山西自強(qiáng)創(chuàng)業(yè)

如果都能夠形成一種新的價(jià)值觀，我們不再鄙視失敗也不嘲笑失敗，寬容失敗者，多給自己一些機(jī)會(huì)，那么我們中間就能夠有很多人鼓起勇氣去嘗試，去嘗試創(chuàng)業(yè)，去嘗試做一個(gè)產(chǎn)品。如果這個(gè)產(chǎn)品不成功，沒關(guān)系，抹掉它重新來(lái)過(guò)。所以，只要擁有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，你就可以從今年開始去嘗試接觸創(chuàng)業(yè)，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)，將來(lái)可以參與創(chuàng)業(yè)、輔助別人創(chuàng)業(yè)。失敗算什么？在這個(gè)過(guò)程中，你學(xué)會(huì)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比面子更多，因?yàn)槟銈兌际且蝗耗贻p，并且擁有無(wú)窮的時(shí)間的人。創(chuàng)業(yè)者要想成功，既要有創(chuàng)新的商業(yè)計(jì)劃，又要有能把計(jì)劃付諸實(shí)施的智慧，二者缺一不可。山西自強(qiáng)創(chuàng)業(yè)

成長(zhǎng)環(huán)境不同，創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)不同，資源稟賦不同，機(jī)會(huì)識(shí)別的能力不同，做出的行業(yè)選擇也不同。這樣的人匯集的多了，就成了這個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)者共同的底色。  早的教培創(chuàng)業(yè)者大概分為三種類型：第一種，由專業(yè)或社會(huì)職業(yè)轉(zhuǎn)化為教培創(chuàng)業(yè)者。師范院?；驇煼秾I(yè)畢業(yè)的學(xué)生，不甘平凡或是才華無(wú)法在公立校安放，語(yǔ)、數(shù)、外老師做了K12學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，或是加盟或自己開一家小機(jī)構(gòu)。美術(shù)、音樂(lè)、體育老師，選擇創(chuàng)業(yè)做了藝術(shù)、體育類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。 第二種，由于家庭身份轉(zhuǎn)換成為教培創(chuàng)業(yè)者。許多素質(zhì)教育賽道的創(chuàng)業(yè)者，并不是師范專業(yè)出身，但當(dāng)了媽媽或爸爸后就選擇進(jìn)入教培領(lǐng)域，早教、幼教的居多、也有藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)等等，由于大部分缺乏教研能力，大多選擇加盟某個(gè)品牌。第三種，個(gè)人追求升級(jí)轉(zhuǎn)換為教培創(chuàng)業(yè)者。北京創(chuàng)業(yè)群創(chuàng)業(yè)是一場(chǎng)修行，那么專注、、全情投入、連接是修行的內(nèi)功，而同伴則是修行路上必不可少的外界助力。

如果真想去創(chuàng)業(yè)，要做到兩個(gè)基本的點(diǎn)。個(gè)，創(chuàng)業(yè)一定要?jiǎng)?chuàng)新。Think Different，就是一定要跟別人不一樣。我們從小接受的教育，造成一種從眾心理。比如老師出了一道題，我們需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，如果我們的答案跟別人不一樣，老師就會(huì)判我們錯(cuò)。其實(shí)很多問(wèn)題是沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。條條道路通羅馬。重要的是，你怎么找到，跟別人不一樣的路。二、改變用戶體驗(yàn)。把一個(gè)產(chǎn)品做到更加簡(jiǎn)單更加容易，那你的產(chǎn)品會(huì)流行。例如微博。微博就是博客的微創(chuàng)新產(chǎn)品，但不知道是誰(shuí)，對(duì)博客做了一點(diǎn)點(diǎn)改進(jìn)，就發(fā)明了微博。微博就做了一件事，只能寫140個(gè)字，想多寫都不行。微博剛出來(lái)的時(shí)候，肯定沒有人覺得好用。當(dāng)初Twitter剛出來(lái)的時(shí)候，很多人都在想，140個(gè)字哪夠發(fā)揮的啊？但使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，140個(gè)字太好了！對(duì)閱讀者來(lái)說(shuō)也降低了難度，大家只要看看標(biāo)題，簡(jiǎn)單晃一眼就知道在說(shuō)什么。

