1.主動性原則：強調(diào)孩子在訓(xùn)練中的地位，充分發(fā)揮孩子的主觀能動性，避免在訓(xùn)練過程中出現(xiàn)過度保護等情況，利用情景主題等充分調(diào)動訓(xùn)練兒童的參與意愿。2.針對性原則：對兒童感統(tǒng)針對性訓(xùn)練，包括問題評估的針對性、訓(xùn)練方案的針對性、評價反饋的針對性，實現(xiàn)對參訓(xùn)學(xué)員的動態(tài)評估和動態(tài)調(diào)整。游戲性原則進行感統(tǒng)訓(xùn)練時，可以把訓(xùn)練器械當(dāng)做玩具，每一種器械都可以創(chuàng)造出靈活有趣的玩法，把訓(xùn)練融合于游戲之中，是感統(tǒng)訓(xùn)練的特點，也是吸引兒童參與的主要動力。青島兒童感統(tǒng)康復(fù)學(xué)校
排除聽力障礙，聲音qi官異常，大腦發(fā)育異常和其他因素。面對語言發(fā)展遲緩的孩子，父母可以這樣做：1.為孩子們創(chuàng)造一個豐富的口語環(huán)境，與他們進行更多的交流，將他們帶到一個擁擠的環(huán)境中，不要對孩子“衣來伸手飯來張口;2.孩子小的時候，家庭成員一定要說普通話。3.讓孩子多吃有嚼勁的食物，或者讓孩子做一些口腔肌肉訓(xùn)練，例如吹氣球；4.無論孩子怎么說，都不要嘲笑孩子這樣容易打擊孩子的自信心。5.讓兒童接受感統(tǒng)訓(xùn)練，改善和增強其前庭知覺的過濾功能，從根本上解決兒童語言發(fā)展遲緩的問題。人類感覺統(tǒng)合的基本能力是與生俱來的。每個人都具有這種能力，但他必須從小接觸并與周圍的事物互動，并讓他的身體和大腦適應(yīng)環(huán)境的挑戰(zhàn)，以便繼續(xù)發(fā)展并完善該功能。 膠州感統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)校
感統(tǒng)訓(xùn)練可分為觸覺、前庭平衡訓(xùn)練、運動感覺等五個項目的訓(xùn)練，根據(jù)寶寶的實際情況選用不同的感統(tǒng)訓(xùn)練方法，其使用的感統(tǒng)訓(xùn)練器材也有所差異，主要有以下幾種：1.彈跳訓(xùn)練：調(diào)整固有平衡、前庭平衡感覺神經(jīng)系統(tǒng)，強化觸覺神經(jīng)、關(guān)節(jié)信息，促進左右腦健全發(fā)展。訓(xùn)練器材：羊角球、跳床。適應(yīng)癥：站坐無相、姿勢不正、情緒化、身體靈活度不夠、多動、注意力不集中、語言發(fā)展遲緩、閱讀困難、膽小、情緒化、笨手笨腳、視覺判斷不良、觸覺發(fā)展不假、關(guān)節(jié)信息不足。2.固有平衡訓(xùn)練：調(diào)整脊髓神經(jīng)核對地心吸力的協(xié)調(diào)，強化中耳平衡體系，協(xié)調(diào)全身神經(jīng)機能，奠定大腦發(fā)展基礎(chǔ)。訓(xùn)練器材：獨腳椅、大陀螺、腳步器、豎抱筒。適應(yīng)癥：多動不安、容易跌倒、脾氣急躁、好惹人、語言發(fā)展不佳、缺乏組織能力及推理能力、雙側(cè)協(xié)調(diào)不良、手腳不靈活、自信心不足。3.體感訓(xùn)練：強化固有平衡、觸覺、大小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào)，靈活身體運動能力、健全左右腦均衡發(fā)展。訓(xùn)練器材：跳床、平衡木、晃動獨木橋、滑板、S型垂直平衡木、S型水平平衡木、圓形平衡板。適應(yīng)癥：語言發(fā)展緩慢、笨手笨腳、注意力不集中、多動不安、情緒化、組織力及創(chuàng)造力不足。
