隨著孩子的成長(zhǎng)，他的自我意識(shí)不斷提高，有了自己的想法和不同于正常的行為，于是出現(xiàn)了叛逆期，面對(duì)孩子的叛逆期，該如何去做呢？控制自己的情緒。很多家長(zhǎng)一看到孩子不聽話就馬上翻臉責(zé)罵，把自己不滿的情緒發(fā)泄在孩子身上，于是孩子越來越不聽話叛逆，所以家長(zhǎng)首先要控制住好情緒。平和溝通。叛逆期的孩子是不能說太多，即使溝通也要在孩子情緒平復(fù)穩(wěn)定的情況下，找到一個(gè)不存在危險(xiǎn)的地方跟孩子溝通交流，語氣要溫和，幫助孩子認(rèn)識(shí)的這個(gè)期間所作所為帶來的后果。理解和尊重孩子。當(dāng)孩子開始用否定來拒絕你時(shí)，說明他是不愿意去做這件事，家長(zhǎng)不要命令和強(qiáng)迫他，而且換位思考理解和尊重，多用積極的語言。平時(shí)多鼓勵(lì)孩子去嘗試，生活工作中不能以成績(jī)來衡量他的好壞，幫助孩子樹立自信心，找到自己的長(zhǎng)處，語言的魅力還是有很大影響的。多探索世界。家長(zhǎng)利用假期可以定期陪孩子去戶外游玩或參加一些有意義的活動(dòng)，拓寬視野，開闊心胸，學(xué)會(huì)包容和理解他人，思想的進(jìn)步也影響著孩子叛逆期如何解決問題的能力?？傊?，孩子叛逆期父母要做好心理準(zhǔn)備，把孩子當(dāng)做朋友平等對(duì)待，多跟他交流，不把問題擴(kuò)大化，盡量幫助他一起去解決，順利度過叛逆期。多關(guān)心孩子的感受，停止關(guān)注孩子的消極行為。高中生叛逆糾正機(jī)構(gòu)
孩子叛逆家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦1、保持自己的頭腦冷靜孩子叛逆，父母一般會(huì)不滿，用自己的權(quán)力來壓制孩子。其實(shí)，此時(shí)的父母，應(yīng)該提醒自己保持冷靜，等孩子冷靜下來再進(jìn)行溝通。孩子叛逆時(shí)，言語和行為會(huì)猶如暴風(fēng)雨，不懂得控制自己，但父母是成年人，應(yīng)該懂得保持冷靜。2、切勿過分保護(hù)孩子，鼓勵(lì)孩子大膽去嘗試自己想做的事，培養(yǎng)自立能力和敢于發(fā)表自己的見解，告訴他思考問題要多從正面去想不要總有怨言。父母也可以多給孩子自由的空間。3、信任孩子。因?yàn)樗麄兙哂蟹浅?qiáng)烈的自主意識(shí)，要給予他們相應(yīng)的信任。孩子常說，我爸爸媽媽不信任、不理解我。這種情況下，我們要給予他信任，讓他去做一些事情，接納他們做得不那么好的一面。因?yàn)樗麄兲幱诎氤扇似?、兒童化的狀態(tài)，所以，信任是非常重要的。4、隱藏教育目的。千萬別翻舊賬，面對(duì)孩子的種種叛逆行為，家長(zhǎng)切忌直接說“不”。比如孩子說要買昂貴衣服，如果你說“不行，沒門”，只能引發(fā)孩子的反抗心理，覺得父母無法溝通，不理解自己。而應(yīng)開啟溝通的大門，好好與孩子交流。要允許孩子犯錯(cuò)誤，教育孩子不情緒化、不翻舊賬、不侮辱人格尊嚴(yán)，以提問的方式疏導(dǎo)孩子，而非威嚴(yán)地提出要求。廣東高中女生叛逆專業(yè)管理學(xué)校使用合理的教育方式可以幫孩子順利地渡過這個(gè)叛逆期。
叛逆心理并不只是青少年所獨(dú)有的，各個(gè)年齡階段的人都有不同程度的叛逆心理，只是青少年，特別是初中生表現(xiàn)得更強(qiáng)烈、更明顯。對(duì)于這一點(diǎn),無論是初中生自己還是初中生的任課老師都深有體會(huì)，初中生的叛逆心理引起的反抗行為的方式是多樣化的，有時(shí)表現(xiàn)得很強(qiáng)烈，有時(shí)則以內(nèi)隱的方式相對(duì)抗。其常表現(xiàn)的一種是態(tài)度強(qiáng)硬，舉止粗暴。有相當(dāng)部分的初中生是以一種“風(fēng)暴式”的方式對(duì)抗外在力量的。這種反抗方式行為發(fā)生得十分迅速，常會(huì)令對(duì)方措手不及。學(xué)生直接與老師面對(duì)面地進(jìn)行抵抗。一般來說，有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)這種學(xué)生多會(huì)采用“冷處理”的方式。此時(shí)的學(xué)生的叛逆行為不僅是為維護(hù)自尊心的需要，而且還有想引起他人的注意。如果這時(shí)教師采取關(guān)注的態(tài)度，或其他的學(xué)生給予過多的評(píng)論，反而會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)這些學(xué)生的想法與行為。認(rèn)為這正是達(dá)到他們所需的目的的方式。假如老師采取“冷處理”的方式，同學(xué)也不怎么注意，那么往往這些學(xué)生因?yàn)橛X得無趣而自動(dòng)放棄此類行為。等事態(tài)平息之后，這種強(qiáng)烈的反抗行為及叛逆也會(huì)較快地隨之消失。當(dāng)然，教師并不是對(duì)學(xué)生聽之任之，而是在學(xué)生情緒較穩(wěn)定，抵觸情緒小時(shí)進(jìn)行教育。這種在平靜時(shí)進(jìn)的教育處理的效果反而會(huì)比即時(shí)教育的效果要好。
