由于數(shù)字繪畫的儲存載體是電子設備以數(shù)字的形式儲存，在傳播的途徑上也是通過數(shù)字媒體的方式傳播，這樣的傳播途徑快捷方便。傳統(tǒng)繪畫的保存方式繁瑣，受外界環(huán)境中很多的因素影響，例如光照、氣溫、空氣濕度、顏色的穩(wěn)定性和繪畫作品的材質(zhì)等各種因素都有可能造成藝術作品的損壞，甚至是消失。而數(shù)字繪畫作品則不存在這些在保存時的不穩(wěn)定因素，并且在傳播的途徑上也**的規(guī)避了運輸包裝等一系列的潛在不穩(wěn)定因素，節(jié)約了運輸?shù)扔霉こ杀?。種種優(yōu)勢都使藝術作品的傳播范圍更廣，接受信息更快捷，在商業(yè)使用中節(jié)約了時間成本，提高了產(chǎn)業(yè)的工作效率。利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，使一幅作品能迅速被大眾接收到，甚至是身處兩個大洲的人都可以欣賞到新穎的作品。 在現(xiàn)代繪畫各流派如：野獸派、表現(xiàn)主義、立體派、抽象主義等等，都是以藝術家的主觀情感色彩為表現(xiàn)的。蘭州高考繪畫輔導
喜歡畫人像，很多人理解成只要學會畫眼睛、畫鼻子......把五官的畫法學完了，再學三庭五眼把這些擺放好，那么人像就基本學會了。
網(wǎng)絡上也有很多類似的課程，比如：人物肖像課、花卉課、動物課、風景課。課程的大綱也是差不多以來分，先教一下眼睛怎么畫，接著教鼻子，后面教整個人像。給我的感覺就是，讀書時有同學背數(shù)學題，結(jié)果考試時好像沒啥用。
事實上，這樣子只能單純的學會畫“臨摹的那個作品"，換成畫胡歌、畫吳彥祖就不行了。如果學畫畫的邏輯是這樣的話，美院的專業(yè)看著就像醫(yī)院的科室了，不是嗎？
那么，臨摹這些五官有沒有用。答案，是有用的，至少能熟練的運用畫材，但是教的那些口訣、甚至用什么色號都沒什么大用，而且長此以往這些灌輸給你的“符號系統(tǒng)”會阻礙你繪畫能力的提升。
安寧區(qū)繪畫強化班小學生繪畫教學的目的就是要求教師充分挖掘兒童的心理特征和情感活動特點。
世上萬事萬物所追求的美的原則就是和諧，在繪畫創(chuàng)作中只要各個因素之間或者是部分與整體之間達到協(xié)調(diào)與整一，就會產(chǎn)生美感，從而達到和諧的狀態(tài)。繪畫創(chuàng)作中的美感由不同的元素組成，每個組成要素都是不同的存在，在整體的美感中發(fā)出的光彩也是不一樣的，給觀者感受也會有很大的差異，而“和諧之美”思想可以加深人們對于藝術美感的認識和理解，塑造理想人格，在視覺美的形式中寄托主體對于客觀世界的把握，從而提升自我的審美需求，使人們對美感有更加真切、深入的理解，可以引導人們發(fā)現(xiàn)繪畫過程中的哲學思想與更深的內(nèi)在存在，把悟到的哲學理念與現(xiàn)實生活所融合，發(fā)掘生活中的美與和諧，創(chuàng)作出具有自我獨特語言的繪畫作品，實實在在地感受藝術在生活中的實用性。
