哈爾濱中西方音樂考研曲式

星紐帶音樂考研-山東師范大學(xué)音樂學(xué)考研專業(yè) 山東師范大學(xué)音樂學(xué)院音樂學(xué)考研的專業(yè)有：中國(guó)音樂史、西方音樂史、中國(guó)傳統(tǒng)音樂、音樂美學(xué)?？荚嚪譃槌踉?、復(fù)試，以及同等學(xué)力加試科目，音樂考研初試考試科目：①101思政理論、②201英語(yǔ)一③725和聲與曲式④844中外音樂史，《音樂的分析與創(chuàng)作》（上下冊(cè)）楊儒懷著，人民音樂出版社2003版；《和聲學(xué)教程》斯波索賓等合著，人民音樂出版社2008版；《中國(guó)古代音樂史簡(jiǎn)述》劉再生著，人民音樂出版社2006版；《中國(guó)近代音樂史簡(jiǎn)述》劉再生著，人民音樂出版社2009版；《西方音樂通史》，姚亞平主編，央音出版社2005版。音樂考研復(fù)試考試科目：論文寫作：參考書目與初試相同，同等學(xué)力加試科目及參考書目：①?gòu)?fù)調(diào)：《復(fù)調(diào)音樂教程》于蘇賢著，上海音樂出版社2001版。②配器：《管弦樂隊(duì)樂器法》施詠康著，人民音樂出版社2001版。《管弦樂隊(duì)配器法》2015版，施詠康著，人民音樂出版社。音樂考研人要關(guān)注的兩件大事！哈爾濱中西方音樂考研曲式

星紐帶音樂考研干貨分享中國(guó)古代音樂史相和歌

相和歌：漢代時(shí)期北方興起的一種歌曲演唱形式，主要有瑟調(diào)、清調(diào)、平調(diào)3種，也叫相和三調(diào)。比較初產(chǎn)生于一些民間沒有伴奏的歌謠即“徒歌”，之后有發(fā)展成為“一人唱、三人和”的唱和形式稱作“但歌”，接著但歌發(fā)展成為“絲竹更想和。執(zhí)節(jié)者歌”的復(fù)雜形式，成為“相和歌”伴奏樂器由笙、琵琶等。漢代的相和歌，具有文化上的多融性和聚合性，成為交匯吸收先秦樂歌傳統(tǒng)，合南北風(fēng)格于一身的代表性樂種。 哈爾濱中西方音樂考研曲式音樂考研資料分享！星紐帶專業(yè)講師帶你一站成碩！

星紐帶學(xué)院成功上岸，音樂考研學(xué)霸學(xué)習(xí)方法一鍵get！

那我就簡(jiǎn)單地來(lái)說一下，拿西方音樂史先給大家舉個(gè)例子吧！大家是不是每次翻開書的時(shí)候馬冬梅合上書就是馬什么梅了，同樣的道理，建議大家復(fù)習(xí)不要每次都從第一張古希臘古羅馬開始，容易給自己造成一種啊我已經(jīng)背的很熟悉的錯(cuò)覺了；建議大家一定要形成自己的思維邏輯；一定要首先把時(shí)期的順序、整體框架記熟，從巴洛克時(shí)期開始，每個(gè)時(shí)期一定要按照國(guó)家為單位來(lái)記憶。每個(gè)時(shí)期都是重點(diǎn)，因?yàn)橐话愣际请娔X隨機(jī)出題，但是不好背的是浪漫主義時(shí)期，因?yàn)閲?guó)家多、人物多、體裁多。開始以時(shí)期為單位，以國(guó)家為單位進(jìn)行記憶。

星紐帶音樂考研大錢學(xué)姐背音樂史的時(shí)間規(guī)劃

星紐帶音樂考研課程是經(jīng)過科學(xué)規(guī)劃的，西方音樂史學(xué)姐會(huì)全程幫助你記憶前期月考，中期周考，后期大考，平?；タ迹瑢ふ已杏?，定期互考，音頻帶背，每次都會(huì)把重點(diǎn)和重要的文字錄下來(lái)對(duì)聽覺記憶一定有幫助，先背西方音樂史然后古音史再到近音史，基本內(nèi)容一定要在11月前完成，再晚也要在7月份開始，趕早不趕晚，復(fù)習(xí)三遍以上效果比較好。先找骨架、重點(diǎn)，第二輪找細(xì)節(jié)并把他們進(jìn)行串聯(lián)，第三輪開始要梳理你們的答題思路，一定要早復(fù)習(xí)，雖然都會(huì)有遺忘，但是還是有記憶印象，多復(fù)習(xí)幾遍。只要堅(jiān)持，你一定會(huì)成功上岸的。私聊學(xué)姐說不定還可以有優(yōu)惠券哦。 音樂考研小白科普貼，跟著星紐帶一起來(lái)了解一下吧。

星紐帶音樂考研干貨分享中國(guó)古代音樂史福建南音

福建南音：又叫南管、南曲等，傳統(tǒng)器樂合奏絲竹樂的一種，比較廣流傳福建中國(guó)臺(tái)灣香港等，教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作名錄內(nèi)容之一。南音有“中國(guó)音樂史上的活化石”之稱，有三大組成部分，即曲、指、譜，包括清唱和器樂演奏兩種藝術(shù)形式，器樂演奏形式分為“上四管”和“下四管”兩種，譜式屬于工尺譜體系，樂器有拍板，琵琶等，曲調(diào)優(yōu)美柔婉，節(jié)奏舒緩，風(fēng)格古樸優(yōu)雅，比較的四大名譜是《四時(shí)景》《梅花操》《走馬》《百鳥歸巢》 據(jù)說80%的音樂考研人都逃不過這三條。哈爾濱中西方音樂考研曲式

音樂考研專碩與學(xué)碩的區(qū)別，星紐帶學(xué)姐幫你分析。哈爾濱中西方音樂考研曲式

星紐帶音樂考研真題帶你過國(guó)音簡(jiǎn)答題劉天華

劉天華是中國(guó)近代教育家，民族器樂演奏家，曾師從周少梅等。從事專業(yè)音樂教育，曾向周少梅學(xué)習(xí)二胡、琵琶，同時(shí)還熟悉了三弦、笛子、古琴等民族樂器的演奏。風(fēng)格把戲曲、說唱中的散板運(yùn)用在樂曲多段體結(jié)構(gòu)的引子和尾聲中，使用西洋作曲技法中增音、自然音和變化音的交替，多種節(jié)拍混用，運(yùn)用轉(zhuǎn)調(diào)手法等。

他的音樂創(chuàng)作思想，受"美育"和"平民文學(xué)"思想的影響，重視傳統(tǒng)，他認(rèn)為發(fā)展國(guó)樂應(yīng)該一方面采取本國(guó)固有的精粹，一方面容納外來(lái)的潮流，從東西的調(diào)和與合作之中，打出一條新路來(lái)。

主要音樂作品∶二胡曲十首，《病中吟》《光明行》《空山鳥語(yǔ)》《苦悶之謳》《悲歌》等，琵琶曲三首，《改進(jìn)操》《歌舞引》《虛籟》。民樂合奏曲二首。

劉天華通過創(chuàng)作，演奏，教學(xué)到理論研究的實(shí)踐，為我國(guó)民族器樂的發(fā)展開創(chuàng)了一條有創(chuàng)新意義的新路，為我國(guó)民族器樂在整個(gè)專業(yè)音樂教育，音樂創(chuàng)作和音樂表演事業(yè)中爭(zhēng)得了一席不容忽視的地位，為我國(guó)民樂的發(fā)展開啟了具有重大意義的歷史新篇章。

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