對(duì)于即將中考的初三學(xué)生來說，如果真的厭學(xué)了，而且怎么勸都不想上學(xué)了，我覺得現(xiàn)在說再多都無濟(jì)于事了，再后悔也沒有用，短時(shí)間內(nèi)也改變不了任何狀況。我覺得目前狀況，也別說去勸或罵孩子了，孩子已經(jīng)爆發(fā)了，以上做法都沒有任何意義，有的只會(huì)讓孩子徹底叛逆，或者絕望，或者做出更過激的事情來，會(huì)適得其反?，F(xiàn)在要做的，我覺得不是追究誰的責(zé)任問題，而是有沒有可能讓孩子再接受學(xué)習(xí)和教育理念。我覺得可行的方法如下一、第一步，給他放幾天假或者一個(gè)星期時(shí)候，讓他待家里好好靜靜。適當(dāng)?shù)姆潘珊途徑鈮毫Ρ仁裁炊己?，給他一個(gè)自我調(diào)理的過程，讓他自己去思考，去琢磨。二、第二步，好好跟孩子互動(dòng)，讓他自己說為什么不去上學(xué)的原因。初三畢業(yè)生突然厭學(xué)，原因有很多種1、成績(jī)差，跟不上，學(xué)習(xí)沒有任何動(dòng)力。2、自卑心理，覺得中考沒有希望。3、被老師罵了，然后直接情緒波動(dòng)。4、有的地方學(xué)生成績(jī)差，怕拉低整體分?jǐn)?shù)直接不讓中考，直接讓孩子回家，孩子回家怕丟面子不好說，直接給自己借口。5、叛逆期，因?yàn)槟臣麓碳ち?，不想學(xué)了。所以這個(gè)階段的孩子，不管是發(fā)育的，還是談戀愛的，還是怎么樣，他們對(duì)所有這些東西都模模糊糊。
每個(gè)人都有害怕的東西，都有深深懼怕的東西，就算是叛逆期的孩子也有，就算這個(gè)時(shí)候的他們總是覺得自己什么都能行，也會(huì)有害怕的時(shí)候，那么叛逆的孩子怕什么？他們害怕家長(zhǎng)的打罵，害怕家長(zhǎng)不管不顧的上手打人，這個(gè)時(shí)候會(huì)對(duì)孩子的心理和生理受到雙重打擊。叛逆期是很多孩子都會(huì)有的時(shí)期，在進(jìn)入到青春期之后，家長(zhǎng)之所以覺得孩子叛逆，是因?yàn)檫@時(shí)候的孩子有了更為強(qiáng)烈的自主意識(shí)，會(huì)覺得有不同于以往的表現(xiàn)，其實(shí)有的孩子并沒有進(jìn)入到叛逆期，卻因?yàn)榧议L(zhǎng)錯(cuò)誤的方法促使他進(jìn)入了叛逆期。此時(shí)，家長(zhǎng)不能再用與小孩子交流的方式進(jìn)行溝通，不妨嘗試心平氣和地交流，正確的引導(dǎo)孩子度過青春叛逆期。我們把孩子當(dāng)家長(zhǎng)，教出來的就是家長(zhǎng)。我們喜歡哪個(gè)就是哪個(gè)。高中生叛逆糾正機(jī)構(gòu)
我們把孩子當(dāng)朋友，教出來的就是朋友;高中生叛逆糾正機(jī)構(gòu)
初中期的叛逆表現(xiàn)之一為漠不關(guān)心，冷淡，抵觸，相對(duì)。這種反抗形式雖不向前一種那么激烈，而此類學(xué)生的抵抗情緒，逆反心理反而比前一種學(xué)生更強(qiáng)烈。教師在對(duì)待此類學(xué)生時(shí)往往會(huì)比前一種更加困難。此類學(xué)生對(duì)于班級(jí)紀(jì)律，其他同學(xué)的影響不是很大，但是他們從里到外都透著一種逆反與叛逆。這些學(xué)生大多為性格內(nèi)向的學(xué)生。他們不與老師直接對(duì)抗，而采取一種漠不關(guān)心，冷漠以對(duì)的態(tài)度，對(duì)教育者的意見置若罔聞。他們的行為表現(xiàn)出一種固執(zhí)性態(tài)度與情緒也不易隨著具體的情景變化而轉(zhuǎn)移。有時(shí)教育者苦口婆心，以為他們已經(jīng)接受了，而實(shí)際上沒有起到什么效果。相對(duì)來說，這種反抗心理更讓人迷惑，也易使老師錯(cuò)過了比較好的教育機(jī)會(huì)。教師也不易從學(xué)生的反應(yīng)中尋找比較好的教育方式，更易造成師生關(guān)系的不協(xié)調(diào)，對(duì)雙方關(guān)系有傷害。而且這種叛逆情緒對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展的影響甚至大于前者。因?yàn)閷W(xué)生心理的頑固性對(duì)學(xué)生今后再接受老師的教育會(huì)產(chǎn)生不良的影響，使學(xué)生不知不覺中在心里形成了一道心墻，把老師好的壞的教育都拒之于外，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)所產(chǎn)生的影響是很大的。對(duì)于此類學(xué)生的教育不僅需要的是教導(dǎo)，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)年P(guān)懷。在時(shí)間的長(zhǎng)河中逐漸打開他們的心鎖，以放飛他們的心緒。高中生叛逆糾正機(jī)構(gòu)