南京有哪些PMI-ACP培訓(xùn)班

軟件項(xiàng)目管理的兩大主流管理模式分別是傳統(tǒng)項(xiàng)目管理和敏捷項(xiàng)目管理。傳統(tǒng)項(xiàng)目管理通常采用的是瀑布式、部分開(kāi)發(fā)模式，要求在項(xiàng)目建設(shè)時(shí)，需求足夠明確、文檔足夠規(guī)范，迭代過(guò)程中需求變更越多、越晚，對(duì)項(xiàng)目影響越大，會(huì)影響到項(xiàng)目的交付質(zhì)量。敏捷項(xiàng)目管理作為新興的項(xiàng)目管理模式，簡(jiǎn)化了傳統(tǒng)項(xiàng)目管理的繁瑣流程和文檔。歡迎需求變更，在客戶需求不明確的時(shí)候，以在較短的周期內(nèi)開(kāi)發(fā)出可用的軟件為目標(biāo)，來(lái)幫助客戶描述自己的需求。迭代過(guò)程中的需求變更會(huì)加入到項(xiàng)目繼續(xù)迭代需求池，豐富項(xiàng)目的產(chǎn)品功能。2022年P(guān)MI-ACP培訓(xùn)費(fèi)用,PMI-ACP考試條件?南京有哪些PMI-ACP培訓(xùn)班

在項(xiàng)目管理領(lǐng)域，敏捷方法是一個(gè)不斷發(fā)展的主題。PMI市場(chǎng)研究表明，項(xiàng)目管理從業(yè)者正在將敏捷原則和實(shí)踐應(yīng)用于成功的項(xiàng)目管理。此外，以下證據(jù)還表明，各行業(yè)對(duì)敏捷證書(shū)的需求正在增加：

PMI會(huì)員、證書(shū)持有人和采用敏捷原則和實(shí)踐的個(gè)人希望PMI為他們提供認(rèn)證、認(rèn)可和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

許多具有傳統(tǒng)項(xiàng)目管理技能的項(xiàng)目專業(yè)人員意識(shí)到，許多行業(yè)和組織對(duì)敏捷原則和實(shí)踐的需求正在增加。這些從業(yè)者渴望將敏捷原則和實(shí)踐加入他們的項(xiàng)目管理技能集中。

為內(nèi)外客戶提供項(xiàng)目管理服務(wù)的企業(yè)組織也意識(shí)到敏捷原則和實(shí)踐的價(jià)值：加快項(xiàng)目交付，減少誤解或錯(cuò)誤確定需求造成的浪費(fèi)和成本。 南京哪里有PMI-ACP班級(jí)PMI-ACP認(rèn)證有用嗎?PMI-ACP指項(xiàng)目管理專業(yè)人士資格認(rèn)證.是目前項(xiàng)目管理領(lǐng)域含金量很高的！

PMI-ACP®獲得全球認(rèn)可，適用于任何行業(yè)，尤其適用于VUCA時(shí)代下需要應(yīng)對(duì)快速變化的環(huán)境，需求和范圍難以事先確定，或者能夠有利于干系人的方式定義較小的增量改進(jìn)。

項(xiàng)目定位：PMP從商業(yè)到組織層面去規(guī)劃項(xiàng)目整體實(shí)施，包括資源調(diào)度，關(guān)注項(xiàng)目整體。ACP更關(guān)注實(shí)施過(guò)程中具體的團(tuán)隊(duì)交付的細(xì)節(jié)。

個(gè)人定位：從項(xiàng)目經(jīng)理發(fā)展角度，PMP的學(xué)習(xí)可以幫助你知道一個(gè)新任的項(xiàng)目經(jīng)理如何下手實(shí)施，提供系統(tǒng)方法論的指導(dǎo)。而ACP更關(guān)注自身觀念對(duì)于產(chǎn)品交付整體思維的轉(zhuǎn)變，輕理論重實(shí)踐。

相互補(bǔ)位：PMP學(xué)習(xí)中五大過(guò)程組和十種知識(shí)體系涵蓋了各個(gè)行業(yè)，覆蓋廣，ACP沒(méi)有過(guò)多固化流程，落地自由發(fā)揮的空間更大。