許多跨行業(yè)轉(zhuǎn)型進(jìn)入教培創(chuàng)業(yè)的朋友，之前做房地產(chǎn)、金融、珠寶、餐飲、洗浴什么行業(yè)的都有，各種緣由不同，一方面看好當(dāng)時(shí)教育賽道的紅利，一方面也是追求教育行業(yè)帶來(lái)的“意義感”。有情懷，追求做教育事業(yè)的意義和價(jià)值，愿意在專業(yè)和服務(wù)上死磕。個(gè)人成長(zhǎng)選擇上更偏向于希望成為**、講師。有文化人的風(fēng)骨和毛病，臉皮薄，不愿意求人。不擅長(zhǎng)，不喜歡營(yíng)銷；不擅長(zhǎng)，不愿意陷入；不情愿，不愿意陷于瑣事的推進(jìn)和日常管理。 這些，大抵就是教培創(chuàng)業(yè)者的底色。實(shí)踐是人類發(fā)展的根本，離開了實(shí)踐再妄談什么創(chuàng)業(yè)就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。

融資是創(chuàng)業(yè)里第二難的事情。導(dǎo)致這種困難的根本原因是融資市場(chǎng)天性殘忍，因?yàn)槟軌蛲顿Y的人的總數(shù)少，是個(gè)不飽和市場(chǎng)，而你能找到的對(duì)你的公司和項(xiàng)目感興趣的人就更加稀少。由于投資人的“不理解”，他們極有可能做出一些讓人無(wú)法理解的行為，比如上午見面時(shí)恨不得馬上給你寫支票，到了下午卻連電話都不會(huì)回復(fù)。而糟糕莫過(guò)于，他們這些行為和“意見”不會(huì)只影響他們自己，因?yàn)橥顿Y人之間都太熟悉了。他們當(dāng)中任何一個(gè)人對(duì)你產(chǎn)生了某種“意見”，即便他們自己不愿意承認(rèn)，這個(gè)”意見“也會(huì)迅速成為所有他圈子里投資人的”意見”。投資人不會(huì)試圖用理智抵抗自己由“意見”逐漸產(chǎn)生的畏懼和貪婪情緒。因?yàn)闆]有任何一個(gè)投資人會(huì)對(duì)其他投資人都不看好的公司感興趣的。至于你為什么要找投資人，從投資的角度來(lái)說(shuō)，你擁有的選擇無(wú)非兩個(gè)：要么選擇融資的陣痛，要么選擇先從小企業(yè)開始做起，單純的用時(shí)間換發(fā)展的慢性疼痛。創(chuàng)業(yè)要找合適的人，不一定要找成功的人！寧夏青年創(chuàng)業(yè)故事

創(chuàng)業(yè)是一個(gè)叢林，成功沒有法則，具備創(chuàng)業(yè)精神、洞察市場(chǎng)趨勢(shì)和資源整合能力是創(chuàng)業(yè)者成功的關(guān)鍵。山西自強(qiáng)創(chuàng)業(yè)

企業(yè)的“企”字，拆開來(lái)便是“人”和“止”，意思就是：沒有人，企業(yè)就會(huì)停止發(fā)展。企業(yè)的永遠(yuǎn)是人。具體來(lái)說(shuō)，就是企業(yè)家和員工兩個(gè)群體。只有當(dāng)兩者默契配合、互相理解并攙扶著往前走時(shí)，創(chuàng)業(yè)才算打開了正確的姿勢(shì)。但做到這一點(diǎn)并不容易。生活不易，每個(gè)人都不輕松，不僅創(chuàng)業(yè)者沒有安全感，員工也是需要悉心呵護(hù)的群體。理解彼此，是創(chuàng)業(yè)路途中為稀缺的東西。而的創(chuàng)業(yè)者往往懂得：要讓員工理解自己，得先學(xué)會(huì)體恤員工，善于創(chuàng)造出這樣的環(huán)境。山西自強(qiáng)創(chuàng)業(yè)

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