對于輕度自閉癥青少年玩電腦游戲的問題,家長們不用過于擔(dān)心。研究證明,互動式的游戲軟件特別適合輕度自閉癥兒童和成人。輕度自閉癥青少年在教室學(xué)習(xí)各種知識和技巧會很困難,因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)的社交場合中,他們必須將注意力分散在不同的任務(wù)上,包括眼前的學(xué)業(yè)活動,與老師和其他同學(xué)的互動、情感和語言交流。而電腦軟件可以提供及時(shí)的反饋信息,讓他們無需苦苦等待老師的個(gè)別回應(yīng);還能反復(fù)播放同一情節(jié),幫助他們慢慢尋找并分析相關(guān)線索。通過電腦游戲軟件,輕度自閉癥青少年不用干擾別人或讓班里同學(xué)感到厭煩,也不必因?yàn)榭偸欠稿e(cuò)誤而受到老師的批評,單獨(dú)的活動環(huán)境讓他們放松。此外，電腦游戲減少了不必要的細(xì)節(jié), 強(qiáng)調(diào)**重要的線素,使學(xué)生能按照自己的速度慢慢進(jìn)步。自閉癥兒童是可以聽音樂的，而且呢聽音樂也對自閉癥兒童有好處的。青島自閉癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好
所有的桌面活動(如配對、分類、穿珠、插片、涂色、辨別)都具有改善注意力的作用,我們在教學(xué)過程中要充分利用它們。在訓(xùn)練中,大人要隨時(shí)注意孩子,每當(dāng)看到孩子的注意力不集中了(東張西望、懶洋洋地做) , 就要馬上調(diào)整教學(xué)方案。除了用語言輔助,說“看著'之 外,還要運(yùn)用大量的身體‘輔助”,用手把孩子的頭扶正,或敲一下他的手背、 敲-下桌子、指一指學(xué)習(xí)材料,提醒孩子專心聽講。對于自閉癥兒童而言,無意注意(沒有目的的注意)遠(yuǎn)多于有意注意(有目的的注意)。比如，他會長時(shí)間地玩自己的游戲(比如整理卡片)專注于某項(xiàng)活動(比如看旋轉(zhuǎn)的物體) 青島自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)哪家好小兒自閉癥是現(xiàn)在很常見的疾病之一，主要是由于基因遺傳等相關(guān)的問題。
自閉癥，大家應(yīng)該都有了解，此病屬于一種心理性疾病。嚴(yán)格來說，它是精神分裂的一種癥狀，患有此病的朋友一般都不愿意與周圍的人溝通，也不喜歡說話，屬于一種嚴(yán)重的社會性退縮。受各種因素的影響，現(xiàn)在患有此病的成年人越來越多，具體每個(gè)人的病情程度及發(fā)病原因都不一樣。很多家人都問了，成人患有自閉癥的話能治好嗎?應(yīng)該怎么辦呢?現(xiàn)在，咱們詳細(xì)來說下這方面的情況。其實(shí)，自閉癥是一種與生物心理因素有關(guān)的疾病，跟周邊出現(xiàn)的突發(fā)性事件、環(huán)境、經(jīng)常玩游戲等都是有一定的關(guān)系的。
自閉癥兒童是可以聽音樂的，而且呢聽音樂也對自閉癥兒童有好處的，但是自閉癥兒童聽的音樂一定要舒緩，歡快，輕松，不能夠是那種比較嗨又傷感的歌曲，的歌曲，家長可以讓孩子聽一些輕音樂之類的歌曲同時(shí)，用各種方式進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，激發(fā)人體的機(jī)能，轉(zhuǎn)移自閉癥人的注意力，解開自閉癥人的心結(jié)，例如通過音樂、繪畫、歌唱、舞蹈、體育等等的反復(fù)訓(xùn)練，改善人的自閉狀態(tài)，提高智力，使自閉癥人回歸社會。然后呢，我們在自閉癥兒童的注意力訓(xùn)練的時(shí)候可以采用互動游戲的方法進(jìn)行，讓小朋友有更多的興趣，來進(jìn)行有效的互動，讓小朋友的專注力得到很好的提升。 有些孩子在發(fā)生巨大變化后家長告訴我們，孩子其實(shí)是被醫(yī)院確診的“自閉癥”。
游戲可以讓孩子自然地獲得肌肉協(xié)調(diào)與動作練習(xí)，達(dá)到肌肉松懈和舒解壓力的目的，從而也可以穩(wěn)定小朋友的情緒。游戲是兒童的天性，孩子們覺得游戲較之正規(guī)上課而言，是較為自由的，并能通過游戲讓孩子自然地發(fā)展走、跳、跑、平衡等能力。玩時(shí)使大小肌肉活動起來，在玩耍中使大腦神經(jīng)對深層的感覺進(jìn)行有效地統(tǒng)合。游戲可讓自閉癥兒童學(xué)習(xí)人際交往的技巧，可增進(jìn)其語言的主動性，也能從中培養(yǎng)其社會適應(yīng)能力，孩子的游戲就是建立人際關(guān)系的***步，他們在游戲中發(fā)展友誼，學(xué)習(xí)社會策略和增進(jìn)社會能力。Lord（1984）以及Wing和Attwood（1987）研究指出自閉癥對于社會溝通線索理解及表達(dá)存在困難，他們常常處于孤立狀態(tài)或是徘徊在同伴團(tuán)體中的邊緣，可能會避免或抗拒別人社交性的邀請，被動的接受，很少或完全沒有主動的社交，或者以其特有的方式接近同伴。即使這些孩子經(jīng)過我們的訓(xùn)練能夠很輕松認(rèn)識數(shù)千個(gè)漢字。青島自閉癥兒童學(xué)校
這里的學(xué)習(xí)不只是指學(xué)科課程上的學(xué)習(xí)，也包含人類要生存下去所簡要的技能和方法。青島自閉癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好
然而，語言障礙、刻板行為、社交能力欠缺都不足以證明孩子就是自閉癥,因?yàn)檫@些癥狀在-些發(fā)育遲緩的孩子身上同樣會出現(xiàn)。排除自閉癥**直接的方法是:孩子是否目光對視。研究發(fā)現(xiàn),那些在后期被確診為自閉癥的孩子,在2-6個(gè)月的時(shí)候就很少注視人們的眼睛,并且隨著年齡的不斷增長,他們對別人眼睛的注視會越來越少。相對來說,沒有自閉癥的嬰兒注視別人眼睛的時(shí)間,會隨著年齡的增長而延長,這種延長的趨勢會在9個(gè)月大的時(shí)候才逐漸停止,并且直到幼兒階段，他們還是能專注的凝視他人的眼睛。 青島自閉癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好
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