傳統(tǒng)土風舞傳統(tǒng)土風舞通常稱為傳統(tǒng)舞,系源自于各地的節(jié)日或是祭典儀式需要所產生的,如印度或馬來西亞的祈雨舞;或是與生活作息有關的如夏威夷的捕魚舞,以色列的水舞;也有為了驅邪(驅蟲)的意大利鈴鼓舞等等?,F代土風舞現代土風舞仍然保有各國音樂特色以及步伐技巧,如東歐舞蹈的擊鞋,中國舞蹈的身韻或功夫拳術,西班牙的塞維利亞舞,并逐漸加上編舞家的創(chuàng)思。近來的土風舞愛好者亦多方采入不同的舞蹈如探戈、華爾滋、現代舞、爵士、流行舞(歐美的Macarenadance,日本的ParaPara),使得土風舞的定義較以往模糊。但基本上土風舞屬于一種舞蹈,隨著時代變遷,所產生的舞蹈內容也不斷改變,的說,由一群人所共同展現的肢體舞蹈可以稱之為土風舞。江西華溯文化傳媒有限公司 以現場采用公平,公正,透明,民主化。江西鋼琴藝術學校
美術是以物質材料為媒介,塑造可觀的靜止的,占據一定平面或立體空間的藝術形象的藝術。表現作者思想感情的一種社會意識形態(tài),同時也是一種生產形態(tài)。美術,也稱造型藝術或視覺藝術,它是運用一定的物質材料(如紙、布、木板、粘土、大理石、塑料等),通過造型的手段,創(chuàng)造出來的具有一定空間和審美價值的視覺形象的藝術。美術的范圍非常。從大的方面說,它可以大體分成觀賞性藝術和實用性藝術兩種類型。從觀賞性藝術來講,它主要包括繪畫和雕塑兩大類。而繪畫,由于它使用的物質材料和工具的不同,又可分成中國畫、油畫、水彩畫、水粉畫、版畫、素描等畫種。雕塑也有圓雕和浮雕等多種形式,所用材料則有石、木、泥、石膏、青銅等。喬托作品實用性藝術同樣包括兩大類:工藝美術和建筑吉安音樂藝術學校地址繪畫專業(yè)設有油畫、中國書畫、插圖三個專業(yè)方向;
油畫油畫是西洋畫的主要畫種。以易于油劑(亞麻仁油、油、核桃油等)調和顏料,在亞麻布,紙板或木板上進行制作的一個畫種。作畫時使用的稀釋劑為押發(fā)性的松節(jié)油和干性的亞麻仁油等。畫面所附著的顏料有較強的硬度,色彩豐富,能充分表現出物體的色彩變化,極富真實感。當畫面干燥后,能長期保持光澤。油畫一般重形似、重再現、重理性,運用焦點、解剖等知識塑造形象。版畫版畫(print)是視覺藝術的一個重要門類。廣義的版畫可以包括在印刷工業(yè)化以前所印制的圖形普遍具有版畫性質。當代版畫的概念主要指由藝術家構思創(chuàng)作并且通過制版和印刷程序而產生的藝術作品,具體說是以刀或化學藥品等在木、石、麻膠、銅、鋅等版面上雕刻或蝕刻后印刷出來的圖畫。版畫藝術在技術上是一直伴隨著印刷術的發(fā)明與發(fā)展的。古代版畫主要是指木刻,也有少數銅版刻和套色漏印。獨特的刀味與木味使它在中國文化藝術史上具有的藝術價值與地位。
舞蹈學中活躍、有**性和社會性的一個方面,是研究舞蹈欣賞、舞蹈評論和舞蹈作品如何取得和加強其社會效果的一門科學,它和舞蹈編導、舞蹈演員的創(chuàng)作、表演以及廣大**舞蹈審美藝術實踐有著為密切的聯系。舞蹈欣賞主要研究舞蹈欣賞的性質和作用,舞蹈欣賞和舞蹈創(chuàng)作、舞蹈評論的關系,舞蹈欣賞活動所應具備的主客觀條件,舞蹈欣賞中的共鳴現象以及心理特征等。舞蹈評論是對具體的舞蹈作品的創(chuàng)作和演出的評價活動。它的研究對象雖然應當以當代舞蹈藝術實踐為重點,但同時也要對過去的舞蹈藝術給予歷史的評價,總結它們成功的經驗和失敗的教訓,并給以理論上的說明。普通教育課課程任選課6學分,專業(yè)基礎課38學分。
專業(yè)方向及特色課程,包括主項提高選修課程、副項提高選修課程。主項提高選修課程分為三組:一是舞蹈教學訓練,二是校園舞蹈與創(chuàng)編類,三是音樂基礎理論。具體課程包括《中小學校園舞蹈與創(chuàng)編》、《舞蹈表演與動作分析》、《音樂教學課件制作》、《樂理與視唱練耳》、《聲樂表演》、《合唱指揮》等。實踐環(huán)節(jié)及教師專業(yè)教育課程:《技能》、《公益勞動》、《教育實習》、《畢業(yè)論文(畢業(yè)設計)》、《藝術實踐》、《社會實踐》、《教育基本原理》、《發(fā)展與教育心理學》、《舞蹈課程與教學論》、《課堂教學技能》、《音樂教學法》、《學科教材與課例分析》、《中學綜合實踐活動》、《教師專業(yè)發(fā)展》、《音樂教學技能》、《中學生心理健康教育與輔導》、《民間舞蹈采風》等。舞蹈理論的研究又分為基本理論和應用理論兩個主要門類。吉安舞蹈藝術學校哪家正規(guī)
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繪畫術語。指畫中物體受光、背光和反光部分的明暗度變化以及對這種變化的表現方法。物體在光線照射下出現三種明暗狀態(tài),稱三大面,即:亮面、灰面、暗面。三大面光色明暗一般間面、暗面。三大面光色明暗一般又顯現為五個基本層次,即五調子:①亮面—直接受光部分;②灰面一中間面,半明半暗;③明暗交界線一亮部與暗部轉折交界的地方;④暗面一背光部分;⑤反光一單間面受周圍反光的影響而產生的暗中透亮部分。依照明暗層次來描繪物象,一直是四方繪畫的基本方法。文藝復興時期瓦薩里在其《美術家列傳》中就曾論述:“作畫時,畫好輪廓后,打上陰影,大略分出明暗,然后在單間部又仔細作出明暗的表現,亮部亦然。”歐洲畫家中倫勃朗是擅長明暗法技巧的大師;江西鋼琴藝術學校
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