)的游戲。還可以在胳肢窩、脖子和腳底板撓癢癢，刺激小孩皮膚。洗澡的時(shí)候把小孩放在浴盆或浴缸里，透過(guò)水的浮力及水溫，刺激孩子的神經(jīng)。如果孩子是中度或重度感統(tǒng)失調(diào)的話，家長(zhǎng)就要帶著孩子去專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)尋求幫助了，因?yàn)榧议L(zhǎng)的專業(yè)知識(shí)、場(chǎng)地問(wèn)題和感統(tǒng)訓(xùn)練器材的不足等原因，家庭感統(tǒng)訓(xùn)練不能解決感統(tǒng)失調(diào)較為嚴(yán)重的問(wèn)題，還是需要借助專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)來(lái)進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，接受系統(tǒng)化、科學(xué)化的指導(dǎo)，才能事半功倍，快速改善。青島感統(tǒng)訓(xùn)練輔導(dǎo)班
平度感統(tǒng)訓(xùn)練中心
伴隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展及國(guó)人素質(zhì)的綜合提高，我國(guó)教育市場(chǎng)跟隨著全球化教育變革的步伐前進(jìn)，服務(wù)型成為“剛需”教育已民經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)相關(guān)調(diào)查報(bào)告顯示很多人都想利用服務(wù)型來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。為了提升教育培訓(xùn)的廣度和深度，培養(yǎng)更多地區(qū)和社會(huì)需要的精英少年，未來(lái)將聚集來(lái)自全國(guó)拔尖的相關(guān)教育行家，完善測(cè)評(píng)系統(tǒng)，專注于教育課程的研發(fā)，愿和業(yè)界廣大教培機(jī)構(gòu)一起攜手合作，帶動(dòng)中國(guó)教育培訓(xùn)騰飛發(fā)展！跟隨著銷售發(fā)展的步伐，各行各業(yè)都在講究創(chuàng)新，教育機(jī)構(gòu)的課程要?jiǎng)?chuàng)新，電子行業(yè)的產(chǎn)品要?jiǎng)?chuàng)新，孩子也要具備創(chuàng)新思維，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。各類自閉癥康復(fù)訓(xùn)練咨詢，自閉癥兒童機(jī)構(gòu)咨詢，多動(dòng)癥教育咨詢，感統(tǒng)失調(diào)咨詢科技產(chǎn)品將覆蓋教學(xué)評(píng)估、教務(wù)管理、家校共育等各個(gè)環(huán)節(jié)，從學(xué)習(xí)畫像到成長(zhǎng)過(guò)程，一切業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)化，幫助家長(zhǎng)提升可查價(jià)值，家校共育再無(wú)障礙。同時(shí)教務(wù)教學(xué)各環(huán)節(jié)效率、家校互動(dòng)共育體驗(yàn)都得以提升、從而開(kāi)創(chuàng)更多新業(yè)務(wù)場(chǎng)景。平度感統(tǒng)訓(xùn)練中心
青島守望星教育咨詢有限公司是一家有著雄厚實(shí)力背景、信譽(yù)可靠、勵(lì)精圖治、展望未來(lái)、有夢(mèng)想有目標(biāo)，有組織有體系的公司，堅(jiān)持于帶領(lǐng)員工在未來(lái)的道路上大放光明，攜手共畫藍(lán)圖，在山東省青島市等地區(qū)的教育培訓(xùn)行業(yè)中積累了大批忠誠(chéng)的客戶粉絲源，也收獲了良好的用戶口碑，為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎(chǔ)，也希望未來(lái)公司能成為*****，努力為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奉獻(xiàn)出自己的一份力量，我們相信精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念以及自強(qiáng)不息，斗志昂揚(yáng)的的企業(yè)精神將**青島守望星教育供和您一起攜手步入輝煌，共創(chuàng)佳績(jī)，一直以來(lái)，公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理、創(chuàng)新發(fā)展、誠(chéng)實(shí)守信的方針，員工精誠(chéng)努力，協(xié)同奮取，以品質(zhì)、服務(wù)來(lái)贏得市場(chǎng)，我們一直在路上！