每個(gè)時(shí)代的舞蹈評(píng)論,都受那個(gè)時(shí)代人們的舞蹈歷史觀和舞蹈審美趣味的制約,因此舞蹈評(píng)論活動(dòng)必然以一定的舞蹈理論和舞蹈歷史觀為基礎(chǔ),同時(shí)舞蹈評(píng)論又反過來影響舞蹈理論和舞蹈歷史觀的發(fā)展。舞蹈評(píng)論的主要任務(wù)是對(duì)具體的舞蹈作品(某個(gè)作品、幾個(gè)性質(zhì)相同或近似的作品、某個(gè)舞蹈家創(chuàng)作和表演的作品等)進(jìn)行思想和藝術(shù)分析,作出客觀的評(píng)價(jià),指出成就與不足,從而影響觀眾,提高觀眾對(duì)舞蹈藝術(shù)的欣賞和鑒別能力;同時(shí)又反映出觀眾的要求和呼聲,使舞蹈編導(dǎo)和演員了解觀眾的愛憎、好惡、重視客觀的社會(huì)效果,對(duì)以后的舞蹈工作者和廣大觀眾之間的橋梁,是發(fā)展和繁榮舞蹈創(chuàng)作重要的一環(huán)。江西華溯文化傳媒有限公司品質(zhì),企業(yè)未來的決戰(zhàn)場(chǎng)和永恒的主題。西湖區(qū)古典舞藝術(shù)學(xué)校師資雄厚
重舞蹈學(xué)點(diǎn)研究舞蹈藝術(shù)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系、舞蹈藝術(shù)的特征、舞蹈藝術(shù)的發(fā)展規(guī)律等問題。舞蹈和其他藝術(shù)一樣,都是反映人類社會(huì)生活的一種社會(huì)意識(shí)形態(tài);舞蹈和其他藝術(shù)的主要區(qū)別在于藝術(shù)表現(xiàn)工具和表現(xiàn)手段的不同。舞蹈藝術(shù)的主要表現(xiàn)工具是人的身體,主要表現(xiàn)手段是人體的舞蹈動(dòng)作。舞蹈是一種以人體的動(dòng)態(tài)形象反映人類社會(huì)生活的古老的藝術(shù)形式之一。舞蹈起源于對(duì)生產(chǎn)勞動(dòng)、戰(zhàn)斗、社會(huì)生活動(dòng)作的模擬再現(xiàn),圖騰崇拜和表現(xiàn)、交流思想感情的內(nèi)在沖動(dòng)。從簡(jiǎn)單的模擬再現(xiàn),到復(fù)雜的概括表現(xiàn),是舞蹈藝術(shù)發(fā)展的必然進(jìn)程。從**自娛性、社交性、禮儀性的抒發(fā)單一情緒的生活舞蹈,到表現(xiàn)繁復(fù)多樣的社會(huì)生活內(nèi)容,形成多種舞蹈形式和體裁的藝術(shù)舞蹈,是舞蹈藝術(shù)從初級(jí)到高級(jí)的發(fā)展歷程。在舞蹈藝術(shù)的歷史發(fā)展中,舞蹈家們?yōu)榱藬U(kuò)大表現(xiàn)生活題材的范圍和豐富舞蹈藝術(shù)的表現(xiàn)能力,不斷從文學(xué)、戲劇、音樂、美術(shù)等藝術(shù)形式中汲取滋養(yǎng),逐步形成高度發(fā)展的綜合性舞臺(tái)表演藝術(shù)。舞蹈源于生活,又對(duì)生活予以積極的作用和影響。舞蹈藝術(shù)具有認(rèn)識(shí)、教育、審美、娛樂、交誼、健身等功能和作用。西湖區(qū)古典舞藝術(shù)學(xué)校師資雄厚計(jì)算機(jī)考試達(dá)到一級(jí)要求,課外培養(yǎng)計(jì)劃完成6學(xué)分。
1舞蹈學(xué)、具備良好的思想和身體素質(zhì),符合學(xué)校規(guī)定的德育和體育標(biāo)準(zhǔn)。2、通過培養(yǎng)方案規(guī)定的全部教學(xué)環(huán)節(jié)。(1)舞蹈表演方向:總學(xué)分達(dá)到160學(xué)分(其中普通教育課程3分,普通教育課課程任選課6學(xué)分,專業(yè)基礎(chǔ)課38學(xué)分,專業(yè)必選課71學(xué)分,專業(yè)任選課6學(xué)分)。(2)舞蹈教育方向:總學(xué)分達(dá)到160學(xué)分(其中普通教育課程3分,普通教育課課程任選課6學(xué)分,專業(yè)基礎(chǔ)課38學(xué)分,專業(yè)必選課71學(xué)分,專業(yè)任選課6學(xué)分)。3、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))、教育實(shí)習(xí)成績(jī)達(dá)到及格或及格以上;英語考生等級(jí)考試達(dá)到實(shí)用英語三級(jí)以上;日語考生等級(jí)考試達(dá)到四級(jí)以上;計(jì)算機(jī)考試達(dá)到一級(jí)要求,課外培養(yǎng)計(jì)劃完成6學(xué)分。