PMI-ACP考試要求的七個(gè)方面在手冊(cè)中有明確規(guī)定，包括每一項(xiàng)考試可占的比例，包括：1.考試中敏捷原理和思維方式占16%；2.注重價(jià)值的工作提供考試機(jī)會(huì)占20%；3.占干系人考試人數(shù)的17%；4.團(tuán)隊(duì)成績(jī)測(cè)試占16%；5.有12%的人通過(guò)適應(yīng)性規(guī)劃考試；6.10%的測(cè)驗(yàn)和解答測(cè)驗(yàn)；7.持續(xù)改善(產(chǎn)品.過(guò)程.人員)考試占9%；這幾種建議的考試所占比例有其自身的科學(xué)性，從比重上我們可以看到一個(gè)非常重要的信號(hào)，即，敏捷項(xiàng)目管理，非常重視價(jià)值傳遞！此外，與PMP考試一樣，ACP成績(jī)也從這七個(gè)角度給出B/M/P。PMI-ACP考試認(rèn)證培訓(xùn)機(jī)構(gòu),清暉15年教育經(jīng)驗(yàn),實(shí)戰(zhàn)**授課,案例化教學(xué)模式,分階段課程體系！

敏捷方法是一種基于人員、合作和共同價(jià)值觀的組織模型的概念。敏捷方法采用波浪式規(guī)劃(rollingwave)；迭代遞增交付；對(duì)變化做出快速靈活的反應(yīng)；在團(tuán)隊(duì)、干部和客戶之間進(jìn)行開(kāi)放的溝通。許多敏捷策略遵循這些原則，如Scrum、極限編程(XP)、精益(Lean)、看板(Kanban)和測(cè)試驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)(TDD)。敏捷原則來(lái)自軟件和IT行業(yè)，但敏捷方法括醫(yī)療衛(wèi)生、營(yíng)銷和制造在內(nèi)的許多行業(yè)得到快速發(fā)展和擴(kuò)展。

敏捷原則和實(shí)踐包括：通過(guò)既定的迭代模式交付產(chǎn)品增量，盡快實(shí)現(xiàn)可測(cè)投資回報(bào)。提高項(xiàng)目進(jìn)度的可見(jiàn)性，盡快確認(rèn)、解決或監(jiān)督問(wèn)題?？蛻衾^續(xù)介入整個(gè)產(chǎn)品研發(fā)周期。為企業(yè)所有者提供支持，幫助他們做出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的決定。適應(yīng)不斷變化的業(yè)務(wù)需求，對(duì)需求變化產(chǎn)生更大影響。減少產(chǎn)品和流程的浪費(fèi)。 PMI-ACP認(rèn)證有用嗎?PMI-ACP指項(xiàng)目管理專業(yè)人士資格認(rèn)證.是目前項(xiàng)目管理領(lǐng)域含金量很高的證書(shū)之一。鄭州報(bào)名PMI-ACP報(bào)名

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敏捷項(xiàng)目管理的目標(biāo)是用極短的時(shí)間交付比較大的業(yè)務(wù)價(jià)值，它是一種迭代和增量的方法，以小步快跑、高度靈活、與用戶頻繁互動(dòng)的方式來(lái)管理信息化項(xiàng)目。由此也決定了，敏捷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐、方法與落地一定會(huì)存在落差，在敏捷實(shí)施過(guò)程中，“從你的現(xiàn)狀開(kāi)始”是一句需要時(shí)刻牢記在心的準(zhǔn)則。敏捷不單是一種行動(dòng)，更應(yīng)成為一種態(tài)度。敏捷項(xiàng)目管理不單是近年來(lái)流行的項(xiàng)目管理方法論，更是一種可以運(yùn)用多種方法論的策略。立足現(xiàn)狀，向真正痛點(diǎn)，而非單單是課堂講述和題目套路的方向不斷嘗試，不斷吸取教訓(xùn)、優(yōu)化做法，才能走出屬于自己的真正敏捷之路，才能完成敏捷學(xué)習(xí)中的知行合一。南京有哪些PMI-ACP培訓(xùn)班

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