人將繪畫藝術與攝影藝術的互補明晰為殿堂藝術與傳播媒介的互補。繪畫藝術的優(yōu)勢使其在觀賞與想象空間的無限擴充中得以凸顯，人們對于繪畫藝術的認識停留并定位在“賞”的層面，比如我們所熟知的《后面的晚餐》等壁畫與《向日葵》等油畫作品的傳世與討論，便是源于此層面。同時，真實圖像在被當作宣傳手段方面表現(xiàn)出相對的紀實優(yōu)勢，因此攝影逐漸成為頗為有效的信息傳播媒介，其真實性的承載價值超越了其藝術性的追求，彌補了繪畫藝術的不足。所以，從繪畫藝術與攝影藝術在內(nèi)容呈現(xiàn)的角度來看，我們不難發(fā)現(xiàn)它們兩種藝術形式在藝術性與真實性以及其他不同領域的功能作用的相互補充。 繪畫的創(chuàng)作范圍很廣只要是有表面支撐（紙、布、石頭等）在加以顏色創(chuàng)作即可。
通過對繪畫作品的欣賞，可以反映藝術家的內(nèi)心情感，從而激發(fā)了藝術家的情感表達，進而使情感融入到了繪畫作品中。針對繪畫作品情感表達，需要藝術家從內(nèi)心世界的起點開始創(chuàng)作，并結(jié)合自身的情感體驗，再融入到繪畫作品中，進而表達了藝術家的內(nèi)心情感。例如，油畫《北京前門》色彩的搭配出現(xiàn)鮮明對比的特點，巍峨的光武門上琉璃瓦是綠色的，城墻是暗紅色的。該作品的色彩之間存在著不同的差異，并且形成了對比的效果，將粗細線條完美的表達出來，從而彰顯了藝術家對色彩的深刻理解。將藝術家的情感表達融入到了繪畫作品中，并與之相契合，對于藝術家而言，色彩的應用是根據(jù)藝術家的情感表達，將與情感相契合的色彩應用到繪畫作品中，需要藝術家有較高的審美價值，對色彩的本身有足夠的認識。應用色彩，需要藝術家有較高的審美價值，深刻了解色彩的構成，以色彩與環(huán)境的關系，通過對色彩的理解，有助于藝術家繪畫作品的創(chuàng)作，并將色彩與情感融合在一起，從而創(chuàng)造出有情感的繪畫作品。 “個性”的繪畫語言是人類創(chuàng)造的一種觀念的符號，也是人類精神文明的產(chǎn)物。城關區(qū)高考繪畫提高班
繪畫作品是滿足人們精神和文化追求的重要載體，是人們的思想情感的重要表現(xiàn)方式。蘭州高考繪畫輔導
繪畫的色彩包括天然色彩和情感色彩兩大領域。天然界的色彩千變?nèi)f化，藝術家經(jīng)過查詢與感受，探尋天然色彩的規(guī)則，經(jīng)過寫生來完畢自我的繪畫特性言語，我們稱之為天然色彩。而藝術家用來展示自己一起的心里領會，跨過實踐的色彩表現(xiàn)，我們稱之為情感色彩。往往情感色彩與天然色彩是一起存在的。西方油畫藝術跟著科學的行進、人文主義思想的出現(xiàn)，巴比松畫派野外寫生的開端，印象派作品的出現(xiàn)，無不是關于色彩表現(xiàn)“特性”言語的探究與展開。印象派關于天然光線下千變?nèi)f化的色彩的捕捉。是為了得到更光芒更亮麗的色彩，他們不運用黑色，削弱明暗對比，加強色彩對比，一起選用安閑簡略的造型，對景寫生，直抒胸臆。他們的色彩、筆觸、造型中滲透著單個的審美領會與情感表達。在現(xiàn)代繪畫各門戶如：野獸派、表現(xiàn)主義、立體派、抽象主義等等，都是以藝術家的片面情感色彩為表現(xiàn)的。側(cè)重色彩的情感要素。情感色彩更加強化人的直覺感受，是藝術家思想的表達，其色彩包含著某種暗示和隱喻，每位藝術家關于色彩本身都有著一起的了解，如若藝術家能掌握好自己的色彩感受，就可以使得特性繪畫言語變得完美。蘭州高考繪畫輔導
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