業(yè)是根據(jù)我國學(xué)校藝術(shù)教育的需要于1996年建立,并于1997年正式招生,是我國高師中早建立的舞蹈學(xué)(師范)本科專業(yè),亦是全國高師中為數(shù)不多的舞蹈學(xué)碩士點(diǎn)之一,2004年被評(píng)為校級(jí)品牌專業(yè)。10多年來舞蹈學(xué)專業(yè)為我省普通學(xué)校藝術(shù)教育輸送了8屆的舞蹈藝術(shù)教育人才。在辦學(xué)方向上,堅(jiān)持突出師范特色。根據(jù)普通學(xué)校的實(shí)際需要,本專業(yè)依托音樂學(xué)院博士點(diǎn)的綜合實(shí)力,設(shè)計(jì)了以學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)技能為主、音樂學(xué)習(xí)為輔的“一主一輔”雙專業(yè)的課程培養(yǎng)模式。同時(shí),在辦學(xué)上持續(xù)開展閩臺(tái)舞蹈文化交流,突出地域特色。為此,我們?cè)谵k學(xué)上將發(fā)展福建地區(qū)特色舞蹈作為學(xué)院舞蹈專業(yè)的一個(gè)主攻發(fā)展方向。從而使培養(yǎng)的學(xué)生既區(qū)別于專業(yè)舞蹈院校的學(xué)生,又有自己辦學(xué)的特色。近幾年學(xué)院教師積極實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,在全國大學(xué)生藝術(shù)展演及各種賽事活動(dòng)中取得諸多獎(jiǎng)項(xiàng),在社會(huì)上產(chǎn)生較大影響。由舞蹈系師生創(chuàng)作和表演的具有地域特色和體現(xiàn)大學(xué)生精神風(fēng)貌的舞蹈《趕鮮》、《嫁給大海的女人》、《廈門新娘》、《穿上學(xué)位服》等先后參加由教育部舉辦的全國大學(xué)生文藝匯演,均榮獲、二屆表演一等獎(jiǎng)、創(chuàng)作獎(jiǎng)、指導(dǎo)教師獎(jiǎng)等。不同的是鋼琴的弦槌擊弦發(fā)音,撥弦古鋼琴用羽管制的撥子撥弦發(fā)音。
舞蹈學(xué)中活躍、有**性和社會(huì)性的一個(gè)方面,是研究舞蹈欣賞、舞蹈評(píng)論和舞蹈作品如何取得和加強(qiáng)其社會(huì)效果的一門科學(xué),它和舞蹈編導(dǎo)、舞蹈演員的創(chuàng)作、表演以及廣大**舞蹈審美藝術(shù)實(shí)踐有著為密切的聯(lián)系。舞蹈欣賞主要研究舞蹈欣賞的性質(zhì)和作用,舞蹈欣賞和舞蹈創(chuàng)作、舞蹈評(píng)論的關(guān)系,舞蹈欣賞活動(dòng)所應(yīng)具備的主客觀條件,舞蹈欣賞中的共鳴現(xiàn)象以及心理特征等。舞蹈評(píng)論是對(duì)具體的舞蹈作品的創(chuàng)作和演出的評(píng)價(jià)活動(dòng)。它的研究對(duì)象雖然應(yīng)當(dāng)以當(dāng)代舞蹈藝術(shù)實(shí)踐為重點(diǎn),但同時(shí)也要對(duì)過去的舞蹈藝術(shù)給予歷史的評(píng)價(jià),總結(jié)它們成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),并給以理論上的說明。江西華溯文化傳媒有限公司 以誠為用,取得客戶的信賴。上饒民族舞藝術(shù)學(xué)校哪家好
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繪畫術(shù)語。指畫中物體受光、背光和反光部分的明暗度變化以及對(duì)這種變化的表現(xiàn)方法。物體在光線照射下出現(xiàn)三種明暗狀態(tài),稱三大面,即:亮面、灰面、暗面。三大面光色明暗一般間面、暗面。三大面光色明暗一般又顯現(xiàn)為五個(gè)基本層次,即五調(diào)子:①亮面—直接受光部分;②灰面一中間面,半明半暗;③明暗交界線一亮部與暗部轉(zhuǎn)折交界的地方;④暗面一背光部分;⑤反光一單間面受周圍反光的影響而產(chǎn)生的暗中透亮部分。依照明暗層次來描繪物象,一直是四方繪畫的基本方法。文藝復(fù)興時(shí)期瓦薩里在其《美術(shù)家列傳》中就曾論述:“作畫時(shí),畫好輪廓后,打上陰影,大略分出明暗,然后在單間部又仔細(xì)作出明暗的表現(xiàn),亮部亦然?!睔W洲畫家中倫勃朗是擅長(zhǎng)明暗法技巧的大師。西湖區(qū)古典舞藝術(shù)學(xué)校師資雄厚
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