感統(tǒng)訓(xùn)練雖然是以運動的形式進行，但它并非是一般的體育運動。這里我們舉幾個例子說明：1、有些孩子在學(xué)校是跑步健將，但是做操或跳遠(yuǎn)等其他方面的運動卻顯得極其吃力。2、軍人在日常訓(xùn)練中經(jīng)過摸、爬、滾、打等各方面的訓(xùn)練，修復(fù)了他們大部分感覺統(tǒng)合失調(diào)的問題，因此他們身體的感知能力高于常人。還有更多的實例，在此不一一列舉。這些事實說明，感統(tǒng)訓(xùn)練不是體育運動，也不是一般的游戲活動。若是沒有針對性的玩耍和鍛煉，不僅使孩子的感覺統(tǒng)合能力不能改善而且還使限制了孩子的發(fā)展。
“感統(tǒng)”即感覺統(tǒng)合,這一理論是由美國南加州大學(xué)臨床心理學(xué)**愛爾絲博上(Ayresa．J)在1972年創(chuàng)導(dǎo)的。感覺統(tǒng)合就是機體在環(huán)境內(nèi)有效利用自身感官，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺)，輸入大腦，大腦對輸入信息進行加工處理(包括：解釋、比較、增強、克制、聯(lián)系、統(tǒng)一)，并做出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體作用，使個體與環(huán)境順利接觸。沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展。 青島城陽感統(tǒng)康復(fù)機構(gòu)
青島兒童感統(tǒng)康復(fù)學(xué)校
那這個感統(tǒng)訓(xùn)練的是什么？就是觸覺和本體覺，老師的按壓就是讓孩子身體肌肉和關(guān)節(jié)感受到壓力，這個是有助于孩子減少觸覺敏感，更加平靜和專注，同時也能讓孩子身體協(xié)調(diào)性更好。那在家替代方案是什么呢？就照著機構(gòu)的買個一模一樣的大龍球進行。但我們只要思考一下，需要給孩子的身體提供一定程度的壓力，那么就能有很多替代方案。比如，“卷壽司”，用被子將孩子翻滾卷起來，露出頭，滾動的過程，額外鍛煉了她的平衡力。等孩子卷得嚴(yán)嚴(yán)實實后，身體就能感受到壓力的刺激。而這時，我們可以把手假裝成“刀“，切壽司的過程又是額外給了身體壓力。而這個游戲又是非常好的親子活動，孩子會非常喜歡，期待跟你的互動哦！另外這個你知道鍛煉孩子哪方面呢？鍛煉孩子的平衡能力。 青島兒童感統(tǒng)康復(fù)學(xué)校
青島守望星教育咨詢有限公司是一家有著雄厚實力背景、信譽可靠、勵精圖治、展望未來、有夢想有目標(biāo)，有組織有體系的公司，堅持于帶領(lǐng)員工在未來的道路上大放光明，攜手共畫藍(lán)圖，在山東省青島市等地區(qū)的教育培訓(xùn)行業(yè)中積累了大批忠誠的客戶粉絲源，也收獲了良好的用戶口碑，為公司的發(fā)展奠定的良好的行業(yè)基礎(chǔ)，也希望未來公司能成為*****，努力為行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展奉獻出自己的一份力量，我們相信精益求精的工作態(tài)度和不斷的完善創(chuàng)新理念以及自強不息，斗志昂揚的的企業(yè)精神將**青島守望星教育供和您一起攜手步入輝煌，共創(chuàng)佳績，一直以來，公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理、創(chuàng)新發(fā)展、誠實守信的方針，員工精誠努力，協(xié)同奮取，以品質(zhì)、服務(wù)來贏得市場，我們一直在路上！